《和攀比说再见》教学设计
【设计背景】在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理。这种心理的存在，必然会给学生的生活、学习及身心的发展带来负面影响,更会扭曲小学生幼小的心灵。
【教学目标】 知识目标：让孩子初步认识到攀比心理的危害性。
【能力目标】学会体谅父母、学会说服自己不攀比，做一个懂事明理的孩子。 情感态度目标：培养学生正确的人生观、价值观。
【教学重点】初步认识到攀比心理的危害性。
【教学难点】学会体谅父母、学会说服自己不攀比，做一个懂事明理的孩子。
【教法学法】通过调查访谈、观看视频、故事引导、新闻播报等方法，使学生了解攀比心理的危害。
【教学流程】
一、观看视频 揭示“攀比”
1、观看视频《过生日》 一名小学生闹着妈妈要过生日，蛋糕要比上次陈丽的更大，还要求去肯德基过，妈妈感到很无奈。
2、学生谈想法 看完这段视频，相信给同学们带来心灵的震撼，提问：“这个同学的做法对吗？”，学生说出他们内心的想法。揭示课题---《和攀比说再见》。
设计意图：通过视频导入，引起思想上的共鸣，激发起学生对“攀比”的认识。为进入下个环节---“寻找攀比”做好铺垫。
二、故事引导 了解“攀比”
给学生讲《小刺猬烫发》的故事
讨论：1、小刺猬为什么会去烫发？
小刺猬为什么粘不到果子？
小刺猬为什么见了大灰狼吓得滚回了家？
学生谈想法：因为小刺猬和狮子攀比，所以去烫发。小刺猬原先有尖尖的刺，既能粘果子，也能保护自己不被别的动物吃掉，后来刺被烫得卷卷的，所以不但粘不到果子，而且连性命都差点丢了。
讨论：2、听了这个故事，你有什么想法？
学生谈想法：我觉得每种动物都有自己特殊的本领，不能为了满足虚荣心就和别的动物去攀比，结果反而得不偿失。
师总结：是呀，每种动物都有自己特殊的功能和本领，不能盲目地和别人攀比，要相信：自己的就是最好的。
三、调查访谈 寻找“攀比”
1、利用表格通过小组合作的方式完成一个“攀比大搜索”的活动，调查身边的攀比现象。
2、出示学生已完成的表格。 预设得出：
（1）在穿着方面学生会攀比是否是在专卖店购买的名牌。
（2）在学习用品方面会攀比价格、性能，认为贵的就是好的。
（3）攀比父母开的车、住得房。
设计意图：表格的出示，意在充分发挥学生的主体作用，让学生带着问题主动去想、去查、去说，让全班同学参与，不仅激发学生的学习兴趣，而且能使学生更全面地找到身边种种的攀比现象，为后面的环节打下基础。
四、新闻播报 认清“攀比”
1、湖南郴州17岁高中生小王为了一台时髦的“苹果”手机，在网上黑中介的安排下卖掉自己的一个肾。卖肾后，他的身体状况越来越差，检查结果为肾功能不全，经鉴定，其伤情构成重伤、三级伤残。
2、达州市某高校大三学生余晓舟看到周围不少同学吃的是小灶，穿的是名牌，玩手机、进网吧、上歌厅，而自己家庭贫寒，连吃饭都成问题，渐渐地，他的思想发生了变化，盲目攀比、自曝自弃，不惜伤害同学，导致走上抢劫犯罪的道路。
“苹果”手机是生活必需品吗?连吃饭都成问题还要追求名牌吗？当然不是，正是孩子的欲望无限膨胀才导致了这些极端事件的发生。说到底，更多的是爱攀比、爱面子、虚荣心在作祟。
设计意图：通过害人害己的两则新闻，让学生深刻的认识攀比的危害，更深层次地认清攀比，也落实了本次活动的重难点。
四、明辨方向 消除“攀比”
1、游戏寻宝
攀比危害大，如何消除“攀比”呢？我们来做一个小游戏“你真棒”，寻找同学的优点。 设计意图：我们可以预料到孩子们说的优点肯定不是名牌服装、有很多的零花钱、有好看的书包，而是诚实、乐观、乐于助人、勤奋、孝顺、有礼貌等这些心灵美。
2、明辨方向
那我们应该和同学比什么呢？听一段录音《一个转学生的独白》
大家好！我是东江源小学五（2）班的一名转学生。我来自遥远的乡村，刚到新班的时候，同学们都嘲笑我穿的破烂、笑话我没有精美的课外书，同桌小强还给我取个“穷小子”的外号。但是我并没有在意，暗暗下定决心好好学习、好好做人，一定不比城里的孩子差。见到老师同学我主动微笑问好、见到有困难的同学我上去帮忙，课堂上认真听讲、积极回答问题，班上的同学渐渐地会和我一起玩了。有一次，同桌小强生病了，两天没有来上学，我主动向老师申请去小强家给他补习功课，他非常的感谢我。并在班会课时向我道歉，说再也不叫我“穷小子”了，不和我比这比那了，要和我比学习、比进步、比乐于助人等品质。我们约定要比做人、做事、做最好的自己。
3、消除“攀比” 读儿歌
莫攀比
小朋友，正年少，
好习惯，要养成。
勤俭节约是美德。
艰苦朴素莫忘记。
父母赚钱不容易，
不要和人比吃穿。
爱惜资源最光荣，
铺张浪费最可耻。
从小养成好习惯，
人生更加有意义。
五、【板书设计】
《和攀比说再见》
比 不比
学习 吃穿
爱心 做最好的自己 打扮
努力 名牌
精神 物质
攀比是一种可怕的心理，只有正确对待，消除攀比，才能拥有一个健康的心灵，才能茁壮成长。
《和攀比说再见》教学设计
【设计背景】在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理。这种心理的存在，必然会给学生的生活、学习及身心的发展带来负面影响,更会扭曲小学生幼小的心灵。
【教学目标】 知识目标：让孩子初步认识到攀比心理的危害性。
【能力目标】学会体谅父母、学会说服自己不攀比，做一个懂事明理的孩子。 情感态度目标：培养学生正确的人生观、价值观。
【教学重点】初步认识到攀比心理的危害性。
【教学难点】学会体谅父母、学会说服自己不攀比，做一个懂事明理的孩子。
【教法学法】通过调查访谈、观看视频、故事引导、新闻播报等方法，使学生了解攀比心理的危害。
【教学流程】
一、观看视频 揭示“攀比”
1、观看视频《过生日》 一名小学生闹着妈妈要过生日，蛋糕要比上次陈丽的更大，还要求去肯德基过，妈妈感到很无奈。
2、学生谈想法 看完这段视频，相信给同学们带来心灵的震撼，提问：“这个同学的做法对吗？”，学生说出他们内心的想法。揭示课题---《和攀比说再见》。
设计意图：通过视频导入，引起思想上的共鸣，激发起学生对“攀比”的认识。为进入下个环节---“寻找攀比”做好铺垫。
二、故事引导 了解“攀比”
给学生讲《小刺猬烫发》的故事
讨论：1、小刺猬为什么会去烫发？
小刺猬为什么粘不到果子？
小刺猬为什么见了大灰狼吓得滚回了家？
学生谈想法：因为小刺猬和狮子攀比，所以去烫发。小刺猬原先有尖尖的刺，既能粘果子，也能保护自己不被别的动物吃掉，后来刺被烫得卷卷的，所以不但粘不到果子，而且连性命都差点丢了。
讨论：2、听了这个故事，你有什么想法？
学生谈想法：我觉得每种动物都有自己特殊的本领，不能为了满足虚荣心就和别的动物去攀比，结果反而得不偿失。
师总结：是呀，每种动物都有自己特殊的功能和本领，不能盲目地和别人攀比，要相信：自己的就是最好的。
三、调查访谈 寻找“攀比”
1、利用表格通过小组合作的方式完成一个“攀比大搜索”的活动，调查身边的攀比现象。
2、出示学生已完成的表格。 预设得出：
（1）在穿着方面学生会攀比是否是在专卖店购买的名牌。
（2）在学习用品方面会攀比价格、性能，认为贵的就是好的。
（3）攀比父母开的车、住得房。
设计意图：表格的出示，意在充分发挥学生的主体作用，让学生带着问题主动去想、去查、去说，让全班同学参与，不仅激发学生的学习兴趣，而且能使学生更全面地找到身边种种的攀比现象，为后面的环节打下基础。
四、新闻播报 认清“攀比”
1、湖南郴州17岁高中生小王为了一台时髦的“苹果”手机，在网上黑中介的安排下卖掉自己的一个肾。卖肾后，他的身体状况越来越差，检查结果为肾功能不全，经鉴定，其伤情构成重伤、三级伤残。
2、达州市某高校大三学生余晓舟看到周围不少同学吃的是小灶，穿的是名牌，玩手机、进网吧、上歌厅，而自己家庭贫寒，连吃饭都成问题，渐渐地，他的思想发生了变化，盲目攀比、自曝自弃，不惜伤害同学，导致走上抢劫犯罪的道路。
“苹果”手机是生活必需品吗?连吃饭都成问题还要追求名牌吗？当然不是，正是孩子的欲望无限膨胀才导致了这些极端事件的发生。说到底，更多的是爱攀比、爱面子、虚荣心在作祟。
设计意图：通过害人害己的两则新闻，让学生深刻的认识攀比的危害，更深层次地认清攀比，也落实了本次活动的重难点。
四、明辨方向 消除“攀比”
1、游戏寻宝
攀比危害大，如何消除“攀比”呢？我们来做一个小游戏“你真棒”，寻找同学的优点。 设计意图：我们可以预料到孩子们说的优点肯定不是名牌服装、有很多的零花钱、有好看的书包，而是诚实、乐观、乐于助人、勤奋、孝顺、有礼貌等这些心灵美。
2、明辨方向
那我们应该和同学比什么呢？听一段录音《一个转学生的独白》
大家好！我是东江源小学五（2）班的一名转学生。我来自遥远的乡村，刚到新班的时候，同学们都嘲笑我穿的破烂、笑话我没有精美的课外书，同桌小强还给我取个“穷小子”的外号。但是我并没有在意，暗暗下定决心好好学习、好好做人，一定不比城里的孩子差。见到老师同学我主动微笑问好、见到有困难的同学我上去帮忙，课堂上认真听讲、积极回答问题，班上的同学渐渐地会和我一起玩了。有一次，同桌小强生病了，两天没有来上学，我主动向老师申请去小强家给他补习功课，他非常的感谢我。并在班会课时向我道歉，说再也不叫我“穷小子”了，不和我比这比那了，要和我比学习、比进步、比乐于助人等品质。我们约定要比做人、做事、做最好的自己。
3、消除“攀比” 读儿歌
莫攀比
小朋友，正年少，
好习惯，要养成。
勤俭节约是美德。
艰苦朴素莫忘记。
父母赚钱不容易，
不要和人比吃穿。
爱惜资源最光荣，
铺张浪费最可耻。
从小养成好习惯，
人生更加有意义。
五、【板书设计】
《和攀比说再见》
比 不比
学习 吃穿
爱心 做最好的自己 打扮
努力 名牌
精神 物质
攀比是一种可怕的心理，只有正确对待，消除攀比，才能拥有一个健康的心灵，才能茁壮成长。