名称：小小营养师
背景：“小小营养师”这一活动来源于主题“好吃的食物”。这段时间随着主题的
开展，发现我们班的孩子对食物的兴趣越来越浓厚，特别会在每天的午餐时关注菜肴的颜色、品种、搭配等。由于我班好些孩子不爱吃蔬菜，有时，他们也会为什么菜最好吃产生争执。于是，在“买菜”这一素材点中，我结合孩子的当前关注点和挑食现象，设计了这一活动。想通过数活动的形式，让孩子尝试按计划买菜，学习重叠的数数方法，同时，在帮助妈妈配蔬菜的过程中，知道蔬菜营养好，引发孩子们样样食物都要吃，激发孩子们当营养师的乐趣，并体验帮助妈妈的快乐。
目标：1、学习不同的数数方法，尝试按计划买菜。
2、知道蔬菜营养好，体验帮助别人的快乐。
准备：ppt 、操作材料（菜单、蔬菜小图片两套），食物黄瓜、演示教具。 过程：一、回忆再现，引出任务
1、 （出示菜场ppt ）这是什么地方？你们去过吗? 和谁一起去的？
2、 在菜场里都有那些菜？
3、 （出示ppt ）妈妈要为小丸子过生日
这是谁呀？她要干什么呀？你是怎么知道的呀？
4、 （出示ppt ）看看妈妈买了什么菜？买了几种菜？一起数一数。
3、 今天妈妈准备的都是什么菜？你们觉得还缺什么菜？
4、 为什么你觉得还应该买些蔬菜？说出理由。
小结：除了荤菜的营养，蔬菜的营养也是很重要的。我们要多吃蔬菜。
二、帮妈妈配菜
第一次操作：
1、小小营养师帮妈妈配蔬菜，数量品种有要求，然后贴在菜单下面。 解读菜单（出示ppt ）问：你看得懂吗？旁边的数字各表示什么？
2、幼儿操作，老师观察幼儿数数方法。
3、幼儿分享:你是用什么方法找到的？
重点解读重叠数数方法
小结：我们会用不同的数数方法找到一定数量的蔬菜，真棒呀。
第二次操作：
1、妈妈还想请你们帮忙，这次要难一点哦！你们一起来看看我的菜单。
解读菜单（出示ppt ）问：这次有什么要求，你们看懂了吗？
2、幼儿操作，老师观察引导。
3、幼儿分享交流：
你配了什么菜？有多少？
（出示ppt ）重点解读重叠复杂的图片
小结：在小小营养师的帮助下，妈妈烧了一桌荤素搭配营养丰富的大餐。 我们带上菜单，一起到小丸子家庆祝生日！
名称：小小营养师
背景：“小小营养师”这一活动来源于主题“好吃的食物”。这段时间随着主题的
开展，发现我们班的孩子对食物的兴趣越来越浓厚，特别会在每天的午餐时关注菜肴的颜色、品种、搭配等。由于我班好些孩子不爱吃蔬菜，有时，他们也会为什么菜最好吃产生争执。于是，在“买菜”这一素材点中，我结合孩子的当前关注点和挑食现象，设计了这一活动。想通过数活动的形式，让孩子尝试按计划买菜，学习重叠的数数方法，同时，在帮助妈妈配蔬菜的过程中，知道蔬菜营养好，引发孩子们样样食物都要吃，激发孩子们当营养师的乐趣，并体验帮助妈妈的快乐。
目标：1、学习不同的数数方法，尝试按计划买菜。
2、知道蔬菜营养好，体验帮助别人的快乐。
准备：ppt 、操作材料（菜单、蔬菜小图片两套），食物黄瓜、演示教具。 过程：一、回忆再现，引出任务
1、 （出示菜场ppt ）这是什么地方？你们去过吗? 和谁一起去的？
2、 在菜场里都有那些菜？
3、 （出示ppt ）妈妈要为小丸子过生日
这是谁呀？她要干什么呀？你是怎么知道的呀？
4、 （出示ppt ）看看妈妈买了什么菜？买了几种菜？一起数一数。
3、 今天妈妈准备的都是什么菜？你们觉得还缺什么菜？
4、 为什么你觉得还应该买些蔬菜？说出理由。
小结：除了荤菜的营养，蔬菜的营养也是很重要的。我们要多吃蔬菜。
二、帮妈妈配菜
第一次操作：
1、小小营养师帮妈妈配蔬菜，数量品种有要求，然后贴在菜单下面。 解读菜单（出示ppt ）问：你看得懂吗？旁边的数字各表示什么？
2、幼儿操作，老师观察幼儿数数方法。
3、幼儿分享:你是用什么方法找到的？
重点解读重叠数数方法
小结：我们会用不同的数数方法找到一定数量的蔬菜，真棒呀。
第二次操作：
1、妈妈还想请你们帮忙，这次要难一点哦！你们一起来看看我的菜单。
解读菜单（出示ppt ）问：这次有什么要求，你们看懂了吗？
2、幼儿操作，老师观察引导。
3、幼儿分享交流：
你配了什么菜？有多少？
（出示ppt ）重点解读重叠复杂的图片
小结：在小小营养师的帮助下，妈妈烧了一桌荤素搭配营养丰富的大餐。 我们带上菜单，一起到小丸子家庆祝生日！