混合运算（只含有同级运算）
都里镇李珍中心小学 二年级 吴甲云
一、课程标准
结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 二、学习目标
1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。我会说出含有同一级运算的运算顺序，能正确的进行脱式计算。 三、教学重点：脱式计算的书写过程。
四、教学难点：脱式计算的书写过程，并会正确的进行脱式计算。 五、评价设计
做一做，通过学生的独立练习以及部分学生的板演情况来了解目标的达成情况。
六、教学过程预设
板书设计
只有加减或只有乘除的混合运算
=67 =25
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
二年级数学下册
单位：年级：姓名：混 合 运 算
——基于标准的小学数学教学设计
都里镇李珍中心小学 二年级 吴甲云
混合运算（只含有同级运算）
都里镇李珍中心小学 二年级 吴甲云
一、课程标准
结合具体情境，体会整数四则运算的意义。 二、学习目标
1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。 2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。我会说出含有同一级运算的运算顺序，能正确的进行脱式计算。 三、教学重点：脱式计算的书写过程。
四、教学难点：脱式计算的书写过程，并会正确的进行脱式计算。 五、评价设计
做一做，通过学生的独立练习以及部分学生的板演情况来了解目标的达成情况。
六、教学过程预设
板书设计
只有加减或只有乘除的混合运算
=67 =25
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
二年级数学下册
单位：年级：姓名：混 合 运 算
——基于标准的小学数学教学设计
都里镇李珍中心小学 二年级 吴甲云