那片绿绿的爬山虎（第一课时）
飞云镇中心小学 何丽丽
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。能正确读出“推荐、删掉、规范、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。
4、从课文中的语句学习到修改作文的方法。
教学重点：
学习本课生字词，读懂课文内容。
教学难点：
理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批发中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 教学过程：
一、导入新课。
1、背诵《爬山虎的脚》第二自然段。（这一墙绿绿的爬山虎是谁家的呢？）
2、出示叶圣陶简介。
3、引出课题。（今天我们将又一次见到叶老先生家那片绿绿的爬山虎。看看课文围绕爬山虎写了些什么？同学们来看看这节课的学习目标。）
二、初读课文 ，感知课文。
1、学生自读课文，学习本课生字词。（学生轻声读课文，边读边画出本课的生字以及带有生字的词语，并标出自然段。）
2、速记生字词，检测字词。（重点强调“删”“燥”“楷模”）
3、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了我和叶圣陶爷爷的那几件事？
三、学习第一部分。体会叶老对文认真，对人平和、温暖的文品和人品。
1、出示自学提示，学生自学。（学习文章中记叙的第一件事，学生默读课文1-5自然段，读完后思考我拿到修改后的作文，看到了什么？有什么感受？请找到相关的句子用横线划下来。）
2．学生读课文，圈画，思考。
3.组织全班交流。师结合交流，引导理解重点语句。
4.出示肖复兴的资料
5.同桌两人讨论：
你从中学到了哪些修改作文的方法？
6.交流汇报：
四、学以致用：
课堂检测
五、课堂总结
六、布置作业：
积累好词佳句。
板书设计
26．那片绿绿的爬山虎
叶圣陶 修改作文（1---5） 我
认真、平和 字准确 句规范 春风拂面
温暖 评语鼓励 信心
邀请做客（6--10）
那片绿绿的爬山虎（第一课时）
飞云镇中心小学 何丽丽
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。能正确读出“推荐、删掉、规范、融洽、黄昏、客厅、曲线、春风拂面、映入眼帘”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。
4、从课文中的语句学习到修改作文的方法。
教学重点：
学习本课生字词，读懂课文内容。
教学难点：
理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批发中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。 教学过程：
一、导入新课。
1、背诵《爬山虎的脚》第二自然段。（这一墙绿绿的爬山虎是谁家的呢？）
2、出示叶圣陶简介。
3、引出课题。（今天我们将又一次见到叶老先生家那片绿绿的爬山虎。看看课文围绕爬山虎写了些什么？同学们来看看这节课的学习目标。）
二、初读课文 ，感知课文。
1、学生自读课文，学习本课生字词。（学生轻声读课文，边读边画出本课的生字以及带有生字的词语，并标出自然段。）
2、速记生字词，检测字词。（重点强调“删”“燥”“楷模”）
3、师范读课文，学生边听边思考：课文讲了我和叶圣陶爷爷的那几件事？
三、学习第一部分。体会叶老对文认真，对人平和、温暖的文品和人品。
1、出示自学提示，学生自学。（学习文章中记叙的第一件事，学生默读课文1-5自然段，读完后思考我拿到修改后的作文，看到了什么？有什么感受？请找到相关的句子用横线划下来。）
2．学生读课文，圈画，思考。
3.组织全班交流。师结合交流，引导理解重点语句。
4.出示肖复兴的资料
5.同桌两人讨论：
你从中学到了哪些修改作文的方法？
6.交流汇报：
四、学以致用：
课堂检测
五、课堂总结
六、布置作业：
积累好词佳句。
板书设计
26．那片绿绿的爬山虎
叶圣陶 修改作文（1---5） 我
认真、平和 字准确 句规范 春风拂面
温暖 评语鼓励 信心
邀请做客（6--10）