2011年中考化学总复习教学案
知识·巧学·升华
一、水的净化
水的净化方法：利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
1.过滤
过滤是分离不溶性固体和液体的一种方法。
［实验探究］过滤操作
（1）过滤所需仪器
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）
（2）过滤操作要点
一贴：将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡。 二低：滤纸要低于漏斗的边缘，漏斗里的液面应低于滤纸的边缘。
三靠：过滤时玻璃棒的末端要轻轻靠在三层滤纸的一边；盛过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃棒的中上端，倾倒滤液时沿玻璃棒流进过滤器；漏斗的最下端要紧贴在烧杯内壁上，以免滤液飞溅。
要点提示
过滤是分离混合物的一种常用的方法，若两种物质混合，需进行过滤分离，但必须符合一种可溶，一种不溶。过滤时一定严格按照“一贴”“二低”“三靠”来进行操作,否则，容易导致实验失败。
2.吸附
吸附可以除去不溶性物质和一些溶解的杂质。
3.蒸馏
利用液体的沸点不同分离液体混合物。
［实验探究］蒸馏
(1)蒸馏原理：利用液体的沸点不同分离液体混合物。
(2)蒸馏装置所需仪器
蒸馏瓶、温度计、铁架台（带铁圈）、石棉网、酒精灯、冷凝管、尾接管、锥形瓶等。 简易装置：用圆底烧瓶代替蒸馏瓶，长导管代替冷凝管，试管代替锥形瓶。
(3)蒸馏实验操作
①用酒精灯外焰给受热仪器预热后加热。
②对蒸馏瓶加热时，不能直接加热，一定要垫石棉网。
③蒸馏瓶中液体体积为容器体积的1/3～2/3。
④温度计不能直接插入蒸馏瓶中的液体中，应使水银球上端恰好与蒸馏瓶支管底口下边位于同一水平线上。
⑤蒸馏瓶侧管的橡皮塞，必须使管口露出，以防蒸馏出来的液体接触橡皮塞而带入杂质。 ⑥冷凝管中冷水的走向应是下口进，上口出，以使蒸气充分冷却。
要点提示
蒸馏操作时要注意：
①在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入少量防暴沸石或碎瓷片。
②蒸馏时注意保持温度缓慢上升，同时通入冷水进行冷却。
③当蒸馏烧瓶中只有少量液体或已达到规定要求时即停止蒸馏。
二、硬水和软水
1.硬水和软水
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。河水多是硬水，雪水、雨水是软水。
2.硬水和软水的检验
把肥皂水倒入水中搅拌，易起浮渣的为硬水，反之是软水。
3.使用硬水对生活、生产的危害
（1）用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣物变硬。
（2）锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严重者可引起爆炸。
4.软化硬水的方法
（1）煮沸，可使部分可溶性钙、镁化合物沉淀析出，以降低水的硬度。
（2）实验室根据水和杂质的沸点不同，用蒸馏法获取蒸馏水。
问题·思路·探究
问题1家中的水壶使用较长一段时间后，在壶底会结上一层厚厚的水垢（它的主要成分是碳酸钙与氢氧化镁，能溶于酸）。试利用家中现有的物质和用品设计一个实验来除去铝壶中的水垢。
思路：在喝自来水时，我们通常把水煮沸，水中溶解的部分钙和镁的化合物Ca（HCO3）2、
Mg（HCO3）2受热以后就会分解，形成难溶于水的碳酸钙和微溶的碳酸镁，碳酸镁与水反应进一步转变为难溶的氢氧化镁。这样一来，水质提高了，水中的杂质变成了沉淀物，也就形成了水壶中的水垢。水垢能溶于酸，家中常见的酸就是醋酸。
探究：先用机械刮擦的方法除去壶帮和壶嘴里比较松软的水垢，这样可以减少食醋的用量，然后把食醋倒入壶里。为了加快反应，还应该把水壶加热，温度维持在60～70 ℃。这样，水垢就可以慢慢变得疏松，容易去除。
问题2设计实验区分蒸馏水和自来水。
思路：蒸馏水是纯度较高的水，不仅没有不溶性杂质，而且没有可溶性杂质。而自来水中虽然没有不溶性杂质，但是有可溶性杂质，把水蒸发除去，可溶性杂质即可暴露出来。
探究：取这两种水各少许放于两个烧杯中，加热蒸发至完全消失，观察烧杯底部，如果出现少量的固体物质则是自来水，另一种水则为蒸馏水。
典题·热题·新题
例1在受灾地区，洪水肆虐,泛滥的洪水将地面的一切卷进水中，造成水中含有大量的细菌，灾民喝到此水后很容易生病，主要是肠道传染病。为此灾民在喝水前要对水进行适当的技术处理。如果你是灾区的服务志愿者，你如何对水进行处理?
思路解析：利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
答案：①将洪水置于一大小适中的容器中自然沉降，一些泥沙会沉入容器底部。②取出上层水，加入明矾，进行化学沉淀，进一步把水中杂质除去。③将②中除去杂质的水加入适量的漂白粉进行杀菌消毒，并取出上层清水。④将③中的上层清水煮沸，即可饮用。 深化升华
本题综合性较强，首先要知道洪水中可能含有哪些对人体有害的物质，然后才能明确如何处理。
例2如图是某学生设计的过滤操作示意图。
（1）写出有标号仪器的名称：A ，B ，C ，D 。图中有 处
错误，说明改正方法： 。
（2）该学生在过滤操作实验时，发现经过滤的液体仍然有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因。
思路解析：过滤操作的注意事项简单地可以总结为“一贴、二低、三靠”。“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁，其间不能留有气泡；“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸的上沿；“三靠”是指上面的烧杯口靠在玻璃棒上，玻璃棒下端靠在三层滤纸处，漏斗下端管口靠在下面烧杯的内壁上。
答案：（1）铁架台 铁夹 烧杯 漏斗 2 待过滤的液体应用玻璃棒引流；漏斗的下端管口应紧靠烧杯内壁
（2）①滤纸已破；②漏斗里的液面高于滤纸的边缘。
深化升华
过滤操作是初中阶段非常重要的一个实验，也是中考的热点。本题考查的是仪器的名称及操作方法，平时做实验时要注意这些知识。
例
（ ）
A.物理变化
B.化学变化
C.既不是物理变化，也不是化学变化
D.无法判断
思路解析：蒸馏是利用升高温度，使液态物质变为气态，再冷却，气态物质又凝结成液态的过程，在这个过程中是物质的状态发生改变，而物质本身没有变化，因此属于物理变化。
答案：A
深化升华
物理变化一般是指物质的三态变化，即物质的固态、气态、液态三种状态的转化，在这个过程中，物质的分子并没有改变。化学变化是指从一种物质的分子变成另外一种物质的分子。
例4地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染
（ ）
①工业“三废”未经处理直接排放 ②植树造林，加大绿化面积 ③随意丢弃废旧电池
3实验室制取蒸馏水的过程是 的是
和塑料制品垃圾 ④生活污水的任意排放 ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨
A.③④⑤ B.②④⑤ C.①②⑤ D.①③④
思路解析：①和④选项对环境造成污染；而③的废弃电池中含有汞、镉有毒物质，随意丢弃，会对土壤和水源造成污染；塑料制品难降解，会破坏土壤结构，焚烧后产生大量有害气体，污染空气，故③也可对环境造成污染。
答案：D
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了解空气和水的污染物的主要来源。水体污染物分三类：工业污染、农业污染和生活污水污染。
2011年中考化学总复习教学案
知识·巧学·升华
一、水的净化
水的净化方法：利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
1.过滤
过滤是分离不溶性固体和液体的一种方法。
［实验探究］过滤操作
（1）过滤所需仪器
漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）
（2）过滤操作要点
一贴：将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡。 二低：滤纸要低于漏斗的边缘，漏斗里的液面应低于滤纸的边缘。
三靠：过滤时玻璃棒的末端要轻轻靠在三层滤纸的一边；盛过滤液的烧杯口要紧靠在玻璃棒的中上端，倾倒滤液时沿玻璃棒流进过滤器；漏斗的最下端要紧贴在烧杯内壁上，以免滤液飞溅。
要点提示
过滤是分离混合物的一种常用的方法，若两种物质混合，需进行过滤分离，但必须符合一种可溶，一种不溶。过滤时一定严格按照“一贴”“二低”“三靠”来进行操作,否则，容易导致实验失败。
2.吸附
吸附可以除去不溶性物质和一些溶解的杂质。
3.蒸馏
利用液体的沸点不同分离液体混合物。
［实验探究］蒸馏
(1)蒸馏原理：利用液体的沸点不同分离液体混合物。
(2)蒸馏装置所需仪器
蒸馏瓶、温度计、铁架台（带铁圈）、石棉网、酒精灯、冷凝管、尾接管、锥形瓶等。 简易装置：用圆底烧瓶代替蒸馏瓶，长导管代替冷凝管，试管代替锥形瓶。
(3)蒸馏实验操作
①用酒精灯外焰给受热仪器预热后加热。
②对蒸馏瓶加热时，不能直接加热，一定要垫石棉网。
③蒸馏瓶中液体体积为容器体积的1/3～2/3。
④温度计不能直接插入蒸馏瓶中的液体中，应使水银球上端恰好与蒸馏瓶支管底口下边位于同一水平线上。
⑤蒸馏瓶侧管的橡皮塞，必须使管口露出，以防蒸馏出来的液体接触橡皮塞而带入杂质。 ⑥冷凝管中冷水的走向应是下口进，上口出，以使蒸气充分冷却。
要点提示
蒸馏操作时要注意：
①在烧瓶中加入约1/3体积的硬水，再加入少量防暴沸石或碎瓷片。
②蒸馏时注意保持温度缓慢上升，同时通入冷水进行冷却。
③当蒸馏烧瓶中只有少量液体或已达到规定要求时即停止蒸馏。
二、硬水和软水
1.硬水和软水
含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。河水多是硬水，雪水、雨水是软水。
2.硬水和软水的检验
把肥皂水倒入水中搅拌，易起浮渣的为硬水，反之是软水。
3.使用硬水对生活、生产的危害
（1）用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣物变硬。
（2）锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严重者可引起爆炸。
4.软化硬水的方法
（1）煮沸，可使部分可溶性钙、镁化合物沉淀析出，以降低水的硬度。
（2）实验室根据水和杂质的沸点不同，用蒸馏法获取蒸馏水。
问题·思路·探究
问题1家中的水壶使用较长一段时间后，在壶底会结上一层厚厚的水垢（它的主要成分是碳酸钙与氢氧化镁，能溶于酸）。试利用家中现有的物质和用品设计一个实验来除去铝壶中的水垢。
思路：在喝自来水时，我们通常把水煮沸，水中溶解的部分钙和镁的化合物Ca（HCO3）2、
Mg（HCO3）2受热以后就会分解，形成难溶于水的碳酸钙和微溶的碳酸镁，碳酸镁与水反应进一步转变为难溶的氢氧化镁。这样一来，水质提高了，水中的杂质变成了沉淀物，也就形成了水壶中的水垢。水垢能溶于酸，家中常见的酸就是醋酸。
探究：先用机械刮擦的方法除去壶帮和壶嘴里比较松软的水垢，这样可以减少食醋的用量，然后把食醋倒入壶里。为了加快反应，还应该把水壶加热，温度维持在60～70 ℃。这样，水垢就可以慢慢变得疏松，容易去除。
问题2设计实验区分蒸馏水和自来水。
思路：蒸馏水是纯度较高的水，不仅没有不溶性杂质，而且没有可溶性杂质。而自来水中虽然没有不溶性杂质，但是有可溶性杂质，把水蒸发除去，可溶性杂质即可暴露出来。
探究：取这两种水各少许放于两个烧杯中，加热蒸发至完全消失，观察烧杯底部，如果出现少量的固体物质则是自来水，另一种水则为蒸馏水。
典题·热题·新题
例1在受灾地区，洪水肆虐,泛滥的洪水将地面的一切卷进水中，造成水中含有大量的细菌，灾民喝到此水后很容易生病，主要是肠道传染病。为此灾民在喝水前要对水进行适当的技术处理。如果你是灾区的服务志愿者，你如何对水进行处理?
思路解析：利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可以净化水。
答案：①将洪水置于一大小适中的容器中自然沉降，一些泥沙会沉入容器底部。②取出上层水，加入明矾，进行化学沉淀，进一步把水中杂质除去。③将②中除去杂质的水加入适量的漂白粉进行杀菌消毒，并取出上层清水。④将③中的上层清水煮沸，即可饮用。 深化升华
本题综合性较强，首先要知道洪水中可能含有哪些对人体有害的物质，然后才能明确如何处理。
例2如图是某学生设计的过滤操作示意图。
（1）写出有标号仪器的名称：A ，B ，C ，D 。图中有 处
错误，说明改正方法： 。
（2）该学生在过滤操作实验时，发现经过滤的液体仍然有浑浊现象，请你帮他找出造成此现象的两种可能的原因。
思路解析：过滤操作的注意事项简单地可以总结为“一贴、二低、三靠”。“一贴”是指滤纸紧贴漏斗内壁，其间不能留有气泡；“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸的上沿；“三靠”是指上面的烧杯口靠在玻璃棒上，玻璃棒下端靠在三层滤纸处，漏斗下端管口靠在下面烧杯的内壁上。
答案：（1）铁架台 铁夹 烧杯 漏斗 2 待过滤的液体应用玻璃棒引流；漏斗的下端管口应紧靠烧杯内壁
（2）①滤纸已破；②漏斗里的液面高于滤纸的边缘。
深化升华
过滤操作是初中阶段非常重要的一个实验，也是中考的热点。本题考查的是仪器的名称及操作方法，平时做实验时要注意这些知识。
例
（ ）
A.物理变化
B.化学变化
C.既不是物理变化，也不是化学变化
D.无法判断
思路解析：蒸馏是利用升高温度，使液态物质变为气态，再冷却，气态物质又凝结成液态的过程，在这个过程中是物质的状态发生改变，而物质本身没有变化，因此属于物理变化。
答案：A
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物理变化一般是指物质的三态变化，即物质的固态、气态、液态三种状态的转化，在这个过程中，物质的分子并没有改变。化学变化是指从一种物质的分子变成另外一种物质的分子。
例4地球是我们赖以生存的美丽家园，人类在生产和生活中的下列活动能对环境造成污染
（ ）
①工业“三废”未经处理直接排放 ②植树造林，加大绿化面积 ③随意丢弃废旧电池
3实验室制取蒸馏水的过程是 的是
和塑料制品垃圾 ④生活污水的任意排放 ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止形成酸雨
A.③④⑤ B.②④⑤ C.①②⑤ D.①③④
思路解析：①和④选项对环境造成污染；而③的废弃电池中含有汞、镉有毒物质，随意丢弃，会对土壤和水源造成污染；塑料制品难降解，会破坏土壤结构，焚烧后产生大量有害气体，污染空气，故③也可对环境造成污染。
答案：D
深化升华
了解空气和水的污染物的主要来源。水体污染物分三类：工业污染、农业污染和生活污水污染。