《生死攸关的烛火 》导学案
学校：红硖小学 主备人：冯永梅 班级：
课型：自主探究+展示提升 总课时：二课时 姓名：
【学习目标】
1、学会本课生字新词，积累语言。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．朗读文中描写人物语言、动作、神情、心理活动等的语句，感受伯德夫人一家在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢和镇静，体会法国人民崇高的爱国主义精神。
【学习重点】通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
【学习难点】朗读文中描写人物语言、动作、神情、心理活动等的语句，感受伯德夫人一家在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢和镇静，体会法国人民崇高的爱国主义精神。
【知识链接】
第二次世界大战（World War II）简称二战。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯等轴心国及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡7000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
【预习自测】
1、给加点字注音。
俘虏（ ） 秘密（ ） 摇曳（ ） 厄运（ ） ．．．．
2、比一比，再组词。
蜡（ ） 掏（ ） 攸（ ） 腊（ ） 淘（ ） 悠（ ）
3、联系课文内容理解下列词语。
绝妙：
不堪设想：
从容；
3、填空。
这篇课文主人公是（ ），我认为他是一个（ ）的人。
自我评价：我的自主学习 真棒 不错 一般 还需努力！
我给自己几颗星吧！ （
）
【课内探究 】
我思考，我收获
学习建议：请同学们用6分钟左右的时间认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。（独学）
质疑解疑，合作探究
探究点一：1、伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？
探究点二：1、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？
2、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？
探究点三：1、儿子雅克慢慢站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。你从句中体会到什么？
2、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”。表演读，体会小女孩的机智 。
【展示提升 】分工合作，把你们的学习成果用
读、讲、或提问的方式展示出来，也可以与大家
交流本组在学习中存在的疑惑。 【当堂检测】
一、写出四个表示情况紧急的成语。
二、续编故事。
想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？会做些什么？
【拓展延伸】
这个故事一波三折，让我们感受到一家三口的勇敢机智，而这种勇敢来自什么呢？
【课后反思】
本节课我的表现（ 真棒 不错 一般 还需努力 ），我一共发言了 次，我今后努力的方向是：（积极讨论 积极展示 大声回答问题 ） 本节课我学会了
《生死攸关的烛火 》导学案
学校：红硖小学 主备人：冯永梅 班级：
课型：自主探究+展示提升 总课时：二课时 姓名：
【学习目标】
1、学会本课生字新词，积累语言。
2、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
3．朗读文中描写人物语言、动作、神情、心理活动等的语句，感受伯德夫人一家在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢和镇静，体会法国人民崇高的爱国主义精神。
【学习重点】通过有感情地朗读课文，理解课文内容。
【学习难点】朗读文中描写人物语言、动作、神情、心理活动等的语句，感受伯德夫人一家在危急关头与敌人作斗争的机智、勇敢和镇静，体会法国人民崇高的爱国主义精神。
【知识链接】
第二次世界大战（World War II）简称二战。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯等轴心国及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡7000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
【预习自测】
1、给加点字注音。
俘虏（ ） 秘密（ ） 摇曳（ ） 厄运（ ） ．．．．
2、比一比，再组词。
蜡（ ） 掏（ ） 攸（ ） 腊（ ） 淘（ ） 悠（ ）
3、联系课文内容理解下列词语。
绝妙：
不堪设想：
从容；
3、填空。
这篇课文主人公是（ ），我认为他是一个（ ）的人。
自我评价：我的自主学习 真棒 不错 一般 还需努力！
我给自己几颗星吧！ （
）
【课内探究 】
我思考，我收获
学习建议：请同学们用6分钟左右的时间认真朗读课文，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。（独学）
质疑解疑，合作探究
探究点一：1、伯瑙德母子三人是怎么巧妙地与德国军官周旋的？
探究点二：1、“伯瑙德夫人把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属台上。”这句话你是怎么理解的？
2、“她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。‘瞧，先生们，这盏灯亮些。’说着轻轻把蜡烛吹熄。”女儿为什么会“脸色苍白”？从“急忙”、“轻轻地”两个词语中，你体会到了什么？
探究点三：1、儿子雅克慢慢站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。你从句中体会到什么？
2、“突然，杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：‘司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？’”。表演读，体会小女孩的机智 。
【展示提升 】分工合作，把你们的学习成果用
读、讲、或提问的方式展示出来，也可以与大家
交流本组在学习中存在的疑惑。 【当堂检测】
一、写出四个表示情况紧急的成语。
二、续编故事。
想象一下，敌人走后，母子三人会说些什么？会做些什么？
【拓展延伸】
这个故事一波三折，让我们感受到一家三口的勇敢机智，而这种勇敢来自什么呢？
【课后反思】
本节课我的表现（ 真棒 不错 一般 还需努力 ），我一共发言了 次，我今后努力的方向是：（积极讨论 积极展示 大声回答问题 ） 本节课我学会了