第14课广阔疆域上的统一国家

第14课 广阔疆域上的统一国家

设计人 胡国忠 班级 姓名

学习目标

1、记住清朝设置驻藏大臣、台湾府的时间和清朝疆域的四至。

2、能说出清政府和谈时边疆地区及维护国家统一的主要措施。

3、能说出驻藏大臣的设置及武力平息大小和卓木的意义。

自主学习

一、盛世疆域

1、“康熙盛世”:历经、三朝,史称“康乾盛世”。

2、清朝疆域:北界抵 ,西北达 。

二、驻藏大臣

1、于

2、代表,会同、 、

3、驻藏大臣制度,有利于西藏的安定和清朝的统一。

三、对新疆地区的管辖

1、平定准噶尔部的叛乱

(1)时间: 、 、 三朝。

(2)原因: 部反复叛乱,严重威胁边疆安全。

(3)结果:使整个 地区,以及 、 和天山北路的形势逐渐稳定。

2、平定大、小和卓的叛乱

(1)时间: 时,

(2)结果:天山南北全称“ ”,以清朝派驻的 为最高长官。

四、对云贵的统治

1、措施:“”

2、意义:消除了土司割据状态,有利于中国统一多民族国家的巩固和发展。

课堂训练

1、清朝前期,出现的盛世局面是

【 】

A、“贞观之治” B、“开元盛世” C、“文景之治” D、“康乾盛世”

2、清朝前期,我国疆域西北达

【 】

A、巴尔喀什湖北岸 B、葱岭 C、西伯利亚 D、外兴安岭

3、清初,清王朝授予达赖喇嘛“五世达赖”金印(如右图)。这反映了清朝

【 】

A、 规范了灵童转世程序 B、创立了驻藏大臣制度

B、 C、废除了西藏土司制度 D、加强了对西藏管辖

4、代表清朝中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务的是

【 】

A、盛京将军 B、伊犁将军 C、乌里雅苏台将军 D、驻藏大臣

5、清朝统一台湾后,开放四个港口朝廷对外贸易,后来又关闭其他港口,只留一个港口对外通商,这个港口是

【 】

A、广州 B、漳州 C、宁波 D、云台山

6、下列关于清朝“改土归流”政策的说法,不正确的是

【 】

A、改封国制为郡县制 B、变世袭制为任命制

C、实行土司管理制度 D、改设流官管理

★★★能力在线★★★

7、随着电视剧《康熙王朝》的热播,被历史学家称为“千古一帝”的康熙皇帝又成为人们街谈巷议的热门话题。请回答:

(1)康熙帝对我国统一的多民族国家的巩固有哪些重大贡献?

(1) 你认这应如何正确评价康熙帝?

名人名言:●活着就要学习,学习不是为了活着。——弗·培根

第14课 广阔疆域上的统一国家

设计人 胡国忠 班级 姓名

学习目标

1、记住清朝设置驻藏大臣、台湾府的时间和清朝疆域的四至。

2、能说出清政府和谈时边疆地区及维护国家统一的主要措施。

3、能说出驻藏大臣的设置及武力平息大小和卓木的意义。

自主学习

一、盛世疆域

1、“康熙盛世”:历经、三朝,史称“康乾盛世”。

2、清朝疆域:北界抵 ,西北达 。

二、驻藏大臣

1、于

2、代表,会同、 、

3、驻藏大臣制度,有利于西藏的安定和清朝的统一。

三、对新疆地区的管辖

1、平定准噶尔部的叛乱

(1)时间: 、 、 三朝。

(2)原因: 部反复叛乱,严重威胁边疆安全。

(3)结果:使整个 地区,以及 、 和天山北路的形势逐渐稳定。

2、平定大、小和卓的叛乱

(1)时间: 时,

(2)结果:天山南北全称“ ”,以清朝派驻的 为最高长官。

四、对云贵的统治

1、措施:“”

2、意义:消除了土司割据状态,有利于中国统一多民族国家的巩固和发展。

课堂训练

1、清朝前期,出现的盛世局面是

【 】

A、“贞观之治” B、“开元盛世” C、“文景之治” D、“康乾盛世”

2、清朝前期,我国疆域西北达

【 】

A、巴尔喀什湖北岸 B、葱岭 C、西伯利亚 D、外兴安岭

3、清初,清王朝授予达赖喇嘛“五世达赖”金印(如右图)。这反映了清朝

【 】

A、 规范了灵童转世程序 B、创立了驻藏大臣制度

B、 C、废除了西藏土司制度 D、加强了对西藏管辖

4、代表清朝中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务的是

【 】

A、盛京将军 B、伊犁将军 C、乌里雅苏台将军 D、驻藏大臣

5、清朝统一台湾后,开放四个港口朝廷对外贸易,后来又关闭其他港口,只留一个港口对外通商,这个港口是

【 】

A、广州 B、漳州 C、宁波 D、云台山

6、下列关于清朝“改土归流”政策的说法,不正确的是

【 】

A、改封国制为郡县制 B、变世袭制为任命制

C、实行土司管理制度 D、改设流官管理

★★★能力在线★★★

7、随着电视剧《康熙王朝》的热播,被历史学家称为“千古一帝”的康熙皇帝又成为人们街谈巷议的热门话题。请回答:

(1)康熙帝对我国统一的多民族国家的巩固有哪些重大贡献?

(1) 你认这应如何正确评价康熙帝?

名人名言:●活着就要学习,学习不是为了活着。——弗·培根


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