10 再塑生命的人 配套教案
教学目标：
知识与能力
1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
2．把握海伦·凯勒的人生经历及其品质。
过程与方法
1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。
2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
3．理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
情感态度价值观
1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
教学重点：
研读课文，把握作品的思想内容。
教学难点：
深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
教法学法：诵读法，质疑研讨法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入 引用名言导入
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
——美国：马克·吐温
人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中， 凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课—— 我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。
——罗斯福夫人
二、 解题
1、“再塑生命的人”的生命。
2、课文节选自《假如给我三天光明》一书。
三、走近作者
海伦·凯勒，19世纪 美 国盲聋女 作 家、 教育 家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。
她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《 假如给我三天光明 》、《 我的老师 》、 《 我的生活 》等。
她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。
她，精通英语、德语、法语！
她，曾经就读哈佛大学！
她，先后完成十四部具有世界影响的著作！
她，被誉为“美国英雄”！
海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，
10 再塑生命的人 配套教案
教学目标：
知识与能力
1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。
2．把握海伦·凯勒的人生经历及其品质。
过程与方法
1．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。
2．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。
3．理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。
情感态度价值观
1．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。
2．学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。
教学重点：
研读课文，把握作品的思想内容。
教学难点：
深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。
教法学法：诵读法，质疑研讨法。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、 导入 引用名言导入
十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
——美国：马克·吐温
人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中， 凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课—— 我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。
——罗斯福夫人
二、 解题
1、“再塑生命的人”的生命。
2、课文节选自《假如给我三天光明》一书。
三、走近作者
海伦·凯勒，19世纪 美 国盲聋女 作 家、 教育 家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。
她被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《 假如给我三天光明 》、《 我的老师 》、 《 我的生活 》等。
她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。
她，精通英语、德语、法语！
她，曾经就读哈佛大学！
她，先后完成十四部具有世界影响的著作！
她，被誉为“美国英雄”！
海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，