“我是生活小能手”综合实践活动方案
304班刘新
活动目标：
1、培养学生的自理能力，提高自理意识。
2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。
3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。
4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。 活动难点：
1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。
2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
活动准备
1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组） 活动课时：三课时
活动过程
准备阶段：
第一课时 指导制订活动计划
一、 导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？
板书活动标题：我是生活小能手
二、交流讨论，制定计划
（一）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。
（二）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。
分组讨论 代表发言 全班交流 表扬（红花）想的周到的小组
（三）制定计划：小组讨论制定计划
1、计划内容概括：
⑴自己应该做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里
⑵打算什么时间做？
⑶要做到什么程度？
⑷活动中的注意事项》
⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。
2、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划）
3、调查计划
“我要争做自理小能手”宣言。
（四）小结
活动实施阶段
1、 各小组按计划进行活动
2、 学习上：书籍、文具等如何自理
学校：内务、生活中如何自理
家：（利用假期）在家如何自理
3、 效果展示：比赛、录像、现场表演
⑴整理自己的书包、书桌
⑵将一堆乱七八糟的书整理好
⑶在宿舍整理内务(叠被子等)
⑷整理班级物品
⑸将一堆乱七八糟的衣服整理好。
每组最快的小组说方法：评优
奖状鼓励优秀小组
3、 每生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法）
4、每生记录活动过程（写日记 ）
5、每生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）
三、活动总结阶段
1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇）
2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）
3、这次活动，你最在的收获是什么？
4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。
5、教师总结。
“我是生活小能手”综合实践活动方案
304班刘新
活动目标：
1、培养学生的自理能力，提高自理意识。
2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。
3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。
4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。 活动难点：
1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。
2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。
活动准备
1、教师准备学生做计划的表格。
2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组） 活动课时：三课时
活动过程
准备阶段：
第一课时 指导制订活动计划
一、 导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？
板书活动标题：我是生活小能手
二、交流讨论，制定计划
（一）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。
（二）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。
分组讨论 代表发言 全班交流 表扬（红花）想的周到的小组
（三）制定计划：小组讨论制定计划
1、计划内容概括：
⑴自己应该做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里
⑵打算什么时间做？
⑶要做到什么程度？
⑷活动中的注意事项》
⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。
2、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划）
3、调查计划
“我要争做自理小能手”宣言。
（四）小结
活动实施阶段
1、 各小组按计划进行活动
2、 学习上：书籍、文具等如何自理
学校：内务、生活中如何自理
家：（利用假期）在家如何自理
3、 效果展示：比赛、录像、现场表演
⑴整理自己的书包、书桌
⑵将一堆乱七八糟的书整理好
⑶在宿舍整理内务(叠被子等)
⑷整理班级物品
⑸将一堆乱七八糟的衣服整理好。
每组最快的小组说方法：评优
奖状鼓励优秀小组
3、 每生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法）
4、每生记录活动过程（写日记 ）
5、每生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）
三、活动总结阶段
1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇）
2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上）
3、这次活动，你最在的收获是什么？
4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。
5、教师总结。