我的美术教学故事
每当有人问我，你是教什么学科的，我说自己是教美术的，一听说是教美术的，便会接着说：“好啊！美术课轻松，好上，随便临摹一张画，一节课也就过去了。”是啊，回忆以前，我小时候教我们美术的老师，的确有这样的感觉。如今，轮到自己站在讲台上面，其中的感受就不是这样了。现在的美术课堂以全新的教育理念和新型的学习方式在全国已经展开。打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。
在课堂里遇到的第一个最大的“麻烦”——“为什么要画不穿衣服的人？” 我记得，有一节课我到初一的一个班去上美术课。 为了让孩子们明白美术的一些基本知识，我照例抱着一大堆自己珍藏的画册去上课。为了了解孩子们的基础，同时也有一些亲近感，一开始我就让孩子们说一说自己对美术的认识，或者可以说一说自己对美术有什么疑问。刚说完，一个女孩儿高高地举起手，站起来问我：“老师，有个问题我想了很久，但一直不知道问谁，正好今天问您：我喜欢看画，可是我有时候会看到一些画家，好像还是很有名的画家，他们喜欢画一些不穿衣服的人，我觉得很不好看，他们为什么喜欢画人，而且一定要画不穿衣服的人呢？”
问题一出，我立刻看到很多孩子鬼鬼地在座位上笑，然后又鬼鬼地看着，静静地等着我回答。我说：“这位同学叫什么名字，我们认识一下吧。”（脑子里飞快地转着应该怎么来回答这个问题。我该怎么答这么难的问题？）她很大方地告诉我她的名字，下面有同学大声地补充说，她是我们的班长！
“你问的问题非常好，是一个很高深也很专业的问题，说明你有比较广的课外知识，而且很喜欢思考，这是个好习惯，希望你好好地保持。 “事实上，你问的问题已经涉及到我们将在大学里学习的问题，在我们美术课里，我们要学习的是怎么样发现美和表现美，你知道什么东西是美的吗？“ 七嘴八舌一通说。“世界上美的东西有很多很多，大家说得都很有道理。每个人对美的感觉都不一样，比如有的人认
为穿红色的衣服最好看，而有的人却觉得蓝色最好看；不同的场合会有不同的美的东西，比如在音乐会演奏现场，最美的一定是音乐，在夏天的夜晚，我们会看到美丽的星星„„”
“最美的东西还有一样，每个人都有，知道那是什么吗？” “这就是我们自己。” “从猿到人，我们一直以自己的身体的力量和智慧征服大自然，所以古代的艺术家就认为人的身体是最美的东西„„” “我给大家准备了一些古希腊时代画家和雕塑家们表现的人体的作品，我们可以来看看，但有一个要求„„” 这节课，把我原来准备的内容一扫而光，我花了整整一节课的时间和孩子们讨论着人体和人体的的作品。直到下课，还有一大群孩子围在我的身边。
这就是我第一堂课遇到的大“麻烦”，也是我第一堂课的大收获。我觉得初中美术教学和小学美术真的是不一样，小学生可能老师教他画什么他就会认认真地去完成，可是中学生他们自己的思想会多一些，本来这节课我要上这个内容，但是他们突发奇想问你一些甚至是老师都不曾想到的问题的时候，我们就可能要跟着学生的好奇心给他们解决这个问题，一堂课下来学到了他们想学的知识。
我的美术教学故事
每当有人问我，你是教什么学科的，我说自己是教美术的，一听说是教美术的，便会接着说：“好啊！美术课轻松，好上，随便临摹一张画，一节课也就过去了。”是啊，回忆以前，我小时候教我们美术的老师，的确有这样的感觉。如今，轮到自己站在讲台上面，其中的感受就不是这样了。现在的美术课堂以全新的教育理念和新型的学习方式在全国已经展开。打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作，表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。
在课堂里遇到的第一个最大的“麻烦”——“为什么要画不穿衣服的人？” 我记得，有一节课我到初一的一个班去上美术课。 为了让孩子们明白美术的一些基本知识，我照例抱着一大堆自己珍藏的画册去上课。为了了解孩子们的基础，同时也有一些亲近感，一开始我就让孩子们说一说自己对美术的认识，或者可以说一说自己对美术有什么疑问。刚说完，一个女孩儿高高地举起手，站起来问我：“老师，有个问题我想了很久，但一直不知道问谁，正好今天问您：我喜欢看画，可是我有时候会看到一些画家，好像还是很有名的画家，他们喜欢画一些不穿衣服的人，我觉得很不好看，他们为什么喜欢画人，而且一定要画不穿衣服的人呢？”
问题一出，我立刻看到很多孩子鬼鬼地在座位上笑，然后又鬼鬼地看着，静静地等着我回答。我说：“这位同学叫什么名字，我们认识一下吧。”（脑子里飞快地转着应该怎么来回答这个问题。我该怎么答这么难的问题？）她很大方地告诉我她的名字，下面有同学大声地补充说，她是我们的班长！
“你问的问题非常好，是一个很高深也很专业的问题，说明你有比较广的课外知识，而且很喜欢思考，这是个好习惯，希望你好好地保持。 “事实上，你问的问题已经涉及到我们将在大学里学习的问题，在我们美术课里，我们要学习的是怎么样发现美和表现美，你知道什么东西是美的吗？“ 七嘴八舌一通说。“世界上美的东西有很多很多，大家说得都很有道理。每个人对美的感觉都不一样，比如有的人认
为穿红色的衣服最好看，而有的人却觉得蓝色最好看；不同的场合会有不同的美的东西，比如在音乐会演奏现场，最美的一定是音乐，在夏天的夜晚，我们会看到美丽的星星„„”
“最美的东西还有一样，每个人都有，知道那是什么吗？” “这就是我们自己。” “从猿到人，我们一直以自己的身体的力量和智慧征服大自然，所以古代的艺术家就认为人的身体是最美的东西„„” “我给大家准备了一些古希腊时代画家和雕塑家们表现的人体的作品，我们可以来看看，但有一个要求„„” 这节课，把我原来准备的内容一扫而光，我花了整整一节课的时间和孩子们讨论着人体和人体的的作品。直到下课，还有一大群孩子围在我的身边。
这就是我第一堂课遇到的大“麻烦”，也是我第一堂课的大收获。我觉得初中美术教学和小学美术真的是不一样，小学生可能老师教他画什么他就会认认真地去完成，可是中学生他们自己的思想会多一些，本来这节课我要上这个内容，但是他们突发奇想问你一些甚至是老师都不曾想到的问题的时候，我们就可能要跟着学生的好奇心给他们解决这个问题，一堂课下来学到了他们想学的知识。