小学英语校本教研计划
一、指导思想
以《英语课程标准》理念为指导，切实转变教学观念，树立“以人为本”的教育思想，实施科学发展观，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步加强“学习、研究、合作、服务”的意识，不断优化课堂教学，努力探索小学英语教学规律，提高质量意识，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二、工作要点
(一) 学习教育教学理论，转变教育观念
1、学习教育教学理论，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础; 形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
3、转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据
(二) 抓好教学常规，推进校本教研，提高教学质量
1、落实学科常规，重点抓好课堂教学常规的落实，大力提高小学英语课堂教学效率。①确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言; 充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。②采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。③课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。④低年级可运用儿歌、游戏等教学法，提高学生学习英语的兴趣; 中年级可运用拼读法帮助学生有规律地记忆单词，以减轻学生学习英语的难度; 高年级注意加强阅读和写作教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度、理解能力及写作能力。
2、大力推进校本教研活动，充分开发校本教研资源，丰富课程资源。处理好教材的衔接问题，注重教学的实效性。
(三) 加强校本课题研究指导，提高自身教学能力
善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。及时推广行之有效的教学方法，
(四) 加强网络信息交流
多使用电教设施设备，运用多媒体课件配合教学，调动学生的积极性，提高课堂教学的实效性。
总之，采取不同的教学方法和教学手段，为学生创造良好的学习环境及分为，努力提高自己的教学水平。
时间安排
3月制定计划
4月集体备课
5月优质课评选
6月教师论谈
7月组内学习
8月研读教材
9月集体备课
10月教师论谈
11月教学达标
12月撰写论文和总结
小学英语校本教研计划
一. 指导思想
本学期教研组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学校教导处的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。
二. 工作目标
1. 加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量。特别加强六年级英语学科的教学，争取在县统一检测中取得好成绩。
2. 强化学生的英语综合运用能力，特别关注学生英语口语和书写能力的提升。
3. 深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。
4. 积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。
5. 教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。
6. 认真开展每两周一次的教研活动，完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。
7. 继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。
三. 主要措施
(一) 切实提升教学质量
1. 明确教学责任
落实教学责任，各段英语教学管理分工。金娴曼老师负责六年级英语，柯如意老师负责五年级英语，杨金兰老师负责三年级英语，叶荣佩老师负责四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。
2. 严抓教学常规
要求每位教师认真按照《英语教学常规》操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。教研组内分级段进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。
及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。
3. 加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。
(二) 促进教师专业发展
1. 自我提升有效化
英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务。
2. 优化英语教师队伍
关注青年教师培养和进步，提升教师的基本功，积极参加校教学反思评比，县教学设计评比和论文、案例评比。
(三) 实现校本教研“四化”
发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。
1. 教研小组活动秩序正常化。
2. 教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎实。
3. 积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。
4. 创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。
(四) 营造良好学习氛围
开展“English forum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研活动时
小学英语校本教研计划
一、指导思想
以《英语课程标准》理念为指导，切实转变教学观念，树立“以人为本”的教育思想，实施科学发展观，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步加强“学习、研究、合作、服务”的意识，不断优化课堂教学，努力探索小学英语教学规律，提高质量意识，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。
二、工作要点
(一) 学习教育教学理论，转变教育观念
1、学习教育教学理论，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础; 形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。
3、转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据
(二) 抓好教学常规，推进校本教研，提高教学质量
1、落实学科常规，重点抓好课堂教学常规的落实，大力提高小学英语课堂教学效率。①确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言; 充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。②采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。③课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。④低年级可运用儿歌、游戏等教学法，提高学生学习英语的兴趣; 中年级可运用拼读法帮助学生有规律地记忆单词，以减轻学生学习英语的难度; 高年级注意加强阅读和写作教学，有计划有步骤地提高学生英语阅读速度、理解能力及写作能力。
2、大力推进校本教研活动，充分开发校本教研资源，丰富课程资源。处理好教材的衔接问题，注重教学的实效性。
(三) 加强校本课题研究指导，提高自身教学能力
善于发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积累研究资料，撰写研究心得和论文。及时推广行之有效的教学方法，
(四) 加强网络信息交流
多使用电教设施设备，运用多媒体课件配合教学，调动学生的积极性，提高课堂教学的实效性。
总之，采取不同的教学方法和教学手段，为学生创造良好的学习环境及分为，努力提高自己的教学水平。
时间安排
3月制定计划
4月集体备课
5月优质课评选
6月教师论谈
7月组内学习
8月研读教材
9月集体备课
10月教师论谈
11月教学达标
12月撰写论文和总结
小学英语校本教研计划
一. 指导思想
本学期教研组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学校教导处的工作计划，继续完善英语教学常规管理，提高英语教学质量。
二. 工作目标
1. 加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量。特别加强六年级英语学科的教学，争取在县统一检测中取得好成绩。
2. 强化学生的英语综合运用能力，特别关注学生英语口语和书写能力的提升。
3. 深化贯彻《小学英语教学常规》，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。
4. 积极营造组内教科研氛围，树立在教学中研究、在研究中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。
5. 教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。
6. 认真开展每两周一次的教研活动，完善教研组博客，及时鼓励组内各位老师参与各项论文，案例评比活动。
7. 继续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素质年活动，锻造强有力的师资队伍。
三. 主要措施
(一) 切实提升教学质量
1. 明确教学责任
落实教学责任，各段英语教学管理分工。金娴曼老师负责六年级英语，柯如意老师负责五年级英语，杨金兰老师负责三年级英语，叶荣佩老师负责四年级英语。各位负责人需仔细把关，积极课堂互听，课后互动研讨。
2. 严抓教学常规
要求每位教师认真按照《英语教学常规》操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。密切关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。教研组内分级段进行集体备课，认真钻研教材，集体研讨教学活动，研究教学思路。
及时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，及时联系家长，让家长了解当日作业，督促学生学好英语。
3. 加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的奖励、激励工作，英语教师要备好试卷分析课。
(二) 促进教师专业发展
1. 自我提升有效化
英语教师关注自身英语语言素质的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本，积极进行语音训练模仿，认真按照教导处计划完成学期自我任务。
2. 优化英语教师队伍
关注青年教师培养和进步，提升教师的基本功，积极参加校教学反思评比，县教学设计评比和论文、案例评比。
(三) 实现校本教研“四化”
发挥组内集体力量，深化教学研究和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的基础上再发展，做好校本教研“四化”——秩序正常化、内容充实化、研究专题化、形式有效化。
1. 教研小组活动秩序正常化。
2. 教研内容充实化。响应教导处要求，组织教师调研课、互听课、展示课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎实。
3. 积极开展课题研究。本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。
4. 创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。
(四) 营造良好学习氛围
开展“English forum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研活动时