活动名称：音乐活动
活动内容：歌曲《数高楼》
活动目标：
1、 初步学唱歌曲《数高楼》，通过学唱歌曲，进一步培养幼儿对音乐活动
的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2、 以说唱结合的形式体验唱歌的快乐，在说唱变化中体验节奏型变化的
不同韵律。
活动准备：音乐伴奏、PPT。
活动过程：
（一）、感受节奏的变化，并能根据不同节奏做相应的律动。
1、教师带领幼儿听着音乐欢快入场，幼儿依次入座。（音乐重复3次）
2、师：咦，美妙的音乐里我们唱到的“哩哩哩哩恰恰恰，哩哩哩哩恰---恰恰恰”这两句有什么不一样的地方呢？
3、师：我们一起来试试看。
（二）、熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分。
1、出示PPT,绿草地的图片。
师：随着美妙的音乐我们进入了一片绿色世界，春天来啦。瞧瞧，谁来啦?
2、出示PPT，小弟弟小妹妹做运动的图片。
师：小弟弟、小妹妹在干什么呢？
师：我们一起来模仿他们的运动动作吧。(孩子和老师一起听音乐模仿运动动作，音乐重复三次。每一种动作一遍音乐，让孩子充分感受音乐的旋律部分。)
3、出示PPT，小女孩数高楼的图片。
师：美妙的音乐插上了快乐的翅膀飞到了小女孩的面前。请听听她在说什么？（PPT里录音：“来来来小弟弟，来来来小妹妹，我们一起数高楼。哩哩哩哩恰恰恰，哩哩哩哩恰---恰恰恰。”以说的形式并配上背景音乐。）
师：小女孩在快乐的召唤你们数高楼啦，我们一起来唱吧。（一起唱两遍）
（三）、在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
1、师：这座楼房这么漂亮，你们知道是谁住在里面吗？
师：想知道谁住在里面来看看老师模仿的是谁。一层楼住着**。
（动作模仿）
师：（肯定正确答案）哦，原来一层楼住着一只小猫，一只小猫叫一声——喵。老师跟你们玩一个游戏，我来问你来答。老师问：“一层楼住着谁？”你们说：“一只小猫，喵。”
2、师：二层楼住着谁，我请你们听一听，（模仿小狗叫两声），幼儿猜二层楼住着谁（小狗），有几只（两只），怎么叫（汪汪）。总结：二层楼，住着谁，两只小狗——汪汪。
3、三层楼住着谁，请看看图上的剪影。师问：住着谁，几只，怎么叫，总结：三层楼住着谁，三只老鼠——吱吱吱。（师指图谱，幼儿按节奏拍手说唱。）
4、四层楼住着谁，我请你们猜一猜，谜语：身穿绿衣裳，眼睛大又大，吃掉害虫保庄稼，唱起歌来——呱呱呱呱。（青蛙）几只（四只）四只青蛙该怎么叫呢？幼儿自己跟节奏念：四层楼住着谁，四只青蛙呱呱呱呱。
5、五层楼住着谁，我请你们数一数，（五只），这五只小鸡住的房间跟楼下的小动物住的房间比起来有什么不同？（前面的房间有两只小鸡挤在一起，他
们的叫声也应该是挤在一起快快的发出来的），谁能来试试？请一名幼儿示范，所有幼儿拍手跟节奏念：五层楼住着谁，五只小鸡——叽叽叽叽叽。 师：这幢漂亮的楼房住着这么多的小动物，那我们一起来说说有哪些可爱的小动物吧！~（伴奏响起，说唱部分重复两遍。）
师：来来来，我们一起去数高楼啦，让这些可爱的小动物也来感受音乐的快乐。
（四）、结束活动：你们的声音太好听啦，老师们都被你们的声音打动了，我们一起带着快乐的歌声去跟客人老师分享吧！~
活动名称：音乐活动
活动内容：歌曲《数高楼》
活动目标：
1、 初步学唱歌曲《数高楼》，通过学唱歌曲，进一步培养幼儿对音乐活动
的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2、 以说唱结合的形式体验唱歌的快乐，在说唱变化中体验节奏型变化的
不同韵律。
活动准备：音乐伴奏、PPT。
活动过程：
（一）、感受节奏的变化，并能根据不同节奏做相应的律动。
1、教师带领幼儿听着音乐欢快入场，幼儿依次入座。（音乐重复3次）
2、师：咦，美妙的音乐里我们唱到的“哩哩哩哩恰恰恰，哩哩哩哩恰---恰恰恰”这两句有什么不一样的地方呢？
3、师：我们一起来试试看。
（二）、熟悉旋律，学唱歌曲旋律部分。
1、出示PPT,绿草地的图片。
师：随着美妙的音乐我们进入了一片绿色世界，春天来啦。瞧瞧，谁来啦?
2、出示PPT，小弟弟小妹妹做运动的图片。
师：小弟弟、小妹妹在干什么呢？
师：我们一起来模仿他们的运动动作吧。(孩子和老师一起听音乐模仿运动动作，音乐重复三次。每一种动作一遍音乐，让孩子充分感受音乐的旋律部分。)
3、出示PPT，小女孩数高楼的图片。
师：美妙的音乐插上了快乐的翅膀飞到了小女孩的面前。请听听她在说什么？（PPT里录音：“来来来小弟弟，来来来小妹妹，我们一起数高楼。哩哩哩哩恰恰恰，哩哩哩哩恰---恰恰恰。”以说的形式并配上背景音乐。）
师：小女孩在快乐的召唤你们数高楼啦，我们一起来唱吧。（一起唱两遍）
（三）、在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
1、师：这座楼房这么漂亮，你们知道是谁住在里面吗？
师：想知道谁住在里面来看看老师模仿的是谁。一层楼住着**。
（动作模仿）
师：（肯定正确答案）哦，原来一层楼住着一只小猫，一只小猫叫一声——喵。老师跟你们玩一个游戏，我来问你来答。老师问：“一层楼住着谁？”你们说：“一只小猫，喵。”
2、师：二层楼住着谁，我请你们听一听，（模仿小狗叫两声），幼儿猜二层楼住着谁（小狗），有几只（两只），怎么叫（汪汪）。总结：二层楼，住着谁，两只小狗——汪汪。
3、三层楼住着谁，请看看图上的剪影。师问：住着谁，几只，怎么叫，总结：三层楼住着谁，三只老鼠——吱吱吱。（师指图谱，幼儿按节奏拍手说唱。）
4、四层楼住着谁，我请你们猜一猜，谜语：身穿绿衣裳，眼睛大又大，吃掉害虫保庄稼，唱起歌来——呱呱呱呱。（青蛙）几只（四只）四只青蛙该怎么叫呢？幼儿自己跟节奏念：四层楼住着谁，四只青蛙呱呱呱呱。
5、五层楼住着谁，我请你们数一数，（五只），这五只小鸡住的房间跟楼下的小动物住的房间比起来有什么不同？（前面的房间有两只小鸡挤在一起，他
们的叫声也应该是挤在一起快快的发出来的），谁能来试试？请一名幼儿示范，所有幼儿拍手跟节奏念：五层楼住着谁，五只小鸡——叽叽叽叽叽。 师：这幢漂亮的楼房住着这么多的小动物，那我们一起来说说有哪些可爱的小动物吧！~（伴奏响起，说唱部分重复两遍。）
师：来来来，我们一起去数高楼啦，让这些可爱的小动物也来感受音乐的快乐。
（四）、结束活动：你们的声音太好听啦，老师们都被你们的声音打动了，我们一起带着快乐的歌声去跟客人老师分享吧！~