14通向广场的路不止一条
一揭题，读题。
二读文识字，感知内容。
1自学生字词，小组检查自习情况。
2指读字词，理解词义。
黛 宴 纫 绎
星罗棋布 大喜过望 源源不断 如期开幕
与众不同 络绎不绝 受用不尽 垂头丧气
3自由读课文，说说课文主要写什么。
4想想课文可以分成及部分，并概括段意。
（1—3）登塔观景，受到教诲。（4—11）遇到困难，走出新路。（12—13）感谢父亲的教诲。
三再读理解内容。
1细读课文，思考“父亲给了我怎样的教诲？”，用双横线划出有关的语句。 2“我”几次遇到什么困难？用横线划出来。
是怎么解决的？用自己的话简单地说出来。
（订毛衣，找不到人手；举办不是成衣的展览）
四深读理解含义深刻的句子。
联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”。
提示：在生活中，你遇到过类似的问题吗？你是怎么解决的？
如：晚上家里突然没电了，你会用什么方法解决照明的问题？
考试开始了，才发现昨晚准备好的文具没带，这时，我（ ）。 “通往广场的路不止一条”句子中“路”的意思是（ ）。
由此可以说：通往（ ）的路不止一条；通往（ ）的路不止一条；通往（ ）的路不止一条。
五品句。
课文中，还有哪些句子给了你怎样的启示？
14通向广场的路不止一条
一揭题，读题。
二读文识字，感知内容。
1自学生字词，小组检查自习情况。
2指读字词，理解词义。
黛 宴 纫 绎
星罗棋布 大喜过望 源源不断 如期开幕
与众不同 络绎不绝 受用不尽 垂头丧气
3自由读课文，说说课文主要写什么。
4想想课文可以分成及部分，并概括段意。
（1—3）登塔观景，受到教诲。（4—11）遇到困难，走出新路。（12—13）感谢父亲的教诲。
三再读理解内容。
1细读课文，思考“父亲给了我怎样的教诲？”，用双横线划出有关的语句。 2“我”几次遇到什么困难？用横线划出来。
是怎么解决的？用自己的话简单地说出来。
（订毛衣，找不到人手；举办不是成衣的展览）
四深读理解含义深刻的句子。
联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”。
提示：在生活中，你遇到过类似的问题吗？你是怎么解决的？
如：晚上家里突然没电了，你会用什么方法解决照明的问题？
考试开始了，才发现昨晚准备好的文具没带，这时，我（ ）。 “通往广场的路不止一条”句子中“路”的意思是（ ）。
由此可以说：通往（ ）的路不止一条；通往（ ）的路不止一条；通往（ ）的路不止一条。
五品句。
课文中，还有哪些句子给了你怎样的启示？