第四单元·第七课《友好交往礼为先》
第一课时：礼貌显魅力
一、 呈现学习目标：
情感态度价值观目标：乐于以礼待人。通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。
过程与方法：学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌的重要性。
知识与能力：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。理解礼貌与尊重之间的关系。在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
教学重难点：
教学重点：礼貌是尊重。
教学难点：怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。
二、 自主探究：
1.礼貌是___________________________________________________________________________。
2. 友好交往的道德基础：______________________________等良好品质。
3. 不礼貌的危害：对人_______________， 妨碍_______________。
4. 礼貌在满足_________的同时，也满足___________。
5. 对人有礼貌表现在哪些方面？
主要表现在_______、_______和______等方面。__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
6.文明礼貌要通过_________来体现，_______________是我们进行社会交往的基本要求。
三、互动解释：
1、为什么要讲礼貌？
2、文明礼貌用语的要求有哪些？
3、举止端庄有什么意义？
四、知识归纳：
礼貌是尊重的具体体现礼貌是尊重礼貌是文明的具体体现礼貌显魅力 语言文明的魅力
谢谢的魅力态度亲和的魅力举止端庄的魅力
五、方法提炼：
在关注认知的同时，要强化体验，尽量创设活动情境，让学生结合自己的生活经历去感悟，这样便于内化礼貌、礼仪的规范。
六、训练应用：
（一）、单选：
1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。这说明：（ ）
①礼貌待人是中华民族的优良传统 ②文明礼貌要通过端庄的举止来体现 ③礼仪缘于最初的人际交往 ④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面
A、①②③④ B 、①②④ C 、①④ D、②
2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把 “谢谢”和“劳驾”。对此理解不正确的是（ ）
A、在待人接物中，语言要文明 B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色
C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一
D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解
（二）、材料题：
某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。公司通知他们回去等待消息。几天后，其中的一位收到了一封电子邮件，内容是：“我们抱歉地通知，你落选了。但是我们很欣赏你的学识和气质，因名额有限，实是割爱之举。为感谢你对公司的信任，特寄上本公司产品的优惠券一份。祝你开心。”这名应聘者在收到信件的时候很伤心，但又为公司的诚意所感动，于是花三分钟时间回了一份感谢信。两个星期后，他收到被公司正式录取的信件。其实那封电子邮件正是公司最后一道考题。
公司的最后一道考题考查了应聘者的什么？请从公司和应聘者自身两个角度分析这个应聘者能最后胜出的原因。
七、拓展创新：
1.P82页活动，反思一下自己。
2、美文欣赏，谈谈体会:
你的微笑
不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，或许,就是一个奇迹。
某日，心情很沉重，很颓废地穿梭在喧嚣的街上，你从我身边走过，不知是否有意，给了我一个微笑。或许我们从未谋面，但是，从你的眼里，读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬，眼角略带一丝线，短短的几秒钟，似乎就已经透过我的身体，到达了我的心底。那的微笑，化成了一个永恒，让我重新快乐起来。我抬头望了望天空，所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云，似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回给了你一个微笑，同样带着真诚，但是，多了一份感激。 不管是谁，当你给予别人一个真诚的微笑的同时，得到的，是友情，是感激，是欢乐，是尊重。当你给予别人微笑的时候，你也会忘记烦恼，快乐起来。你的微笑，传递给别人的，将会是一种平凡的幸福，但是，最平凡的东西，往往最让人感动。
微笑，一种言语之外的美好；微笑，一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。
微笑，编织了爱的美妙，洒落在每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的美好，懂得了希望无处不在。
在生活中,微笑也是必需的。
生活是一本厚厚的大书，需要你用一生去阅读。生活是一块七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。这时，你需要对她微笑。
人生的道路难免崎岖，因为崎岖才显得诱人美丽。生活的路途不免坎坷，因为坎坷，才更五彩缤纷。在你泪水将要滚落的之时，要告诉自己，应微笑面对生活，面对人生，面对一切。生活需要微笑，人与人之间也需要微笑，给予别人，给予你自己。微笑，不仅仅是一的动作，它给予的，或许是黑暗中的一盏明灯，寒冷中的一丝温暖。
笑一笑吧，用心的笑，你会发现，生活是那么的美好。
第二课时：礼仪展风采
一、温故知新：
为什么要讲礼貌？
二、 呈现学习目标：
情感态度价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
过程与方法：通过一系列关于礼仪的活动以及学生收集的礼仪风俗，了解现代社会礼仪的重要性。 知识与能力：懂得什么是礼仪、礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
教学重难点：
教学重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。 教学难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的
三、学法指导： 1、依据学案，通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上题目。 2、熟悉基础知识。 3、将预习中不能解决的问题标识出来。
四、导学程序（15分钟） 1、独学（5分钟），检查点评学习效果，达标率70% 2、对学（5分钟），了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率80% 3、组学（5分钟），了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率85% 4、教师理清不大展示的内容，达标率90% 预设展示题
五、自主探究：
1、礼仪缘于____________，并随着_________而不断变化。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神___________。
2、最常用的三种合乎礼仪的姿态是__________________、__________________、
__________________这三种合乎礼仪的姿态的作用是_______________________________
3、不讲礼仪的危害：可能伤害_____，也使__________，甚至______________。
4、 社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要________________________________。只要我们注意____________，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
5、 正确对待传统礼仪、民族礼仪：我们不能______________，而应______________________，____________，____________，把传统礼仪与现代的要求________，做到________。
6、 在与少数民族交往，要__________________，要“_________”。尤其不能_______________，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
六、互动解释：
1、 个人礼仪表现在哪些方面？
2、 讲礼仪的重要性有哪几方面？
七、知识归纳：
礼仪的重要性:因礼仪而优雅礼仪展风彩 社交礼仪ABC现代社会基本礼仪要求
传统习俗礼仪及民族礼仪
八、方法提炼：
在关注认知的同时，要强化体验，尽量创设活动情境，让学生结合自己的生活经历去感悟，这样便于内化礼貌、礼仪的规范。
九、训练应用：
（一）单选题：
1、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了：（ ）
A、与人交往要注意别人的态度和心情 B 、与人交往要注意个人礼仪
C、与人交往要注意自己的形象 D、讲究礼仪只是一种形式
2、站如松，坐如钟，行如风，是常见的三种合乎 （ ）的姿态。
A、礼貌 B 、情理 C、礼仪 D 、规矩
3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话的意思是（ ）
A、在与他人交谈时，要温和，尊重对方，使人感到温暖，而不是强词夺理，恶语伤人
B、尊重他人是每个人都有的一种良好的心理素质
C、要自尊自信 D、人际交往的好坏取决于对待他人的态度
4、____不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家____的象征。（ ）
A 礼仪 精神文明 B 礼貌 精神文明 C 礼仪 综合国力 D礼貌 综合国力
5、展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提（ ）
A 开朗大方的前提 B趾高气扬的态度
C 顺从交往者的意愿 D遵守健康、文明的社交礼仪
（二）多选：
1、 站如松、坐如钟、行如风是我们最常见的三种合乎礼仪的姿态。下列有关其意义的说法正确的是：
A、它能展示我们内心的自信、篷勃的朝气、振奋的精神
B、有助于强健我们的身体 C、体现我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重
D、给人以美的感受，拉近自己与他人的距离
2、《诗经》中说道：“谦谦君子，赐我百朋。”这句话告诉我们（ ）
A、我们做到内心真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友
B、在社会群体中，具备谦恭、和气的态度，会增进人们的友谊和团结
C、举止端庄、规范是与人友好交往必备的素养 D、在很多朋友面前，我们一定要谦虚
（三）材料题：2005年6月，新加坡国际重型汽车展览会隆重开幕。德国总理为了招揽生意，在签约前举行了盛大宴会，遍请世界各国汽车销售商。然而，在宴会过后，却有好几位销售商取消了购销协议，这让德国人大惑不解。经多方打听才知道，德国人在宴请宾客时，错点了几道有猪肉的才，而几位信奉犹太教的商人是忌食猪肉的。一个小小的失误，使他们损失了4000万欧元。
（1）请分析德国人失去这次商机的原因。
（2）从事例中你得到了什么启示？
十、拓展创新：
1.P88页活动，看谁知道的多。
第四单元·第七课《友好交往礼为先》
第一课时：礼貌显魅力
一、 呈现学习目标：
情感态度价值观目标：乐于以礼待人。通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。
过程与方法：学生通过调查、小品、小组讨论等方法了解礼貌的重要性。
知识与能力：懂得什么是礼貌、礼貌有什么作用。理解礼貌与尊重之间的关系。在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
教学重难点：
教学重点：礼貌是尊重。
教学难点：怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行文明礼貌。
二、 自主探究：
1.礼貌是___________________________________________________________________________。
2. 友好交往的道德基础：______________________________等良好品质。
3. 不礼貌的危害：对人_______________， 妨碍_______________。
4. 礼貌在满足_________的同时，也满足___________。
5. 对人有礼貌表现在哪些方面？
主要表现在_______、_______和______等方面。__________、_________、_________是与人友好交往的必备的素养。
6.文明礼貌要通过_________来体现，_______________是我们进行社会交往的基本要求。
三、互动解释：
1、为什么要讲礼貌？
2、文明礼貌用语的要求有哪些？
3、举止端庄有什么意义？
四、知识归纳：
礼貌是尊重的具体体现礼貌是尊重礼貌是文明的具体体现礼貌显魅力 语言文明的魅力
谢谢的魅力态度亲和的魅力举止端庄的魅力
五、方法提炼：
在关注认知的同时，要强化体验，尽量创设活动情境，让学生结合自己的生活经历去感悟，这样便于内化礼貌、礼仪的规范。
六、训练应用：
（一）、单选：
1、中国曾有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说有道德的人待人应该彬彬有礼，态度不能粗暴傲慢，更不能出言不逊。这说明：（ ）
①礼貌待人是中华民族的优良传统 ②文明礼貌要通过端庄的举止来体现 ③礼仪缘于最初的人际交往 ④对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面
A、①②③④ B 、①②④ C 、①④ D、②
2、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把 “谢谢”和“劳驾”。对此理解不正确的是（ ）
A、在待人接物中，语言要文明 B、文明用语能使交往和谐，为人际关系增色
C、语言文明是与人友好交往的必备的素养之一
D、人际交往中只要有“谢谢”、“劳驾”这两把钥匙，任何问题都能迎刃而解
（二）、材料题：
某公司招聘一名职员，最后只剩下5个人。公司通知他们回去等待消息。几天后，其中的一位收到了一封电子邮件，内容是：“我们抱歉地通知，你落选了。但是我们很欣赏你的学识和气质，因名额有限，实是割爱之举。为感谢你对公司的信任，特寄上本公司产品的优惠券一份。祝你开心。”这名应聘者在收到信件的时候很伤心，但又为公司的诚意所感动，于是花三分钟时间回了一份感谢信。两个星期后，他收到被公司正式录取的信件。其实那封电子邮件正是公司最后一道考题。
公司的最后一道考题考查了应聘者的什么？请从公司和应聘者自身两个角度分析这个应聘者能最后胜出的原因。
七、拓展创新：
1.P82页活动，反思一下自己。
2、美文欣赏，谈谈体会:
你的微笑
不需要太多的言语，不需要华丽的修饰，只是一个浅浅的微笑，或许,就是一个奇迹。
某日，心情很沉重，很颓废地穿梭在喧嚣的街上，你从我身边走过，不知是否有意，给了我一个微笑。或许我们从未谋面，但是，从你的眼里，读到了真诚与希望。嘴角微微地上扬，眼角略带一丝线，短短的几秒钟，似乎就已经透过我的身体，到达了我的心底。那的微笑，化成了一个永恒，让我重新快乐起来。我抬头望了望天空，所有的阴霾都已变成了蔚蓝而深秀的万里晴空。那白云，似乎拼凑成了一个个希望的笑脸。我回给了你一个微笑，同样带着真诚，但是，多了一份感激。 不管是谁，当你给予别人一个真诚的微笑的同时，得到的，是友情，是感激，是欢乐，是尊重。当你给予别人微笑的时候，你也会忘记烦恼，快乐起来。你的微笑，传递给别人的，将会是一种平凡的幸福，但是，最平凡的东西，往往最让人感动。
微笑，一种言语之外的美好；微笑，一种平淡而让人感动的幸福；微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。
微笑，编织了爱的美妙，洒落在每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的美好，懂得了希望无处不在。
在生活中,微笑也是必需的。
生活是一本厚厚的大书，需要你用一生去阅读。生活是一块七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。这时，你需要对她微笑。
人生的道路难免崎岖，因为崎岖才显得诱人美丽。生活的路途不免坎坷，因为坎坷，才更五彩缤纷。在你泪水将要滚落的之时，要告诉自己，应微笑面对生活，面对人生，面对一切。生活需要微笑，人与人之间也需要微笑，给予别人，给予你自己。微笑，不仅仅是一的动作，它给予的，或许是黑暗中的一盏明灯，寒冷中的一丝温暖。
笑一笑吧，用心的笑，你会发现，生活是那么的美好。
第二课时：礼仪展风采
一、温故知新：
为什么要讲礼貌？
二、 呈现学习目标：
情感态度价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
过程与方法：通过一系列关于礼仪的活动以及学生收集的礼仪风俗，了解现代社会礼仪的重要性。 知识与能力：懂得什么是礼仪、礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
教学重难点：
教学重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。 教学难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的
三、学法指导： 1、依据学案，通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上题目。 2、熟悉基础知识。 3、将预习中不能解决的问题标识出来。
四、导学程序（15分钟） 1、独学（5分钟），检查点评学习效果，达标率70% 2、对学（5分钟），了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率80% 3、组学（5分钟），了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率85% 4、教师理清不大展示的内容，达标率90% 预设展示题
五、自主探究：
1、礼仪缘于____________，并随着_________而不断变化。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神___________。
2、最常用的三种合乎礼仪的姿态是__________________、__________________、
__________________这三种合乎礼仪的姿态的作用是_______________________________
3、不讲礼仪的危害：可能伤害_____，也使__________，甚至______________。
4、 社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要________________________________。只要我们注意____________，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
5、 正确对待传统礼仪、民族礼仪：我们不能______________，而应______________________，____________，____________，把传统礼仪与现代的要求________，做到________。
6、 在与少数民族交往，要__________________，要“_________”。尤其不能_______________，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
六、互动解释：
1、 个人礼仪表现在哪些方面？
2、 讲礼仪的重要性有哪几方面？
七、知识归纳：
礼仪的重要性:因礼仪而优雅礼仪展风彩 社交礼仪ABC现代社会基本礼仪要求
传统习俗礼仪及民族礼仪
八、方法提炼：
在关注认知的同时，要强化体验，尽量创设活动情境，让学生结合自己的生活经历去感悟，这样便于内化礼貌、礼仪的规范。
九、训练应用：
（一）单选题：
1、交往中要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生。这说明了：（ ）
A、与人交往要注意别人的态度和心情 B 、与人交往要注意个人礼仪
C、与人交往要注意自己的形象 D、讲究礼仪只是一种形式
2、站如松，坐如钟，行如风，是常见的三种合乎 （ ）的姿态。
A、礼貌 B 、情理 C、礼仪 D 、规矩
3、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话的意思是（ ）
A、在与他人交谈时，要温和，尊重对方，使人感到温暖，而不是强词夺理，恶语伤人
B、尊重他人是每个人都有的一种良好的心理素质
C、要自尊自信 D、人际交往的好坏取决于对待他人的态度
4、____不仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家____的象征。（ ）
A 礼仪 精神文明 B 礼貌 精神文明 C 礼仪 综合国力 D礼貌 综合国力
5、展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提（ ）
A 开朗大方的前提 B趾高气扬的态度
C 顺从交往者的意愿 D遵守健康、文明的社交礼仪
（二）多选：
1、 站如松、坐如钟、行如风是我们最常见的三种合乎礼仪的姿态。下列有关其意义的说法正确的是：
A、它能展示我们内心的自信、篷勃的朝气、振奋的精神
B、有助于强健我们的身体 C、体现我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重
D、给人以美的感受，拉近自己与他人的距离
2、《诗经》中说道：“谦谦君子，赐我百朋。”这句话告诉我们（ ）
A、我们做到内心真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友
B、在社会群体中，具备谦恭、和气的态度，会增进人们的友谊和团结
C、举止端庄、规范是与人友好交往必备的素养 D、在很多朋友面前，我们一定要谦虚
（三）材料题：2005年6月，新加坡国际重型汽车展览会隆重开幕。德国总理为了招揽生意，在签约前举行了盛大宴会，遍请世界各国汽车销售商。然而，在宴会过后，却有好几位销售商取消了购销协议，这让德国人大惑不解。经多方打听才知道，德国人在宴请宾客时，错点了几道有猪肉的才，而几位信奉犹太教的商人是忌食猪肉的。一个小小的失误，使他们损失了4000万欧元。
（1）请分析德国人失去这次商机的原因。
（2）从事例中你得到了什么启示？
十、拓展创新：
1.P88页活动，看谁知道的多。