学校德育工作创新方法之我见
胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上指出：“要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平同志对青少年提出要求，希望广大青少年要从小树立远大志向，把“我的梦、中国梦”同中华民族伟大复兴结合起来。
学校作为教书育人的主阵地，担负着神圣而完整的使命，因此，我们要不断创新工作方式和方法，把促进每一个孩子健康快乐成长当作学校一切工作的出发点和落脚点，要注重学校、家庭、社会的有机结合。
一、学校教育。
（一）、创设文明和谐健康向上的育人环境。
学校的育人环境包抱人广文环境、校园环境等。一个学校风清气正文明和谐，环境优美的学校定然会给人以耳目一新的感觉，他无时不处地感染着大家，一砖一瓦，一草一木皆有情，校园处处皆教育。因此，我们广大教师应牢记育人宗旨，时时刻刻严格要求自己，真正做到“学高为师，身正为范”。鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。教师高超的学识魅力和人格魅力是学生学习的榜样。科学规范的管理让校园整治优美、优良的班风、学风、校风，使学校文化厚实深沉，学校经常利用广播、橱窗等重点宣传积极向上、崔人奋进、感悟人生
的知识内容，为学生营造了一个文明和谐，健康向上的成长氛围。
（二）、充分发挥课堂主渠道作用。
知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观这个三维目标都是要通过课堂来达成的三者互为因果，缺一不可，因此我们要充分发挥课堂教学主渠道作用，把德育渗透到各科教学及活动中。
1、课堂上教师要充满激情，幽默风趣的语言辅以肢体语言、声音的抑扬顿挫轻重缓急，以及和谐可亲的体态能够让学生身处其中，乐在其中，学在其中，这样教师才能把自己对知识 的追求方法的探索情意背景的理解，这样一种热情传染给学生，你的思想和观点才会被容易被接受。
2、充分作用班队会课对学生开展理想教育、心理教育和日常行为规范教育，开展丰富多彩的如：小快板、歌唱、舞蹈、演讲、辩论等系列活动使学生在寓教于乐中得到熏陶。
3、要利用课堂对学生进行爱国主义、集体主义教育，弘扬旋律增强学生的民族自豪感和自信心，但不可生搬硬套，有的课情感、态度、价值观目标不明显就不要强上，要因课而宜。
（三）、以活动为载体，让德育活动有声有色。
德育工作要从大处着眼，小处入手，活动不求大而全，要微而不小、微中见大、微中显妙，主要通过不同的主题和专题教育来实施，要树立“先成人、后成长”宗旨，增强德育工作的针对性、实效性。德育目标的确定应不同，要注重不同年龄段对学生要求的层次性、循序渐进，教育的内容和形式要符合儿童的年龄和特点，教育要紧随着
时代的脉搏，时刻关注着社会的发展和需求遵循儿童身心发展规律。切不可拔苗助长，通过每月一日校外实践体验活动，我们锻炼培学生爱劳动、爱家乡、抗挫折、体味父母艰辛勤俭节约、环保等教育；通过文明礼仪教育使学生懂得尊长爱幼、尊师爱生诚实守信等教育；通过感恩教育，使学生学会懂得感恩，使学生懂得感恩父母，感恩大自然，感恩师长、社会，只有常怀感恩之心，才能遵守生活的常规，探索生存的技巧，懂得生命的价值，也才会产生学习的动力，通过重大节日和集会对学生进行学国主义、集体主义、理想主义等革命优良传统教育，同时充分利用好各种宣传途径。
二、家庭教育
1、给孩子创造一个良好的教育氛围。
好孩子不是管出来的，而是良好的教育熏陶出来的，家长必须以身作则，做孩子人生成长道路上的标兵。这要求家长要不断学习，努力提高自身修养，注重自己的言行，并时刻教育孩子“何为何不为”，及时纠正孩子在道德修养方面出现的偏差，帮助孩子形成健康的人格，心理价值观念。
2、采取科学、正确的家庭教育。
要重视孩子自理能力，劳动习惯的培养，不溺爱、娇宠孩子，对于孩子成长中出现的问题，要及时纠正，彻底摒弃“保姆型、干扰型、金钱刺激型、放任型、期望过高型”等方法，对孩子采取说服教育，以理服人的方式，多鼓励少批评，以朋友的身份，用诚心的方式，让孩子真正从内心明白自己的错误并及时改正。
3、 对孩子进行全方位、立体的培养和开发。适当增加挫折教育，锻炼其心理承受能力，为其适应今后竞争残酷的社会环境打下基础。加强非智力因素的培养，锻炼孩子的动手能力，多传授孩子学会学习的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”重点培养孩子如何在激烈的竞争中得以生存和发展的方法，促进孩子德、智、体、美、劳全面发展。
三、社会方面
1、为青少年校外活动、学习和成长提供场所。图书馆、体育场、文化娱乐中心等社会公共文化体育设施以及爱国主义教育基地等要坚持公益性原则，定期中小学生免费或优惠开放。
2、积极创作、出版和播放更多更好的、有益于青少年学生健康成长的文学艺术和影视作品。要建立评价、奖励、推荐优秀青少年文学艺术、影视作品机制。严禁出版、销售、播放渲染凶杀、暴力和不健康内容的文化作品，坚决清除各种危害青少年健康成长的文化垃圾。加强对娱乐场所、电子游戏经营场所、录像放映和网吧等场所的管理，深入地开展“扫黄、打非”斗争，防止不良文化对中小学生的侵蚀。信息管理等部门和学校要加强对电子信息产品和计算机网络的监管，及时清除通过计算机网络传播的反动、色情和不利于青少年学生健康成长的电子信息。
总之，学校、家庭、社会是中小学生健康成长缺一不可的组成部分，三者要各司其职，密切配合，共同为培养具有中华民族优良传统，能适应现代社会发展的社会主义建设都和接班人而努力。
学校德育工作创新方法之我见
胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上指出：“要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。”习近平同志对青少年提出要求，希望广大青少年要从小树立远大志向，把“我的梦、中国梦”同中华民族伟大复兴结合起来。
学校作为教书育人的主阵地，担负着神圣而完整的使命，因此，我们要不断创新工作方式和方法，把促进每一个孩子健康快乐成长当作学校一切工作的出发点和落脚点，要注重学校、家庭、社会的有机结合。
一、学校教育。
（一）、创设文明和谐健康向上的育人环境。
学校的育人环境包抱人广文环境、校园环境等。一个学校风清气正文明和谐，环境优美的学校定然会给人以耳目一新的感觉，他无时不处地感染着大家，一砖一瓦，一草一木皆有情，校园处处皆教育。因此，我们广大教师应牢记育人宗旨，时时刻刻严格要求自己，真正做到“学高为师，身正为范”。鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。教师高超的学识魅力和人格魅力是学生学习的榜样。科学规范的管理让校园整治优美、优良的班风、学风、校风，使学校文化厚实深沉，学校经常利用广播、橱窗等重点宣传积极向上、崔人奋进、感悟人生
的知识内容，为学生营造了一个文明和谐，健康向上的成长氛围。
（二）、充分发挥课堂主渠道作用。
知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观这个三维目标都是要通过课堂来达成的三者互为因果，缺一不可，因此我们要充分发挥课堂教学主渠道作用，把德育渗透到各科教学及活动中。
1、课堂上教师要充满激情，幽默风趣的语言辅以肢体语言、声音的抑扬顿挫轻重缓急，以及和谐可亲的体态能够让学生身处其中，乐在其中，学在其中，这样教师才能把自己对知识 的追求方法的探索情意背景的理解，这样一种热情传染给学生，你的思想和观点才会被容易被接受。
2、充分作用班队会课对学生开展理想教育、心理教育和日常行为规范教育，开展丰富多彩的如：小快板、歌唱、舞蹈、演讲、辩论等系列活动使学生在寓教于乐中得到熏陶。
3、要利用课堂对学生进行爱国主义、集体主义教育，弘扬旋律增强学生的民族自豪感和自信心，但不可生搬硬套，有的课情感、态度、价值观目标不明显就不要强上，要因课而宜。
（三）、以活动为载体，让德育活动有声有色。
德育工作要从大处着眼，小处入手，活动不求大而全，要微而不小、微中见大、微中显妙，主要通过不同的主题和专题教育来实施，要树立“先成人、后成长”宗旨，增强德育工作的针对性、实效性。德育目标的确定应不同，要注重不同年龄段对学生要求的层次性、循序渐进，教育的内容和形式要符合儿童的年龄和特点，教育要紧随着
时代的脉搏，时刻关注着社会的发展和需求遵循儿童身心发展规律。切不可拔苗助长，通过每月一日校外实践体验活动，我们锻炼培学生爱劳动、爱家乡、抗挫折、体味父母艰辛勤俭节约、环保等教育；通过文明礼仪教育使学生懂得尊长爱幼、尊师爱生诚实守信等教育；通过感恩教育，使学生学会懂得感恩，使学生懂得感恩父母，感恩大自然，感恩师长、社会，只有常怀感恩之心，才能遵守生活的常规，探索生存的技巧，懂得生命的价值，也才会产生学习的动力，通过重大节日和集会对学生进行学国主义、集体主义、理想主义等革命优良传统教育，同时充分利用好各种宣传途径。
二、家庭教育
1、给孩子创造一个良好的教育氛围。
好孩子不是管出来的，而是良好的教育熏陶出来的，家长必须以身作则，做孩子人生成长道路上的标兵。这要求家长要不断学习，努力提高自身修养，注重自己的言行，并时刻教育孩子“何为何不为”，及时纠正孩子在道德修养方面出现的偏差，帮助孩子形成健康的人格，心理价值观念。
2、采取科学、正确的家庭教育。
要重视孩子自理能力，劳动习惯的培养，不溺爱、娇宠孩子，对于孩子成长中出现的问题，要及时纠正，彻底摒弃“保姆型、干扰型、金钱刺激型、放任型、期望过高型”等方法，对孩子采取说服教育，以理服人的方式，多鼓励少批评，以朋友的身份，用诚心的方式，让孩子真正从内心明白自己的错误并及时改正。
3、 对孩子进行全方位、立体的培养和开发。适当增加挫折教育，锻炼其心理承受能力，为其适应今后竞争残酷的社会环境打下基础。加强非智力因素的培养，锻炼孩子的动手能力，多传授孩子学会学习的方法。“授之以鱼，不如授之以渔”重点培养孩子如何在激烈的竞争中得以生存和发展的方法，促进孩子德、智、体、美、劳全面发展。
三、社会方面
1、为青少年校外活动、学习和成长提供场所。图书馆、体育场、文化娱乐中心等社会公共文化体育设施以及爱国主义教育基地等要坚持公益性原则，定期中小学生免费或优惠开放。
2、积极创作、出版和播放更多更好的、有益于青少年学生健康成长的文学艺术和影视作品。要建立评价、奖励、推荐优秀青少年文学艺术、影视作品机制。严禁出版、销售、播放渲染凶杀、暴力和不健康内容的文化作品，坚决清除各种危害青少年健康成长的文化垃圾。加强对娱乐场所、电子游戏经营场所、录像放映和网吧等场所的管理，深入地开展“扫黄、打非”斗争，防止不良文化对中小学生的侵蚀。信息管理等部门和学校要加强对电子信息产品和计算机网络的监管，及时清除通过计算机网络传播的反动、色情和不利于青少年学生健康成长的电子信息。
总之，学校、家庭、社会是中小学生健康成长缺一不可的组成部分，三者要各司其职，密切配合，共同为培养具有中华民族优良传统，能适应现代社会发展的社会主义建设都和接班人而努力。