浙教版五年级品德与社会下册教学反思
第三单元 第三课 日新月异的交通
教学反思
1．把操作落到实处。第一课重要解决情感的目标。让学生体会交通的日新月异。感受祖国巨龙的腾飞。引发自豪感。在此基础上。第二课时重在于能力的培养。让学生同学实实在地学习各种交通工具的特点、优点。扎扎实实地学看交通地图。本节课中，让学生学看图例，根据课本提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站的位置。介绍地图使用方法。再进行实际操作，设计设计从家出发，到三峡的线路。品德的学习是扎根在学生心灵深处的。品德的学习是切实培养学生的能力的。使之成为合格的公民。对于本课而言，交通能力的学习、掌握和运用更是关键。
2．引导学生自主学习
课标指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在本课中，教师的两次交通路线和交通方式的设计中，把主动权交给学生，在学生的不断比较，思考，讨论，设计，完善过程中进行自主学习，探究学习。
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浙教版五年级品德与社会下册教学反思
第三单元 第三课 日新月异的交通
教学反思
1．把操作落到实处。第一课重要解决情感的目标。让学生体会交通的日新月异。感受祖国巨龙的腾飞。引发自豪感。在此基础上。第二课时重在于能力的培养。让学生同学实实在地学习各种交通工具的特点、优点。扎扎实实地学看交通地图。本节课中，让学生学看图例，根据课本提供的北京市区交通图，找出天安门、北京火车站的位置。介绍地图使用方法。再进行实际操作，设计设计从家出发，到三峡的线路。品德的学习是扎根在学生心灵深处的。品德的学习是切实培养学生的能力的。使之成为合格的公民。对于本课而言，交通能力的学习、掌握和运用更是关键。
2．引导学生自主学习
课标指出：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在本课中，教师的两次交通路线和交通方式的设计中，把主动权交给学生，在学生的不断比较，思考，讨论，设计，完善过程中进行自主学习，探究学习。
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