高等职业教育汽车制造与装配技术专业教学基本要求
专业名称 汽车制造与装配技术
专业代码 580401
招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/高校毕业生。
学制与学历
三年，专科。
就业面向
1. 就业领域：
本专业分两个方向，即汽车装调方向和汽车零部件加工方向。 就业领域为汽车整车和零部件制造企业及汽车研发企业等。 2. 初始工作岗位：
汽车装调、汽车试验、汽车检测、汽车零部件加工等工作岗位。
3. 可升迁的职业岗位：质检员、车身匹配工、班组长、工段长、车间主任。
培养目标及规格
培养拥护党的基本路线，德智体美等方面全面发展，具备良好职业道德，具有汽车装配、调试、试验、制造加工、质量控制、车身匹配、班组管理及生产现场管理等能力的高素质技能型专门人才。
职业资格证书
汽车装调方向：汽车装调工、装配钳工、机械钳工等中级职业资格证书。 汽车零部件加工方向：加工中心、数控车工、数控铣工等中级职业资格证书。
课程体系与核心课程
一、对岗位职业能力的分析
专业课程体系的建立来自于对岗位职业能力分析。从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解。
职业能力要求
【汽车装调方向】
二、课程体系的建立
在对职业能力进行了分析和分解之后，建立突出核心能力，强化综合能力的专业课程体系。
课程体系方案
【汽车装调方向】
【汽车零部件加工方向】
三、核心课程的设定
以突出培养专业核心能力为目标，并兼顾职业能力的延伸与扩展，由专业核心课程搭建整个专业的课程体系。
专业核心课程简介
【汽车零部件加工方向】
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队 （一）生师比
生师比基本达到《普通高等学校基本办学条件指标》合格标准。合格标准生师比为≤18：1。并有一定比例的企业兼职教师。
（二）师资结构
兼职教师占10%以上，双师素质教师（具备相关专业职业资格证书或企业经历）占70%以上，具有研究生学位教师占专任教师的比例≥15%，具有高级职务教师占专任教师的比例≥20%，年龄结构合理，满足专业长远发展需要。
（三）师资质量
1. 专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）。 2. 专任教师具有1年以上企业实践经历。 3. 专任专业教师具有开发专业课程的能力。
4. 兼职教师具有丰富实践经验，具有开发课程，指导学生实践的能力。 二、教学设施 （一）校内实训基地
实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（满足40人上课需求，可以按同一学时操控不同设备确定基本数量）
1. 实训场地面积要求： 生均面积5平方米。 2. 实训设备要求： 生均设备价值≥4000元。 3. 基本设备配置如下。
【汽车装调方向】
【汽车零部件加工方向】
（二）校外实训基地
至少拥有一个长期稳定的校企合作汽车制造企业作为校外实训基地，企业具有能够满足学生实习（实训）要求的条件，满足学生实习需要。
（三）多媒体与网络教学条件
专业课程具有多媒体教学条件，专业核心课程开设网络教学。 三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 （一）教材
公开出版的高职高专汽车制造与装配技术类教材、校内自编教材及讲义。 （二）图书资料
1. 汽车制造企业工艺文件与生产管理文件； 2. 汽车生产企业内训教材； 3. 汽车制造与装配相关视频资料； 4. 汽车制造与装配多媒体教学软件
5. 汽车制造与装配技术类教材、图书、杂志； 6. 汽车门户网站汽车技术专栏； 7. 汽车工业信息网。
四、教学方法、手段与教学组织形式建议
突出体现“以学生为中心”的教学思想，结合专业和课程的特点，采用适合于课程内容、能够有效达成教学目的、让学生参与其中的教学方法。
【汽车装调方向】
【汽车零部件加工方向】
五、教学评价、考核建议
理实一体化教学中建议采用过程考核。
六、教学管理
根据各校教学管理模式选用适合教学管理方法。
继续专业学习深造建议
本专业毕业后可参加自考或以专升本的形式就读车辆工程、机械制造等专业。
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高等职业教育汽车制造与装配技术专业教学基本要求
专业名称 汽车制造与装配技术
专业代码 580401
招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/高校毕业生。
学制与学历
三年，专科。
就业面向
1. 就业领域：
本专业分两个方向，即汽车装调方向和汽车零部件加工方向。 就业领域为汽车整车和零部件制造企业及汽车研发企业等。 2. 初始工作岗位：
汽车装调、汽车试验、汽车检测、汽车零部件加工等工作岗位。
3. 可升迁的职业岗位：质检员、车身匹配工、班组长、工段长、车间主任。
培养目标及规格
培养拥护党的基本路线，德智体美等方面全面发展，具备良好职业道德，具有汽车装配、调试、试验、制造加工、质量控制、车身匹配、班组管理及生产现场管理等能力的高素质技能型专门人才。
职业资格证书
汽车装调方向：汽车装调工、装配钳工、机械钳工等中级职业资格证书。 汽车零部件加工方向：加工中心、数控车工、数控铣工等中级职业资格证书。
课程体系与核心课程
一、对岗位职业能力的分析
专业课程体系的建立来自于对岗位职业能力分析。从与专业相对应的专业能力、社会能力和方法能力进行分步分解。
职业能力要求
【汽车装调方向】
二、课程体系的建立
在对职业能力进行了分析和分解之后，建立突出核心能力，强化综合能力的专业课程体系。
课程体系方案
【汽车装调方向】
【汽车零部件加工方向】
三、核心课程的设定
以突出培养专业核心能力为目标，并兼顾职业能力的延伸与扩展，由专业核心课程搭建整个专业的课程体系。
专业核心课程简介
【汽车零部件加工方向】
专业办学基本条件和教学建议
一、专业教学团队 （一）生师比
生师比基本达到《普通高等学校基本办学条件指标》合格标准。合格标准生师比为≤18：1。并有一定比例的企业兼职教师。
（二）师资结构
兼职教师占10%以上，双师素质教师（具备相关专业职业资格证书或企业经历）占70%以上，具有研究生学位教师占专任教师的比例≥15%，具有高级职务教师占专任教师的比例≥20%，年龄结构合理，满足专业长远发展需要。
（三）师资质量
1. 专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（含本科）。 2. 专任教师具有1年以上企业实践经历。 3. 专任专业教师具有开发专业课程的能力。
4. 兼职教师具有丰富实践经验，具有开发课程，指导学生实践的能力。 二、教学设施 （一）校内实训基地
实训设备和实训场地应满足实训教学基本要求（满足40人上课需求，可以按同一学时操控不同设备确定基本数量）
1. 实训场地面积要求： 生均面积5平方米。 2. 实训设备要求： 生均设备价值≥4000元。 3. 基本设备配置如下。
【汽车装调方向】
【汽车零部件加工方向】
（二）校外实训基地
至少拥有一个长期稳定的校企合作汽车制造企业作为校外实训基地，企业具有能够满足学生实习（实训）要求的条件，满足学生实习需要。
（三）多媒体与网络教学条件
专业课程具有多媒体教学条件，专业核心课程开设网络教学。 三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 （一）教材
公开出版的高职高专汽车制造与装配技术类教材、校内自编教材及讲义。 （二）图书资料
1. 汽车制造企业工艺文件与生产管理文件； 2. 汽车生产企业内训教材； 3. 汽车制造与装配相关视频资料； 4. 汽车制造与装配多媒体教学软件
5. 汽车制造与装配技术类教材、图书、杂志； 6. 汽车门户网站汽车技术专栏； 7. 汽车工业信息网。
四、教学方法、手段与教学组织形式建议
突出体现“以学生为中心”的教学思想，结合专业和课程的特点，采用适合于课程内容、能够有效达成教学目的、让学生参与其中的教学方法。
【汽车装调方向】
【汽车零部件加工方向】
五、教学评价、考核建议
理实一体化教学中建议采用过程考核。
六、教学管理
根据各校教学管理模式选用适合教学管理方法。
继续专业学习深造建议
本专业毕业后可参加自考或以专升本的形式就读车辆工程、机械制造等专业。
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