携手栽下一片绿色，同心创建生态校园
——XX县高级中学校园环保和生态建设汇报材料
XX县高级中学坐落于XX，南傍XX河碧水；校园内，花木扶疏，绿草如茵，是莘莘学子求学的理想之地。
学校于2013年1月18日投入使用，占地面积XXX亩，总建筑面积54913平方米,400米标准塑胶跑道、田径足球运动场等。校舍设施完善，教育设备先进，建有学生机房、录播室、电子备课室、舞蹈室、体育馆、灯光舞台、图书室、各类教室及其它各种功能的场馆。 近年来我校以校园基础设施和校园文化建设为突破口，以“XXX”工程，即打造“XXXXX”来推进我校“和谐高中，美丽校园”建设。现将我校创建绿色生态校园的工作作如下汇报：
一、生态校园创建理念
创建园林学校的突破口，以此美化校园生态环境，丰富育人内涵。亲近自然是人的天性，校园大门两侧有绿化林带，走进林中感受“苍松翠竹真佳客；明月清风是故人”的那分高雅，学习区域有桃李园，学习之余小憩园中，安享“人闲桂花落，夜静春山空”的那分宁静。梓园里种植的梓树，耐旱抗旱，生命力强，蕴含着丰富的人文精神，滋润着师生的心灵。校园中园林设计、花树搭配、景观安排追求的是人与自然的和谐，在和谐中获得快乐，在快乐中进一步认识到寓于其中的文化底蕴，认识到人与大自然的和谐。置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的绿色生态校园文化环境中，孩子们学会了生存，学会了读书，学会了创新，受到了快乐的感染和艺术的熏陶，触景生情，
因爱生情，因爱生美，凸显着春风化雨，润物无声的熏陶作用。
二、生态校园创建过程及成果
我校历来重视环境教育，一直把环保意识的培养作为素质教育的重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划中。近年来我校在创建“绿色生态学校”的活动中主要做了以下工作：
（一）建立领导体制，构筑保障体系。
建立合理的领导体制，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。因此，学校“多管齐下”，建立了了良性运行机制：
1、成立了以校长xxx担任组长，教导主任xxx为副组长，班主任为成员的环境教育领导小组。
2、制定了每学期学校环境教育工作计划和活动主题，借助学校教导处和少先队这一组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。
3、利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境保护是我国的一项基本国策，从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性。
4、设计一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和巩固环境知识，培养、提高环境技能。
5、协调各部门工作不定期召开创建环境教育活动的动员宣传会，研讨会，及时掌握校内外动态，使环境教育落到实处。如此务实而广泛的举措，为形成上下一起抓，有分工又有合作的工作网络奠定了基
础，为开展创建特色学校提供必要的组织保证。
（二）积极相应政策号召，切实完成绿化任务。
绿化生态建设，贵在实践行动。每年春秋两季，我校积极响应政策号召，参与到绿化环保工作中去。对于分配给我校的绿化任务，全体师生热情高涨，干劲充足，每次都能保证高标准、高质量、高效率完成任务。园林绿化，不仅能够改善空气质量、吸收灰尘、减少噪音污染，还可以改善人们的心情，舒缓工作中的压力，使人能有一个积极轻松的心态。
（三）让环保走进课堂
学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如，语文：从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶；科学：从能量守恒入手，设计教案，教育学生节约能源，培养社会资源忧患意识。地理：对空气、水、土的污染的现实，使学生明白保护环境的迫切性。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，保护环境。
（四）做好人员制度安排，落实建设保障工作。
详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色生态校园工作的切实
保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日清”管理，卫生区包干到班，责任到人，坚持每天两小扫制度，组织学生会进行监督，使学生养成良好卫生习惯和意识，真正做到校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。在各块绿化区，学校请专人规划管理，重视对全体师生的环境意识教育，要求全体师生爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。
（五）用心培育环境文化，发挥育人功能
为了学校长远发展，我们注重校园文化建设，文化墙，校训校规，温馨提示，随时可见。当我们驻足校园时，校园文化的人文寓意将更为深远。而那一条蜿蜒盘旋的 “巨龙腾飞”绿化带，在枝繁叶茂的冬青树辉映下，正以高昂的姿态，盘踞在校园内，跃跃欲飞。我校努力搞好校园的美化绿化亮化和花卉树木的养护管理，把学校建设成红花绿地、树木成荫、鸟语花香、景色怡人的花园式单位。大力提高校园绿化覆盖率，并将校园绿化与校园文化有机结合，寓教于景，起到既美化环境，又培养人才的作用。校园绿化坚持实用、经济、美观的原则，以植物造景为主，高大落叶乔木与草坪、攀援植物相结合，做到四季常绿，又让校园的每一处都充满人文，折射文化的积淀。 总之，我们在绿色生态校园的建设中，脚踏实地，因地制宜，力求创新做了一些尝试性的工作。我们还将继续加大绿色生态校园建设
的步伐，加强基础性建设，并培育出一批景点、亮点，从而构建更加和谐的绿色生态校园文化环境，谱写出更能促进XX教育发展的更新篇章。
携手栽下一片绿色，同心创建生态校园
——XX县高级中学校园环保和生态建设汇报材料
XX县高级中学坐落于XX，南傍XX河碧水；校园内，花木扶疏，绿草如茵，是莘莘学子求学的理想之地。
学校于2013年1月18日投入使用，占地面积XXX亩，总建筑面积54913平方米,400米标准塑胶跑道、田径足球运动场等。校舍设施完善，教育设备先进，建有学生机房、录播室、电子备课室、舞蹈室、体育馆、灯光舞台、图书室、各类教室及其它各种功能的场馆。 近年来我校以校园基础设施和校园文化建设为突破口，以“XXX”工程，即打造“XXXXX”来推进我校“和谐高中，美丽校园”建设。现将我校创建绿色生态校园的工作作如下汇报：
一、生态校园创建理念
创建园林学校的突破口，以此美化校园生态环境，丰富育人内涵。亲近自然是人的天性，校园大门两侧有绿化林带，走进林中感受“苍松翠竹真佳客；明月清风是故人”的那分高雅，学习区域有桃李园，学习之余小憩园中，安享“人闲桂花落，夜静春山空”的那分宁静。梓园里种植的梓树，耐旱抗旱，生命力强，蕴含着丰富的人文精神，滋润着师生的心灵。校园中园林设计、花树搭配、景观安排追求的是人与自然的和谐，在和谐中获得快乐，在快乐中进一步认识到寓于其中的文化底蕴，认识到人与大自然的和谐。置身在这种充溢着人文关怀和人文智慧的绿色生态校园文化环境中，孩子们学会了生存，学会了读书，学会了创新，受到了快乐的感染和艺术的熏陶，触景生情，
因爱生情，因爱生美，凸显着春风化雨，润物无声的熏陶作用。
二、生态校园创建过程及成果
我校历来重视环境教育，一直把环保意识的培养作为素质教育的重要组成部分，把环境教育纳入学校素质教育的整体计划中。近年来我校在创建“绿色生态学校”的活动中主要做了以下工作：
（一）建立领导体制，构筑保障体系。
建立合理的领导体制，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。因此，学校“多管齐下”，建立了了良性运行机制：
1、成立了以校长xxx担任组长，教导主任xxx为副组长，班主任为成员的环境教育领导小组。
2、制定了每学期学校环境教育工作计划和活动主题，借助学校教导处和少先队这一组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。
3、利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境保护是我国的一项基本国策，从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性。
4、设计一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和巩固环境知识，培养、提高环境技能。
5、协调各部门工作不定期召开创建环境教育活动的动员宣传会，研讨会，及时掌握校内外动态，使环境教育落到实处。如此务实而广泛的举措，为形成上下一起抓，有分工又有合作的工作网络奠定了基
础，为开展创建特色学校提供必要的组织保证。
（二）积极相应政策号召，切实完成绿化任务。
绿化生态建设，贵在实践行动。每年春秋两季，我校积极响应政策号召，参与到绿化环保工作中去。对于分配给我校的绿化任务，全体师生热情高涨，干劲充足，每次都能保证高标准、高质量、高效率完成任务。园林绿化，不仅能够改善空气质量、吸收灰尘、减少噪音污染，还可以改善人们的心情，舒缓工作中的压力，使人能有一个积极轻松的心态。
（三）让环保走进课堂
学校在认真贯彻《中华人民共和国环境保护法》、《全国环境宣传行动纲要》过程中，要求全校教师抓住课堂教学主渠道，结合学科教材特点，以学科大纲为纲、以教材为本，充分挖掘教材中的环境教育因素，选准切入点和结合点，对学生进行渗透式教育。如，语文：从写作入手，抒发对祖国壮丽山河和大自然的热爱，歌颂为环保做出贡献的人和事以及在语言上对学生进行环境熏陶；科学：从能量守恒入手，设计教案，教育学生节约能源，培养社会资源忧患意识。地理：对空气、水、土的污染的现实，使学生明白保护环境的迫切性。这样，我校教师对学生进行环境教育针对性和目的性就增强了，从而把学生求知的触角引向更深更广阔的空间，使学生不仅掌握知识，而且能自觉地运用知识去关心自然，爱护自然，保护环境。
（四）做好人员制度安排，落实建设保障工作。
详细健全的创绿制度是有效开展创建绿色生态校园工作的切实
保障。为此学校以清洁卫生为突破口，强化卫生管理制度，实施“日清”管理，卫生区包干到班，责任到人，坚持每天两小扫制度，组织学生会进行监督，使学生养成良好卫生习惯和意识，真正做到校园内无纸屑、无果皮、无烟蒂、无卫生死角，环境洁净亮美。在各块绿化区，学校请专人规划管理，重视对全体师生的环境意识教育，要求全体师生爱护树木花草，保护校园环境，维护生态平衡，积极为美化校园环境作贡献。定期组织师生进行树木治虫、洒水浇灌、移栽花木等方面的劳动，形成全员关心、人人参与校园绿化和环境建设工作的局面。
（五）用心培育环境文化，发挥育人功能
为了学校长远发展，我们注重校园文化建设，文化墙，校训校规，温馨提示，随时可见。当我们驻足校园时，校园文化的人文寓意将更为深远。而那一条蜿蜒盘旋的 “巨龙腾飞”绿化带，在枝繁叶茂的冬青树辉映下，正以高昂的姿态，盘踞在校园内，跃跃欲飞。我校努力搞好校园的美化绿化亮化和花卉树木的养护管理，把学校建设成红花绿地、树木成荫、鸟语花香、景色怡人的花园式单位。大力提高校园绿化覆盖率，并将校园绿化与校园文化有机结合，寓教于景，起到既美化环境，又培养人才的作用。校园绿化坚持实用、经济、美观的原则，以植物造景为主，高大落叶乔木与草坪、攀援植物相结合，做到四季常绿，又让校园的每一处都充满人文，折射文化的积淀。 总之，我们在绿色生态校园的建设中，脚踏实地，因地制宜，力求创新做了一些尝试性的工作。我们还将继续加大绿色生态校园建设
的步伐，加强基础性建设，并培育出一批景点、亮点，从而构建更加和谐的绿色生态校园文化环境，谱写出更能促进XX教育发展的更新篇章。