浅谈文言文的背诵方法
通渭县榜罗镇史家庙学校 侯登峰
古诗文是我国民族传统文化的精华，无论内容还是形式，都有值得我们借鉴的地方。 《语文课程标准》明确要求:“诵读古代诗词和文言文, 背诵一定数量的名篇。”概括地说, 就是多读多背, 加强积累。而中学教材中的文言文，不少是要求背诵的。这些课文都出自名人之手，有很强的代表性，把它们熟练地背诵下来，对于深入理解课文内容，提高写作能力，培养语感是大有裨益的。著名古典文学专家程千帆先生也说:“背诵名篇, 非常必要, 这种方法似笨拙, 实巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、风格、节奏等都铭刻在自己的脑海中, 一辈子也磨洗不掉。”因此, 才可能由于对它们非常熟悉而懂得非常深透。怎样才能既背得快，又记得牢，取得事半功倍的效果呢？这里我向大家介绍几种背诵文言文的方法。
一、对比背诵法。
有些古文运用了对比手法，这可用对比方法背诵。如《过秦论》最后一段，作者就用了对比手法，把陈涉和九国之师分别从社会地位、武器装备、发难兵员和才能谋略方面进行对比。因此可引导学生边对比边背诵：1、双方的社会地位迥异；2、双方的武器装备悬殊；3、双方发难时的兵员差距大；4、双方的才能谋略区别大。很显然，用对比法，易背下这段。
情景对比法。《岳阳楼记》鲜明地描画了“霪雨霏霏”和“春和景明”两幅截然不同的场景。前者由风浪起，上至日星，下至山岳，旁及商旅，其情必是 “去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”。后者从天光湖色始，动有沙鸥游鱼，静有小草兰花，其情必是“心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。
二、按叙事脉络背诵法
如学习《扁鹊见蔡桓公》时，按“在腠里„„”“在肌肤„„”“在肠胃„„”“在骨髓„„”这样的情节来背，那就很容易了，又如学习《工之侨献琴》一文时，按“工之侨得木，做琴，献琴，被退回，装饰琴，再献”这样的情节背，肯定记得牢，背得快。如学习《伤仲永》一文时，可按“仲永生五年„„十二 三矣„„又七年„„”顺序背，这样便于掌握文章的条理及内容。比方说
《核舟记》以空间顺序展开。它循着整舟→舟中→舟首→舟尾→舟背的线路记叙说明，理清顺序，背诵问题迎刃而解。
三、抓中心句背诵法
《三峡》一文，写得很美背诵时，可以首先抓“三峡七百里中，”“至于襄陵，”“春冬之时，”“每至晴初霜旦，”四个句子，四句分别是文章四段的中心句，四句的下文，就是描绘这些景象的，所以抓住了这四句，对文章的理解背诵就不难了。
四、抄诵、听诵法。背诵，最好调动、发挥人的各种感官的功能，尽可能做到眼看、耳听、口说、手写，这对加强记忆十分有用。抄诵法是边抄边读(以一句、一段或一篇为单位) ，如是反复，直至背熟。听诵法是先将要背的内容用录音机或复读机等录音设备事先录好，以后不断地听，以增强记忆。
总之，文言文的背诵虽有一定的难度，但只要同学们树立信心，掌握方法，反复诵读，文言文是一定能学好的。
浅谈文言文的背诵方法
通渭县榜罗镇史家庙学校 侯登峰
古诗文是我国民族传统文化的精华，无论内容还是形式，都有值得我们借鉴的地方。 《语文课程标准》明确要求:“诵读古代诗词和文言文, 背诵一定数量的名篇。”概括地说, 就是多读多背, 加强积累。而中学教材中的文言文，不少是要求背诵的。这些课文都出自名人之手，有很强的代表性，把它们熟练地背诵下来，对于深入理解课文内容，提高写作能力，培养语感是大有裨益的。著名古典文学专家程千帆先生也说:“背诵名篇, 非常必要, 这种方法似笨拙, 实巧妙。它可以使古典作品中的形象、意境、风格、节奏等都铭刻在自己的脑海中, 一辈子也磨洗不掉。”因此, 才可能由于对它们非常熟悉而懂得非常深透。怎样才能既背得快，又记得牢，取得事半功倍的效果呢？这里我向大家介绍几种背诵文言文的方法。
一、对比背诵法。
有些古文运用了对比手法，这可用对比方法背诵。如《过秦论》最后一段，作者就用了对比手法，把陈涉和九国之师分别从社会地位、武器装备、发难兵员和才能谋略方面进行对比。因此可引导学生边对比边背诵：1、双方的社会地位迥异；2、双方的武器装备悬殊；3、双方发难时的兵员差距大；4、双方的才能谋略区别大。很显然，用对比法，易背下这段。
情景对比法。《岳阳楼记》鲜明地描画了“霪雨霏霏”和“春和景明”两幅截然不同的场景。前者由风浪起，上至日星，下至山岳，旁及商旅，其情必是 “去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”。后者从天光湖色始，动有沙鸥游鱼，静有小草兰花，其情必是“心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”。
二、按叙事脉络背诵法
如学习《扁鹊见蔡桓公》时，按“在腠里„„”“在肌肤„„”“在肠胃„„”“在骨髓„„”这样的情节来背，那就很容易了，又如学习《工之侨献琴》一文时，按“工之侨得木，做琴，献琴，被退回，装饰琴，再献”这样的情节背，肯定记得牢，背得快。如学习《伤仲永》一文时，可按“仲永生五年„„十二 三矣„„又七年„„”顺序背，这样便于掌握文章的条理及内容。比方说
《核舟记》以空间顺序展开。它循着整舟→舟中→舟首→舟尾→舟背的线路记叙说明，理清顺序，背诵问题迎刃而解。
三、抓中心句背诵法
《三峡》一文，写得很美背诵时，可以首先抓“三峡七百里中，”“至于襄陵，”“春冬之时，”“每至晴初霜旦，”四个句子，四句分别是文章四段的中心句，四句的下文，就是描绘这些景象的，所以抓住了这四句，对文章的理解背诵就不难了。
四、抄诵、听诵法。背诵，最好调动、发挥人的各种感官的功能，尽可能做到眼看、耳听、口说、手写，这对加强记忆十分有用。抄诵法是边抄边读(以一句、一段或一篇为单位) ，如是反复，直至背熟。听诵法是先将要背的内容用录音机或复读机等录音设备事先录好，以后不断地听，以增强记忆。
总之，文言文的背诵虽有一定的难度，但只要同学们树立信心，掌握方法，反复诵读，文言文是一定能学好的。