语文知识运与用力答案
能
一、语言累。（积22共）
分、根据1音拼汉字写给或加的点字音（4分）
注
、①精彩 、②益受匪浅③、 踱du（）步 ó 模（óm糊）
2、
反填义构成词成语。（分2 ）（能对写个就两满分，写给一对个给分1
）弄巧）（成（拙）、（南 腔（北））、调辞（ ）迎（旧）新（、）不入敷出（）
3、 、 ④② （分2
）
、4个四写对一中个即可（分）
2案：绿答食品：色安全、营、无污染
绿养色道通简化手：，安全快续捷
绿色
运：具有奥保环意识，现体保理念
环
色绿心情健：康，积极，乐观
5、（分） 4 √ 、 、×× 、√
、62（分第一）：处第②句 改正 ：通过次军这训，我的思想认识到了得高。
提
写成如次军训，使我这的想认思得识到了提。高可得也。分
第二
：第⑤处句 正改所以，今后我将认：真参体育加炼，争取提高身体素锻。
质
、（6分，7小每2题分
①、）为改定句：肯 所有都说人蔺相是如个智勇机敢、顾大局全的英。雄
②、改
：汉句是一字种们我祖创先的造、凝着高聚智度慧、学科而实又用文的。
字③、改
句细：小石的子虽不眼，却能起出千里铺路。
二经、诵典读（分7空1分）每
8、
孝首悌 9 、门前水尚能西 流
1、0朝白辞彩云间帝千里江，陵一日。
还
人西辞故黄楼鹤烟花，三下扬月州。
苏城姑外寒山，寺半钟声夜客船。到（写对一个就以可2分给）
1
、上1： 室雅联何须大 1 2 、关羽 、葛诸亮
三、口语交。际6分）
（
31（、2分）我国中小学营生不全养面不均衡、，推广学午生餐势必行在。
或国我中学生健小康状况容乐观不，推营养午广势在餐行。必
41（、2） 分 妮妮说：“妈妈， 别您气，生我只一看儿，让会脑大节调调，节逸劳结嘛合！” （ 参答考）案
51、（2分要）点能明确介绍：一种特就可产以。了
、四读赏阅析（2分0
）（一）
读《有趣阅的种旅行子》回答，面下的题问6分）（
16、
列字 数
7、1总 分 射弹 漂流 （答对能问一可就2得分）
81种、为子生了存去下以要种方式各行迁移进在并移的迁程中过繁。殖或为了繁殖（代后，种子以种方各进行式移。） 迁
（二）读阅以爱的《姿势行前》回答，下面的问题（。1分0）
1、9师老张开臂护生双的姿；母态亲身躬儿护的姿态一；普通个丈夫身护妻舍姿态；女民的警私无献奉的姿态。（对四答姿势即种得可分答对，两姿势种1分）
的20
、承上下启、过渡或承接（文上内容总领，下或文为下文具写体各令人种动的姿感势铺作垫。
）
2
1、A “趴形象地”出了写千秋谭老危师关头急尽力长伸臂，承手受大巨外压用力护，住学生的感人势，姿现表了千秋谭老师义反无顾地把的生望希留给学的高生美尚。而“德”无法伏体现这一。（点出“趴写用字法处妙可得分即）
22、者作认为生中活有伟大没的人性，有真没的正谊友，没纯洁的有情爱，有没粹的母纯，爱也受感不到高与伟崇。（意大差不多思可即，字数不可限作）制
2
、3放开性试，题案答要只结合能文内容谈章感悟即可
例。：也我被美这丽的势感动姿了，它让懂我一切得美好的人性都在平凡的人中闪们，在今光后生活的，中将我带爱心前行，着为他，人为会奉献社己自绵薄之的。力
（三）阅
诗歌读回答下列，问。（4题分）
24、盛 夏的早晨，田稻的里水充很，稻足子得长旺盛整齐这；时日光过穿树射来，晨雾显得枝低很，将即散去连。黄都喜欢享莺受这刚来凉爽的飞过青，，到山阴处来啼影叫。了能（绘一描处景就物可得）
25、诗人分借莺黄表达自来对新凉己到来欣的喜和惬意心情的（。或快、喜愉的心悦情
五、感）生活（30分悟）
一类
文27分以上）：（语流言，叙事畅波有，澜感情真挚，中心突出，自有己的独感悟特
。
二类文（2分—226分：语）流畅，叙事言楚清，略得详，中心明当确。
类三文18分—（22分）：语言基流本畅叙，基事本清楚，有心中。
类文（四81以分下：）叙不够事清楚无，心，中题偏离题，，字不数够
。
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语文知识运与用力答案
能
一、语言累。（积22共）
分、根据1音拼汉字写给或加的点字音（4分）
注
、①精彩 、②益受匪浅③、 踱du（）步 ó 模（óm糊）
2、
反填义构成词成语。（分2 ）（能对写个就两满分，写给一对个给分1
）弄巧）（成（拙）、（南 腔（北））、调辞（ ）迎（旧）新（、）不入敷出（）
3、 、 ④② （分2
）
、4个四写对一中个即可（分）
2案：绿答食品：色安全、营、无污染
绿养色道通简化手：，安全快续捷
绿色
运：具有奥保环意识，现体保理念
环
色绿心情健：康，积极，乐观
5、（分） 4 √ 、 、×× 、√
、62（分第一）：处第②句 改正 ：通过次军这训，我的思想认识到了得高。
提
写成如次军训，使我这的想认思得识到了提。高可得也。分
第二
：第⑤处句 正改所以，今后我将认：真参体育加炼，争取提高身体素锻。
质
、（6分，7小每2题分
①、）为改定句：肯 所有都说人蔺相是如个智勇机敢、顾大局全的英。雄
②、改
：汉句是一字种们我祖创先的造、凝着高聚智度慧、学科而实又用文的。
字③、改
句细：小石的子虽不眼，却能起出千里铺路。
二经、诵典读（分7空1分）每
8、
孝首悌 9 、门前水尚能西 流
1、0朝白辞彩云间帝千里江，陵一日。
还
人西辞故黄楼鹤烟花，三下扬月州。
苏城姑外寒山，寺半钟声夜客船。到（写对一个就以可2分给）
1
、上1： 室雅联何须大 1 2 、关羽 、葛诸亮
三、口语交。际6分）
（
31（、2分）我国中小学营生不全养面不均衡、，推广学午生餐势必行在。
或国我中学生健小康状况容乐观不，推营养午广势在餐行。必
41（、2） 分 妮妮说：“妈妈， 别您气，生我只一看儿，让会脑大节调调，节逸劳结嘛合！” （ 参答考）案
51、（2分要）点能明确介绍：一种特就可产以。了
、四读赏阅析（2分0
）（一）
读《有趣阅的种旅行子》回答，面下的题问6分）（
16、
列字 数
7、1总 分 射弹 漂流 （答对能问一可就2得分）
81种、为子生了存去下以要种方式各行迁移进在并移的迁程中过繁。殖或为了繁殖（代后，种子以种方各进行式移。） 迁
（二）读阅以爱的《姿势行前》回答，下面的问题（。1分0）
1、9师老张开臂护生双的姿；母态亲身躬儿护的姿态一；普通个丈夫身护妻舍姿态；女民的警私无献奉的姿态。（对四答姿势即种得可分答对，两姿势种1分）
的20
、承上下启、过渡或承接（文上内容总领，下或文为下文具写体各令人种动的姿感势铺作垫。
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1、A “趴形象地”出了写千秋谭老危师关头急尽力长伸臂，承手受大巨外压用力护，住学生的感人势，姿现表了千秋谭老师义反无顾地把的生望希留给学的高生美尚。而“德”无法伏体现这一。（点出“趴写用字法处妙可得分即）
22、者作认为生中活有伟大没的人性，有真没的正谊友，没纯洁的有情爱，有没粹的母纯，爱也受感不到高与伟崇。（意大差不多思可即，字数不可限作）制
2
、3放开性试，题案答要只结合能文内容谈章感悟即可
例。：也我被美这丽的势感动姿了，它让懂我一切得美好的人性都在平凡的人中闪们，在今光后生活的，中将我带爱心前行，着为他，人为会奉献社己自绵薄之的。力
（三）阅
诗歌读回答下列，问。（4题分）
24、盛 夏的早晨，田稻的里水充很，稻足子得长旺盛整齐这；时日光过穿树射来，晨雾显得枝低很，将即散去连。黄都喜欢享莺受这刚来凉爽的飞过青，，到山阴处来啼影叫。了能（绘一描处景就物可得）
25、诗人分借莺黄表达自来对新凉己到来欣的喜和惬意心情的（。或快、喜愉的心悦情
五、感）生活（30分悟）
一类
文27分以上）：（语流言，叙事畅波有，澜感情真挚，中心突出，自有己的独感悟特
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二类文（2分—226分：语）流畅，叙事言楚清，略得详，中心明当确。
类三文18分—（22分）：语言基流本畅叙，基事本清楚，有心中。
类文（四81以分下：）叙不够事清楚无，心，中题偏离题，，字不数够
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