二年级音乐教案：《时间像小马车》
1=F 2/4 稍快 │5 5│ 5 －│ 时间像小马车, 时间像小马车, 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。 │1－││ 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。 那就不同了。
教材分析：
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟
教学目标：
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
3
、通过练习，加强学生对
学会在音乐活动中加以运用。
教学要点： 三种音符时值的感受认识，并
1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生的创造能力。
教学用具：
钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：
（一）、音乐导入
1、播放《时间像小马车》，感受音乐形象。
2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。
师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。 师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，你瞧，出示图画（两个小朋友同坐在一辆马车上，车上装着一个闹钟。）原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？
（二）、听唱法学习歌曲。
1、教师按节奏说：时间像小马车。 ×××│×× ×○│×× ××│×× ××│××│×－│
时间像 小马车， 哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前 跑。
2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强
弱规律。
3、学习歌曲《时间像小马车》
（1）欣赏歌曲录音。
（2）教师教读歌词。
（3）教师出示歌谱，教唱旋律。
（4）学生完整地演唱歌曲。
（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）
（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
4、用打击乐为歌曲伴奏
每种打击乐均由教师示范演奏方法，学生模仿，然后逐步跟着音乐敲打，最后教师弹琴，部分学生用打击乐演奏，其他学生边唱边随着做律动。
（1）响板
2/4 ×○│×○│×○│×○││
（2）手鼓
2/4 ×－│×－│×－│×－││
（3）双响筒
2/4 ×× ××│×× ××│×× ××││
（4）三角铁
2/4 ○×│○×│○×│○×││
（5）木鱼
2/4 ××│××│××│××││
（三）、结合歌曲中乐曲所表现的时间的音乐形象，总结归纳，认识时间珍贵，懂得要珍惜时间。
1、师：今天，时间老人把这首歌送给我们当礼物非常有意义。老师也要送大家一首诗。
师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。
盛年不再来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
师：让我们共同努力吧！
（四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。
师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。让我们全班小朋友一个接一个搭着肩成长长的一列“火车”，学生做“火车头”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间赛跑。
音乐中结束课业。
二年级音乐教案：《时间像小马车》
1=F 2/4 稍快 │5 5│ 5 －│ 时间像小马车, 时间像小马车, 哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。 │1－││ 哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。 那就不同了。
教材分析：
歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟
教学目标：
1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。
3
、通过练习，加强学生对
学会在音乐活动中加以运用。
教学要点： 三种音符时值的感受认识，并
1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。
2、培养学生的创造能力。
教学用具：
钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：
（一）、音乐导入
1、播放《时间像小马车》，感受音乐形象。
2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。
师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。 师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。小朋友听到了小马车的脚步，你瞧，出示图画（两个小朋友同坐在一辆马车上，车上装着一个闹钟。）原来时间的小马车时刻在与我们同行。听听它的脚步声是怎样的？
（二）、听唱法学习歌曲。
1、教师按节奏说：时间像小马车。 ×××│×× ×○│×× ××│×× ××│××│×－│
时间像 小马车， 哒哒哒哒 哒哒哒哒 向前 跑。
2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强
弱规律。
3、学习歌曲《时间像小马车》
（1）欣赏歌曲录音。
（2）教师教读歌词。
（3）教师出示歌谱，教唱旋律。
（4）学生完整地演唱歌曲。
（5）教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导（如：气息、音色、咬字、速度等）
（6）引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。
4、用打击乐为歌曲伴奏
每种打击乐均由教师示范演奏方法，学生模仿，然后逐步跟着音乐敲打，最后教师弹琴，部分学生用打击乐演奏，其他学生边唱边随着做律动。
（1）响板
2/4 ×○│×○│×○│×○││
（2）手鼓
2/4 ×－│×－│×－│×－││
（3）双响筒
2/4 ×× ××│×× ××│×× ××││
（4）三角铁
2/4 ○×│○×│○×│○×││
（5）木鱼
2/4 ××│××│××│××││
（三）、结合歌曲中乐曲所表现的时间的音乐形象，总结归纳，认识时间珍贵，懂得要珍惜时间。
1、师：今天，时间老人把这首歌送给我们当礼物非常有意义。老师也要送大家一首诗。
师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。
盛年不再来，一日无再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
师：让我们共同努力吧！
（四）、游戏《和时间赛跑》，结束课业。
师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。让我们全班小朋友一个接一个搭着肩成长长的一列“火车”，学生做“火车头”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间赛跑。
音乐中结束课业。