《手形的联想》信息化教学设计方案
西安市长安区马王街道中心学校 柴然
教学目标:
1、认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。
2、情感目标:培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。
3、能力目标:从不同的角度对手进行联想,体验不同的绘画工具、材料的使用效果,进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教学重点:观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。
教学难点:研究手形的装饰与组合。
课前准备:
为了能上好《手形的联想》一课,我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频,准备了几张自己画的范画和课件,让同学们准备了蜡笔,油画棒,彩色水笔等等
教学过程:
一、欣赏与导入
通过手影故事《找不到家的小鹿》,组织学生展开讨论:
1、小鹿为什么找不到自己的家?(这一过程中,运用多媒体,把
学生带入一个情境中,激发学生的好奇心。)
2、你们认为动物的家园应该是怎么样的?通过讨论与交流使学生认识到保护生态环境的紧迫感。
介绍用描手形的方法,表现动物家园。引出课题。
二、尝试与交流
1、组织学生体验,展开联想:
一起动动手指,看看你的手形像什么?鼓励学业生相互启发,找出手形中的有趣形象。
播放一段手形游戏的视频,让学生了解,手形可以创造很多形象。
2、请学生上台做手形。(在展示台上学生进行描绘手形,让台下的同学直观的看他进行的每一步。)
3、老师示范描画手形。(教师进行示范时,一步一步的讲清每一个动作要点。)
提示:线条要流畅,运笔不要过快,尽量不要把记号笔描画到自己的手上。
4、学生练习描画手形,交流感受。
三、联想与创作
1、分析、讨论手形的组合。
小结:手形的变化和组合都能创造出很美的画面。
课件展示一些手形和其他画面组合的图片。(让学生根据已有的画面,自己创意新的东西到自己的绘画中去。)
3.色彩的表现:运用接色法产生渐变,形成丰富的效果。
4、讨论作画步骤,相互启发完成画面。
四、展示与评价
1、 展示学生作业,并进行交流评价(展示台上进行) 自评:说说自己的作品中自己喜欢的部分
互评:找找同学作品中自己喜欢的部分。
2、 评价内容:、
手形的联想独特,添加有创意
画面饱满,有变化
色彩鲜艳
3、 教师小结:肯定学生作业的创意性思维,和独特的表现力。
课后反思
1、美术是一门视觉艺术,一切直观的东西,都会让学生更加了解其中美的奥秘。在教学过程中通过播放视频、图片等多种手段,让学生感受,以启发学生创造。使美术课与其他学科得以交融,延伸。素材选择结合学生的生活实际,能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。
2、在教学过程中,我运用的多媒体课件播放《找不到家的小鹿》由于不会做FLASH动画,而是从网上找的一些视频,感觉效果不是很好。想通过学习FLASH动画后,能自己根据自己的要求做些调整,以
方便使用。
在切换展示台及电脑屏显示中,浪费了一些时间。希望今后在教学设计时,能考虑到这些,设计教案时可以更合理。
《手形的联想》信息化教学设计方案
西安市长安区马王街道中心学校 柴然
教学目标:
1、认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉的事物进行联想,探究装饰与结合的美感。
2、情感目标:培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。培养小组合作的态度与能力。
3、能力目标:从不同的角度对手进行联想,体验不同的绘画工具、材料的使用效果,进行平面描绘和立体彩绘的方式将联想到形象表达出来。
教学重点:观察感知不同姿态、角度的手形,探索以手形与身边熟悉事物的关系进行联想。
教学难点:研究手形的装饰与组合。
课前准备:
为了能上好《手形的联想》一课,我在网上搜集了一些关于手影游戏的视频,准备了几张自己画的范画和课件,让同学们准备了蜡笔,油画棒,彩色水笔等等
教学过程:
一、欣赏与导入
通过手影故事《找不到家的小鹿》,组织学生展开讨论:
1、小鹿为什么找不到自己的家?(这一过程中,运用多媒体,把
学生带入一个情境中,激发学生的好奇心。)
2、你们认为动物的家园应该是怎么样的?通过讨论与交流使学生认识到保护生态环境的紧迫感。
介绍用描手形的方法,表现动物家园。引出课题。
二、尝试与交流
1、组织学生体验,展开联想:
一起动动手指,看看你的手形像什么?鼓励学业生相互启发,找出手形中的有趣形象。
播放一段手形游戏的视频,让学生了解,手形可以创造很多形象。
2、请学生上台做手形。(在展示台上学生进行描绘手形,让台下的同学直观的看他进行的每一步。)
3、老师示范描画手形。(教师进行示范时,一步一步的讲清每一个动作要点。)
提示:线条要流畅,运笔不要过快,尽量不要把记号笔描画到自己的手上。
4、学生练习描画手形,交流感受。
三、联想与创作
1、分析、讨论手形的组合。
小结:手形的变化和组合都能创造出很美的画面。
课件展示一些手形和其他画面组合的图片。(让学生根据已有的画面,自己创意新的东西到自己的绘画中去。)
3.色彩的表现:运用接色法产生渐变,形成丰富的效果。
4、讨论作画步骤,相互启发完成画面。
四、展示与评价
1、 展示学生作业,并进行交流评价(展示台上进行) 自评:说说自己的作品中自己喜欢的部分
互评:找找同学作品中自己喜欢的部分。
2、 评价内容:、
手形的联想独特,添加有创意
画面饱满,有变化
色彩鲜艳
3、 教师小结:肯定学生作业的创意性思维,和独特的表现力。
课后反思
1、美术是一门视觉艺术,一切直观的东西,都会让学生更加了解其中美的奥秘。在教学过程中通过播放视频、图片等多种手段,让学生感受,以启发学生创造。使美术课与其他学科得以交融,延伸。素材选择结合学生的生活实际,能够让学生轻松参与。为学生提供了多种形式的表现自我的机会。
2、在教学过程中,我运用的多媒体课件播放《找不到家的小鹿》由于不会做FLASH动画,而是从网上找的一些视频,感觉效果不是很好。想通过学习FLASH动画后,能自己根据自己的要求做些调整,以
方便使用。
在切换展示台及电脑屏显示中,浪费了一些时间。希望今后在教学设计时,能考虑到这些,设计教案时可以更合理。