现代文阅读中的文意把握
教学目的：结合考点要求，让学生掌握现代文阅读把握文意的方法
教学重点：把握文意的方法指导
教学时数：一课时
教学方法：归纳法、讲练结合法（以练为主）
教学过程：
一、 新课导入：1、 强调现代文阅读的重要性（占总分20%）
2、分析历年来现代文阅读题型及考点
（1）、分值：2004年——2006年均为18分。
（2）、内容：原则上是课外文段。
2003年：《一杯牛奶》（15分）
2004年：《一盒饼干》
2005年：《拒绝句号》
2006年：《创造月亮》
2007 2008 2009 2010 2011年： （14分）
3、考试要点：
①行文思路。分析型 （05 06 09年）
② 某句话的含义。阐释型（03 05 06 07 08年）
③ 概括内容。摘取型 概括型 （03 04年）
④ 标题的含义。阐释型 （ 03 04 07年）
⑤写读后感或启示 表述型 （04 05 10 11年）
二、教学建议与对策
1、针对失分原因对症下药
原因：A缺乏良好的阅读习惯。
B 缺乏解读文章的能力。
C缺乏一定的表达能力。
对策：1、培养良好的阅读习惯。五步阅读法：（略读 –精读—答题—整体评价）
2、针对考点专向训练阅读能力。
3、集中文体训练。
4、加大课外阅读、培养良好的阅读习惯。五步阅读法：
三、如何阅读？
（一）现代文阅读试题考查内容与形式
中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。
（二）如何阅读？
1、整体把握，局部细品
2、边读边画关键词、关键句，概括每段的内容，画段与段之间的联系。关键句：段首句、段尾句（结构上），议论句、抒情句（表达方式）。
3、全文的脉络，理出全文的结构。
4、方法：整体概括法、模式分析法、抓纲拉网法、段意叠加法、区分偏正法组合关键词、删除旁枝法。
（三） 现代文阅读试题答题方法
1、基本要领： 整体把握，顺藤摘瓜
2、步骤：（读文章共两遍）
第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]
第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，
找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，并回读检查]
四、实战演练
1、下面请读短文
梅 香
林清玄
① 个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”
④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。
⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?
⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。
⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。 ⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。
⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
⑿现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧! （选自《林清玄散文集》）
17、用简明的文字概括本文叙述的故事。（3分）
答：乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。
18、富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？请用文中相关的语句回答。（4分）
答：穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。
19、第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？（3分）
答： 过渡或由叙述引入议论。
10、品读文章第⑾段，联系前文，谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？（3分）
答；因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可）
21、文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？（3分）
答：精神的清明或内部的人格香气。
22、在生活中，我们也许并不富有，也许常被人漠视，但我们也有“自己心灵的梅香”。读了本文，请谈谈你的感受。（4分）
答：要结合自身的生活体验，要揭示自己心灵的美好。
整体概括法适用于“形散而神不散”的散文，适用于没有点明主旨的内容比较含蓄的记叙文或小小说，适用于运用特别手法如对话法、内心独白法写成的文章。
2、课堂练习：学生训练后，教师评点明确
五、小结与作业。
（一）长在岩石下面的小花 马付才
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目，商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！
③年少的人由此陷入了深深的忧伤。
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”人想，父亲如果是城里人该有多好，那人也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽。洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我们家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪洒如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款„„”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。 ⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感爱到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
请回答下列问题：20、本文讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。（不超过50个字）答：我生活在大山里，羡慕城里人的生活（1分），听了黄春草在逆境中奋斗的经历后（1分），认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长（我的认识1分）。
21、联系上下文，谈谈你对下列句中加框词语的理解。（4分）
（1）第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”（2分）
答：质问，表达我对父亲的满，把自己能过上城市富足生活的责任归结到父亲头上。
B、一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面„„但是小花竟然绽放了。（2分）
答：第一个竟然强调小花恶劣的生长环境；第二个竟然突出了小花顽强的生命力。
22、第6段中的“太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽”这句景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。（3分）
答：烘托了我对黄春草的美好生活的羡慕之情（向往之情）。
23、请你谈谈对10 段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感爱到了阳光的存在，哪怕是一点点余光” 这句话的理解。（3分）
答：“阳光”暗喻了美好生活（“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里感受到了阳光存在”是指看到了美好生活的存在）（1分）这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。（2分）。
24、试分析文章标题“长在岩石下面的小花 ”的作用。（3分）
答：形象点明了文章的主旨（1分）暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（或者“黄春草”）（2分）
25、不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。（50字左右）（4分）
现代文阅读中的文意把握
教学目的：结合考点要求，让学生掌握现代文阅读把握文意的方法
教学重点：把握文意的方法指导
教学时数：一课时
教学方法：归纳法、讲练结合法（以练为主）
教学过程：
一、 新课导入：1、 强调现代文阅读的重要性（占总分20%）
2、分析历年来现代文阅读题型及考点
（1）、分值：2004年——2006年均为18分。
（2）、内容：原则上是课外文段。
2003年：《一杯牛奶》（15分）
2004年：《一盒饼干》
2005年：《拒绝句号》
2006年：《创造月亮》
2007 2008 2009 2010 2011年： （14分）
3、考试要点：
①行文思路。分析型 （05 06 09年）
② 某句话的含义。阐释型（03 05 06 07 08年）
③ 概括内容。摘取型 概括型 （03 04年）
④ 标题的含义。阐释型 （ 03 04 07年）
⑤写读后感或启示 表述型 （04 05 10 11年）
二、教学建议与对策
1、针对失分原因对症下药
原因：A缺乏良好的阅读习惯。
B 缺乏解读文章的能力。
C缺乏一定的表达能力。
对策：1、培养良好的阅读习惯。五步阅读法：（略读 –精读—答题—整体评价）
2、针对考点专向训练阅读能力。
3、集中文体训练。
4、加大课外阅读、培养良好的阅读习惯。五步阅读法：
三、如何阅读？
（一）现代文阅读试题考查内容与形式
中学考试中的现代文阅读篇目一般选自课外，记叙类文章是初一阶段的重点，也是中考的重点，命题侧重考查对文章内容的积累运用、感知理解、揣摩体味等方面。
（二）如何阅读？
1、整体把握，局部细品
2、边读边画关键词、关键句，概括每段的内容，画段与段之间的联系。关键句：段首句、段尾句（结构上），议论句、抒情句（表达方式）。
3、全文的脉络，理出全文的结构。
4、方法：整体概括法、模式分析法、抓纲拉网法、段意叠加法、区分偏正法组合关键词、删除旁枝法。
（三） 现代文阅读试题答题方法
1、基本要领： 整体把握，顺藤摘瓜
2、步骤：（读文章共两遍）
第一遍：先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；[宜快]
第二遍：再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，深入理解文章，
找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，并回读检查]
四、实战演练
1、下面请读短文
梅 香
林清玄
① 个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。
②那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。
③突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”
④富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。
⑤富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?
⑥于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。
⑦是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。
⑧可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。
⑨一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。 ⑩最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。
⑾能闻到梅香的乞丐也是富有的人。
⑿现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下—切的缠缚，狂心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧! （选自《林清玄散文集》）
17、用简明的文字概括本文叙述的故事。（3分）
答：乞丐闻到梅花的芳香，富人为此感到震惊，也第一次闻到梅花的芳香。
18、富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？请用文中相关的语句回答。（4分）
答：穷人也会赏梅花（答成“乞丐也能闻到梅花的香气”也可）；富人自己种了几十年的梅花，却从来没闻到过梅花的芳香。
19、第⑧段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？（3分）
答： 过渡或由叙述引入议论。
10、品读文章第⑾段，联系前文，谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？（3分）
答；因为坏的物质条件也没有遮敝他精神的清明，在精神上他是富有的。（答成“他能品味到隐在外表内部的人格香气”也可）
21、文章题为“梅香”，请结合第⑧、⑨段谈谈“梅香”指的是什么？（3分）
答：精神的清明或内部的人格香气。
22、在生活中，我们也许并不富有，也许常被人漠视，但我们也有“自己心灵的梅香”。读了本文，请谈谈你的感受。（4分）
答：要结合自身的生活体验，要揭示自己心灵的美好。
整体概括法适用于“形散而神不散”的散文，适用于没有点明主旨的内容比较含蓄的记叙文或小小说，适用于运用特别手法如对话法、内心独白法写成的文章。
2、课堂练习：学生训练后，教师评点明确
五、小结与作业。
（一）长在岩石下面的小花 马付才
①初二那年，我从家中那台十四英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目，商品让人眼花缭乱。
②我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！
③年少的人由此陷入了深深的忧伤。
④第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”人想，父亲如果是城里人该有多好，那人也就是城里人了。
⑤暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽。洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我们家。
⑥有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪洒如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”
⑦于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，十岁那年，母亲病逝；十二岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了八千多元的助学贷款„„”
⑧我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。 ⑨我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
⑩黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感爱到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”
⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
请回答下列问题：20、本文讲了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。（不超过50个字）答：我生活在大山里，羡慕城里人的生活（1分），听了黄春草在逆境中奋斗的经历后（1分），认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长（我的认识1分）。
21、联系上下文，谈谈你对下列句中加框词语的理解。（4分）
（1）第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢？”（2分）
答：质问，表达我对父亲的满，把自己能过上城市富足生活的责任归结到父亲头上。
B、一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面„„但是小花竟然绽放了。（2分）
答：第一个竟然强调小花恶劣的生长环境；第二个竟然突出了小花顽强的生命力。
22、第6段中的“太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽”这句景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。（3分）
答：烘托了我对黄春草的美好生活的羡慕之情（向往之情）。
23、请你谈谈对10 段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感爱到了阳光的存在，哪怕是一点点余光” 这句话的理解。（3分）
答：“阳光”暗喻了美好生活（“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里感受到了阳光存在”是指看到了美好生活的存在）（1分）这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。（2分）。
24、试分析文章标题“长在岩石下面的小花 ”的作用。（3分）
答：形象点明了文章的主旨（1分）暗喻了在逆境中顽强奋斗的人（或者“黄春草”）（2分）
25、不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。（50字左右）（4分）