综合实践活动创新案例:关注广场让风景永存

一、主题产生的背景：

位于秭归新县城桔苑小区的桔苑广场，几经改建、扩建。一跃成为县城内最有气势、最漂亮的广场，成为附近居民的游乐苑。不管是东方微露还是夕阳西下，不少的老爷爷、老奶奶、叔叔阿姨、小学生、儿童都来到广场上，有的跳一曲巴山舞，有的练一阵太极剑，有的战几盘象棋，有的散步赏花，有的仰卧读书，有的小孩玩乐嬉闹，广场上一阵阵欢声笑语，一张张开心面容。不少小学生也到这儿来了，他们看到尽兴而归的人们和伤痕累累的广场，心中可高兴不起来了，忙着给广场“涂膏抹药”。可人们的活动让广场旧伤没愈，新伤又起，我们驻香港部队秭归希望小学的学生可真急了，他们都想为广场尽一份力。在孩子们的提议下，我们决定围绕“爱护广场”开展综合实践活动，共同商议确定了《关注广场　让风景永存》这个活动主题。

二、活动的总体目标：

㈠认知目标：

1、让学生了解桔苑广场的大致结构、布局状况、建造广场的造价。

2、了解道德规范和文明公约的区别和联系。

3、养成爱护公共设施的良好习惯。

㈡情感目标：

1、学生之间分工合作，增强他们团结协作精神。

2、让学生在平等、自主的交流中，增强自信心。

3、激发学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。

㈢能力目标：

1、通过调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。

2、通过实践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力。

3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。

三、活动实施过程：

第一阶段：准备阶段

㈠确立研究问题：

确定了活动主题与目标后，让学生围绕“关注广场　让风景永存”这个主题，展开讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了许多问题，现归纳有以下几点：

⑴广场的结构、布局是怎样的？造价大致是多少？

⑵如何制定符合广场的文明公约？

⑶文明公约以什么样的形式让人们知晓、了解最好？

⑷采用什么样的方法解决人们的违犯公约行为？

⑸这种维护行为要求持续多长时间？

㈡制定活动实施方案：

1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。

2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。

3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。

4、展开活动主体――宣誓、签字、义务巡逻。

5、活动总结。

㈢活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。

第一小组：广场的结构、布局、造价。

第二小组：文明公约的收集、整理。

第三小组：文明公约的发布、告示（签字、宣誓活动小组）。

第四小组：义务巡逻、共同维护。

㈣制定小组活动计划：

小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划。

如：“广场的结构、布局、造价”小组的计划：

活动目标：

1、了解广场的结构、布局、造价的相关问题。

2、提高搜集，统计数据的能力。

活动步骤：

1、请有关设计师讲解广场的结构知识、建筑材料、设计构思。

2、走访建设部门工作人员了解造价情况。

3、整理资料，写成小组报告。

活动方式：采访、调查、听讲解、查阅资料。

第二阶段：实施阶段

制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：

1、“广场的结构、布局、造价”小组。

①通过调查、访问、参观，了解广场的结构状况、布局。

②通过走访、统计，了解广场的造价。

2、“文明公约的收集、整理”小组。

①请教指导教师和相关人士了解文明公约的大致要求。

②发动全体学生和社会人士共同写出公约内容、条款。

③小组整理，写出完整的“桔苑广场文明公约”。

3、“文明公约的发布、告示”小组。

①将公约内容写成传单，发放给广场游玩的人们。

②学生举行比较隆重的“宣誓”仪式。

③让“爱护广场，你我共参与”的签字仪式范围扩宽，能人人参与。

4、“义务巡逻，共同维护”小组。

①向其它广场管理人员请教，应怎样巡逻？

②正式开始巡逻，统一佩戴袖圈。

③小组成员共同商讨处理中遇到的问题。

第三阶段：交流展示

经过一个月的调查、采访、翻书、阅报等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行了交流。

㈠广场的结构、布局、造价小组

1、展示画出的平面示意图来说明广场的布局、结构。

2、放采访广场建筑总设计的摄影。

3、播放广场的摄影。

4、制成统计表来反映广场的造价情况。（附统计表）

桔苑广场各项目造价统计表

广场名称及项目

费用金额（单位：万元）

㈡文明公约的收集、整理

1、提供同学们收集到的最原始的文明公约条款。

2、播放同学们向社会人士征集的摄影。

3、播放教师帮助修改的摄影。

4、以诗歌朗诵的形式朗诵“桔苑广场文明公约”。（附文明公约）

桔苑广场文明公约

1、爱惜花草树木，爱护公共设施。

2、不乱刻乱画，不攀爬建筑物。

3、不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。

4、不大声喧哗，不追赶打闹。

5、不携带易燃易爆物品和宠物进入广场。

6、不在广场内骑车、踢足球或做危险游戏。

7、言行文明，尊老爱幼，礼貌待人。

8、敢于同坏人坏事做斗争，积极维护广场公共秩序，争当“广场文明小天使”。

㈢文明公约的发布、告示

1、展示举行隆重的宣誓仪式。

2、展示写成传单发放给居民的摄影。

3、现场举行“爱护广场，你我共参与”的签字活动，形成条幅。

㈣义务巡逻，共同维护

1、展示同学们向其他管理人员请教巡逻的摄影。

2、展示同学们佩戴袖章，义务巡逻的风采。

3、小组同学汇报自巡逻以来，所遇到不遵守文明公约的现象，并说出自己的解决办法，以实例来展示。

四、活动延伸拓展：

1、在校园内举行一次“学校是我家，爱护一草一树”的宣传活动，包括板报、宣传栏、倡议书。

2、自办“爱护公约”的手抄报，向学生家长散发。

五、学生、家长谈感受：

在交流展示的过程中，不少同学都谈出了自己在本次活动中的收获。下面是部分同学的口头交流实录：

同学1：综合实践活动锻炼了我的口头表达能力，通过外出活动，采访别人，使我提高了日出量，明白了语言表达在人们的交往中有着重要的作用。

同学2：通过参与“走进广场，让风景永存”的主题活动，我学到了很多知识，我今后要养成爱护公物，维护公物的良好习惯，让公共设施能长久为人民服务。

同学3：这次活动，通过调查、访问、统计，培养了我收集、处理住处的能力，这对我今后的学习，会有很大的帮助。

不少家长都主动到校与教师交流中说道：学校开展《走进广场，让风景永存》的综合实践活动，我们家长非常支持，活动中，不但让学生增长了不少知识，提高了胆量，增强了口头表达能力而且也让他们学会了自己独立思考问题的能力，活动后，他们养成了自觉爱护公物的习惯，这不仅对学校，就是对社会也非常有利。

六、教师的体会与反思：

作为这次综合实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感概颇多。

㈠综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德观得到增强，个性得到　展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主地与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时我也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。

㈡综合实践活动是本一轮课改的亮点，也是一大难点，它对教师是有无穷的魅力，又富有很强的挑战，课程内容的开放性，生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教材，又没有固定的模式这是教师们觉得比较难办的困惑，可见教师只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。

一、主题产生的背景：

位于秭归新县城桔苑小区的桔苑广场，几经改建、扩建。一跃成为县城内最有气势、最漂亮的广场，成为附近居民的游乐苑。不管是东方微露还是夕阳西下，不少的老爷爷、老奶奶、叔叔阿姨、小学生、儿童都来到广场上，有的跳一曲巴山舞，有的练一阵太极剑，有的战几盘象棋，有的散步赏花，有的仰卧读书，有的小孩玩乐嬉闹，广场上一阵阵欢声笑语，一张张开心面容。不少小学生也到这儿来了，他们看到尽兴而归的人们和伤痕累累的广场，心中可高兴不起来了，忙着给广场“涂膏抹药”。可人们的活动让广场旧伤没愈，新伤又起，我们驻香港部队秭归希望小学的学生可真急了，他们都想为广场尽一份力。在孩子们的提议下，我们决定围绕“爱护广场”开展综合实践活动，共同商议确定了《关注广场　让风景永存》这个活动主题。

二、活动的总体目标：

㈠认知目标：

1、让学生了解桔苑广场的大致结构、布局状况、建造广场的造价。

2、了解道德规范和文明公约的区别和联系。

3、养成爱护公共设施的良好习惯。

㈡情感目标：

1、学生之间分工合作，增强他们团结协作精神。

2、让学生在平等、自主的交流中，增强自信心。

3、激发学生养成公平、正直的情感，培养他们的正义感。

㈢能力目标：

1、通过调查、访问，培养学生学会收集、处理信息的能力。

2、通过实践活动，初步学会一些科学探究方法，发展创新思维能力。

3、培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。

三、活动实施过程：

第一阶段：准备阶段

㈠确立研究问题：

确定了活动主题与目标后，让学生围绕“关注广场　让风景永存”这个主题，展开讨论，同学们各抒己见，畅所欲言，提出了许多问题，现归纳有以下几点：

⑴广场的结构、布局是怎样的？造价大致是多少？

⑵如何制定符合广场的文明公约？

⑶文明公约以什么样的形式让人们知晓、了解最好？

⑷采用什么样的方法解决人们的违犯公约行为？

⑸这种维护行为要求持续多长时间？

㈡制定活动实施方案：

1、按照学生兴趣和活动要求组成活动小组，制定小组活动计划，明确自己小组的活动目标。

2、每小组展开调查、访问、讨论，收集资料，做好记录。

3、整理资料，小组交流研讨，写出研究报告。

4、展开活动主体――宣誓、签字、义务巡逻。

5、活动总结。

㈢活动小组成立：针对研究的问题，学生分成以下几组。

第一小组：广场的结构、布局、造价。

第二小组：文明公约的收集、整理。

第三小组：文明公约的发布、告示（签字、宣誓活动小组）。

第四小组：义务巡逻、共同维护。

㈣制定小组活动计划：

小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划。

如：“广场的结构、布局、造价”小组的计划：

活动目标：

1、了解广场的结构、布局、造价的相关问题。

2、提高搜集，统计数据的能力。

活动步骤：

1、请有关设计师讲解广场的结构知识、建筑材料、设计构思。

2、走访建设部门工作人员了解造价情况。

3、整理资料，写成小组报告。

活动方式：采访、调查、听讲解、查阅资料。

第二阶段：实施阶段

制定计划后，各组同学在小组长的带领下，利用课余时间，按计划开始实施：

1、“广场的结构、布局、造价”小组。

①通过调查、访问、参观，了解广场的结构状况、布局。

②通过走访、统计，了解广场的造价。

2、“文明公约的收集、整理”小组。

①请教指导教师和相关人士了解文明公约的大致要求。

②发动全体学生和社会人士共同写出公约内容、条款。

③小组整理，写出完整的“桔苑广场文明公约”。

3、“文明公约的发布、告示”小组。

①将公约内容写成传单，发放给广场游玩的人们。

②学生举行比较隆重的“宣誓”仪式。

③让“爱护广场，你我共参与”的签字仪式范围扩宽，能人人参与。

4、“义务巡逻，共同维护”小组。

①向其它广场管理人员请教，应怎样巡逻？

②正式开始巡逻，统一佩戴袖圈。

③小组成员共同商讨处理中遇到的问题。

第三阶段：交流展示

经过一个月的调查、采访、翻书、阅报等活动，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行了交流。

㈠广场的结构、布局、造价小组

1、展示画出的平面示意图来说明广场的布局、结构。

2、放采访广场建筑总设计的摄影。

3、播放广场的摄影。

4、制成统计表来反映广场的造价情况。（附统计表）

桔苑广场各项目造价统计表

广场名称及项目

费用金额（单位：万元）

㈡文明公约的收集、整理

1、提供同学们收集到的最原始的文明公约条款。

2、播放同学们向社会人士征集的摄影。

3、播放教师帮助修改的摄影。

4、以诗歌朗诵的形式朗诵“桔苑广场文明公约”。（附文明公约）

桔苑广场文明公约

1、爱惜花草树木，爱护公共设施。

2、不乱刻乱画，不攀爬建筑物。

3、不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。

4、不大声喧哗，不追赶打闹。

5、不携带易燃易爆物品和宠物进入广场。

6、不在广场内骑车、踢足球或做危险游戏。

7、言行文明，尊老爱幼，礼貌待人。

8、敢于同坏人坏事做斗争，积极维护广场公共秩序，争当“广场文明小天使”。

㈢文明公约的发布、告示

1、展示举行隆重的宣誓仪式。

2、展示写成传单发放给居民的摄影。

3、现场举行“爱护广场，你我共参与”的签字活动，形成条幅。

㈣义务巡逻，共同维护

1、展示同学们向其他管理人员请教巡逻的摄影。

2、展示同学们佩戴袖章，义务巡逻的风采。

3、小组同学汇报自巡逻以来，所遇到不遵守文明公约的现象，并说出自己的解决办法，以实例来展示。

四、活动延伸拓展：

1、在校园内举行一次“学校是我家，爱护一草一树”的宣传活动，包括板报、宣传栏、倡议书。

2、自办“爱护公约”的手抄报，向学生家长散发。

五、学生、家长谈感受：

在交流展示的过程中，不少同学都谈出了自己在本次活动中的收获。下面是部分同学的口头交流实录：

同学1：综合实践活动锻炼了我的口头表达能力，通过外出活动，采访别人，使我提高了日出量，明白了语言表达在人们的交往中有着重要的作用。

同学2：通过参与“走进广场，让风景永存”的主题活动，我学到了很多知识，我今后要养成爱护公物，维护公物的良好习惯，让公共设施能长久为人民服务。

同学3：这次活动，通过调查、访问、统计，培养了我收集、处理住处的能力，这对我今后的学习，会有很大的帮助。

不少家长都主动到校与教师交流中说道：学校开展《走进广场，让风景永存》的综合实践活动，我们家长非常支持，活动中，不但让学生增长了不少知识，提高了胆量，增强了口头表达能力而且也让他们学会了自己独立思考问题的能力，活动后，他们养成了自觉爱护公物的习惯，这不仅对学校，就是对社会也非常有利。

六、教师的体会与反思：

作为这次综合实践活动的指导教师：既看到了学生发生的巨大变化，同时对实践活动也感概颇多。

㈠综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德观得到增强，个性得到　展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主地与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，我是指导者，同时我也是参与者，和学生一起成长，一起分享成功的喜悦。

㈡综合实践活动是本一轮课改的亮点，也是一大难点，它对教师是有无穷的魅力，又富有很强的挑战，课程内容的开放性，生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教材，又没有固定的模式这是教师们觉得比较难办的困惑，可见教师只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。