四一班寒假工作总结
假期是同学们实践体验的好机会，为了让学生们拥有一个充实、 快乐而又有意义的假期，结合我校的情况精心安排、制定了极富实践 性的寒假活动计划，这些活动深受家长及孩子们的欢迎。在这个假期 里，同学们能按照学校的要求，独立完成假期做业，干力所能及的家 务。下面，将我校寒假实践活动作以总结。
一、在红领巾读书活动中获得了知识，锻炼了能力 假期是放松、休息的时间，更是获取多方面知识的好机会。 阅读课外书籍是同学们在假期最喜欢做的事。
二、在新春孝敬活动中，学会感恩 我号召班级学生利用假期在家帮助家长做力所能及的事，开展 “当一天家”活动，体验家长的辛苦，在实践中体验父母的辛苦，学 会感恩。
三、让学生在假期注意饮食及出行安全 过年了，家里会买很多好吃的，有的学生不知道节制，结果会吃 坏肚子，我要求学生吃东西要有节制，不能吃太饱。另外学生在走亲 时要注意安全，还有在燃放鞭炮时更是要注意安全，开学后班里同学 都安全返校了。
寒假生活是短暂的，却又因为活动的点缀而显得丰富多彩，使小 学生愉悦了心情，锻炼了意志，增长了才干，获得了在课堂内难以获 得的知识，达到了安全、健康、有益的目的。篇二：2012年暑期班主任培训总结 2012年暑期班主任培训总结 王贤友
2012年7月10日至15日我有幸参加了暑期初中班主任培训活动，天气虽然炎热，但这
6天很快就过去了，从教14年的我已经不是第一次参加培训了，但班主任培训却是第一次，
它留给我的是满满的收获和深深的思考。在这短短的五天培训时间内，我聆听了具有权威性
的专家教学的讲座，领略了经验丰富的班主任的风采，数十位专家、教授的精彩演讲使受益
匪浅，他们语言幽默、理念超前、内容深邃，讲授时真是有太多的精彩。下面就让我撷取几
朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧。
一、专业卓显智慧。华林飞老师的讲座对我吸引力最大，他独有的魅力和幽默的语言，
对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！他
提倡的是要做一名智慧型班主任。他给我们讲了对于学生不同阶段的个案进行了心理分析。
“怎样信仰，便会怎样生活” ，“碰了钉子时，就向钉子学习。”孩子在成长过程中有很多阶
段，每个阶段孩子的需求是不一样的。要求老师要及时读懂孩子，对孩子的情绪作出及时有
效的回应，例如儿童期，老师要学会接纳孩子，欣赏孩子的优点。让孩子学会关爱别人，学
会发现爱、寻找爱，寻找能够帮助自己的人；而在青春期，老师要学会放手，让孩子自己去
体验生活。学校也要经常组织家长学习，增强家长的意识，因为解决很多学生问题的关键，
在于家长必须与时俱进的改变观念。这些在班主任工作上都给了我很大的帮助，并由此引发
出深深的思考，自己这几年只是在教书中度过的，班主任工作上还是个新手，一定要善于总
结，摸清孩子的心理，对症下药。
二、平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深的班主任老师的经验交流给了我很大的启
发。周启道老师，告诉我们要更新教育理念，着眼于学生未来的发展。大胆创新，指导学生
自主管理，他特有的组建班委体系，给我留下了很深的印象，值得我去借鉴。周老师还从班
级管理方面给了我们宝贵的建议，在班级管理中我们要把握好几个度。一是班主任被学生的
认可度。二是对学生宽严赏罚的适度。三是与科任教师的配合度。四是与家长的沟通度。 只
有用好了这几个度，我们的班级管理才能得心应手。当然，这要在我们的平 时工作中巧妙应对，才能如鱼得水。崔怀元老师的“糖衣”让良药不再苦口，引导我们
要用“赞美、耐心、信心、宽容”之心对待我们的学生，“当你一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上
时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”他从自己平时工作的一点一滴中摘取的事例
中，告诉我们，一个优秀的班主任要具备五心，即责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。
两位班主任朴实的发言，告诉我如何做好一个班主任，这为我以后的班主任工作点了一盏明
灯。
三、独特凸显效率。在这几天中，我们还聆听了心理专家级别的的讲座。陈敏丽硕士让
我了解了班级心理辅导的常识，她从独特的心理专业方面为我们讲述了班主任要做学生的心
理保健医生；班主任要丰富自己的心理健康知识，明晰学生问题；了解学生的心理特点，因
材施教；尊重学生，实施有效的沟通；完善自我，持有一个健康的心。只有这样，班主任的
工作才能达到一定的效率。另外，老师还应该扮演学生亲人的角色，从言谈举止上、外貌打
扮上，要让学生感觉你像个老师样，性情要像妈妈一样，要让自己每天充满自信，因为只有
你自信了，你的学生才会自信起来。要做一个爱管闲事的老师，一定要像“马大姐”那样不
厌其烦。
培训引发反思。在这五天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反
思自己的行为，反思自己的班级管理，反思自己的心理学知识的残缺，要关注每一位学生。
要让学生感觉到老师时时在关注他们，给他们提供成功的机会，增强他们的自信心。 愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为我成功的敲门石，能成为我坚
定航向的指路标。在培训结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学
到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在班主任工作中有所成。我也相信在倾听，
记录，反思，沉淀，实践中，我的班主任之路会愈趋于成熟。 2012年7月14日篇三：班主任暑期培训总结 班主任暑期培训总结 八月，酷暑的面孔依然狰狞，而值得庆幸的是，这几天却盼来了事业的东风。东平县小
学班主任培训班开班，而我有幸成为其中的一员，我不仅有幸目睹了全国的教育专家和优秀
班主任的风采，更是有幸聆听到了专家们数年来的经验总结和人生真谛。五天的培训是何其
短暂，当专家们风尘仆仆的离去，而我却掩卷深思，今后的班主任之路该何去何从？专家们
千里之外送来了凉爽的东风，而我是不是该借风催雨，随风入夜，润物无声呢？是的，这是
一次绝好的契机，怎能闭门造车，置若罔闻呢？今晚，再次打开厚厚的笔记本，看那字字珠
玑，幡然醒悟，原来，同为班主任的我缺少的确实那份“心”。 教育是爱的事业
心，潜下心来，做一个真正的爱的教育者。那样，我们才能培养出来复兴强国的栋梁之
才! 用心书写学生的未来
北京的丁蓉老师，是位年过古稀之年的老教师了，他从教也已60余年，60多年的经验
总结给了我们太多的启发。是的，作为教师，特别是班主任要用心书写学生的未来。如何用
心？ 首先教师要了解学生因材施教。公主要月亮的故事启迪我们，作为班主任一定要能
了解学生，不仅要了解学生的基本信息，还要读懂学生的内心。学生渴望被人关注，被人重
视，被人接纳。而我们如何关注，如何重视，如何接纳学生，是我们最迫切解决的问题了。
作为班主任，我们不要两眼直盯着学生的成绩，而更要关注学生身心的变化。作为初中的班
主任，我们更需要一双慧眼。中学阶段是学生身心变化的剧烈时期，身体上进入青春发育期，
心理上进入断乳期。这种变化导致学生在外在行为上产生一些让家长老师和社会头疼的问题。
也就是所谓的叛逆心理加重，他们如何释放这种变化所聚集的能量？上网，早恋等一些行为
屡见不鲜，屡禁不止。而此时的我们不要视这种现象如洪水猛兽，更不能只堵不疏。要透过
现象看本质，要了解这种变化的深层次原因，可以留意学生一些微妙的变化，或者通过平等
对话、走访学生、进行家访，或者通过一些活动找到一些端倪，力求找到症结所在，然后以
一种平等的尊重的心态去帮助学生克服解决所遇到的问题。在这方面，临沂八中的王立华老
师给我们上了生动的一课。 其次是班主任要学会换位思考，转变角色。一项调查研究表明，学生渴望的老师要拥有
平等性、亲和力和宽容度。如何才能做到这些呢？那就要求我们，放下平时高高在上的“教
师架子”，站在学生的角度看问题，努力做学生的朋友，拥有一双慧眼去发现学生的特长和闪
光点，保持一颗公正的心。我记得与学生交流时，我的学生也给我提了点建议，希望我能再
时尚一点，再风趣一点，再温柔一点。现在想来，作为班主任也不能闭门造车刻薄呆板，也
要与时俱进，抓住时代脉搏。那班主任应该扮演哪些角色呢? 总结一下专家所言，大概如下：
首先做一个“关注者”。要能给予学生亲切的关注和赏识，宽容和期待。其次做一个指导者。
及时热情的给予学生在生活学习等各方面的鼓励和支持。再次，要有管理者转向服务者，要
有灌输者转向促进者，有统治者转向平等共处。不仅如此，班主任还有适时的做学生的心理
按摩师。用欣赏的目光看待学生，用高尚的理想引领学生?? 我觉得蒋老师的一句话说得很形
象们也很耐人寻味。把学生看做魔鬼，教师便生活在地狱中，把学生看做天使，教师变生活
在天堂里！是呀，所以教师眼球的转变角色的转换，是多么的重要，因为魔鬼与天使只在我
们一闪念里。
恒心可以让我们挑战一切 ‘锲而不舍, 金石可镂”几千年来，这句话一直在鼓舞着那些仁人志士为自己所钟爱的事
业奋斗不息。是的，恒者无敌！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！作为新时代的班主任，
只要我们有一颗持久的爱心，持久的用心的做好这太阳底下最光辉的事业，那么我们将会看
到满园芬芳的桃李，还有那璀璨夺目的彩虹！ 班主任暑期培训心得体会 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶
的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2011年7月我有幸参加了镇江市润
州 区骨干班主任高级研修班，虽然会议只有短短的几天时间，但收获颇丰。各位教育专家
从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角
度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名
合格的班主任！ 就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在
学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己
的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：
“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探
索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，
今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学
生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到
良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗
爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造
出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难
以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，
那么什么是爱学生呢? 爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣
赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦?? 我深
深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，
用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生
的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象
实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自
身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其
独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么
样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。
由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充
满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒
脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，
上课不迟到?? 下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我
有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心?? 因为在
潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老
师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会
给学生留下深远的影响。 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，
我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求
学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次
是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简
单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，
以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学
生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，
或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进
的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能
安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必
须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，
要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班
主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子
一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人
的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，
如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬
使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就
会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥
笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和
鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀
组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强
化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了
集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能
激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。 学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问
题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，
学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人
为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”, 从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多
少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班
主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成
员都 来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同
开创宽松和谐的魅力班级。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的
事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关
系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课
老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利
用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传
道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，
付出比结果更重要”。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，
老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，
炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的
夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其
大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用
真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却
很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、
动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育
教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中篇四：2014年暑期班主任
培训心得体会
2014年暑期班主任培训心得体会 今年暑假我有幸参加了襄城区2014年中小学班主任培训。为期一天半的培训，我的收获
很大，感触颇深。六位讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的
角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工
作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作。
下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受： 一、33中秦老师以《<守望者的“边界”>
——教育事件的深度思考》为题，说班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做
到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就
要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到
“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产
生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚
的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的
建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主
任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的言行是建
立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利
开展。
二．襄城实验小学的张德兰校长以《班级文化建设的“五度”》为题，分别说了班主任应
切实做好几个方面的工作：
1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。
全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学
生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任
工作的前提。
2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，
正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。
班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，
首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、
影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。对有
不良言行学 生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产
生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习
惯。
3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任
课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对
成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。
对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努
力、积极进取的心理状态。
三、襄阳7中的胡启胜老师在讲座时说，要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。
班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，
都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学
生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一
样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。 要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过
交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一
定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前
给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主
动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主
任的工作就容易顺利开展。 襄阳五中的邹德菊老师和襄阳四中的韩老师都从教师心理健康等方面对老师进行了引导，
她们既指出了老师的现实困境和生活写照，也从多方面分析了老师的压力来源，最终指出物
随人变，境由心生，认知决定命运。要积极调整，要学会“关门”，学会欣赏，学会微笑，学
会改变，学会自保。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地
做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做
一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。篇五：暑假班主任培训心得体会
暑期联想班主任培训暨认证心得 李荣恩
8月份有幸参加“lenovo--班主任培训”的学习，聆听了专家的讲座、通过我们学员间
的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会
了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、
懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、
明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一 、认识得到了提升——班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作
的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任
工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新
情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓
励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班
主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方
法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先
进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做
到“与时俱进”！
二、思想得到磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一
次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不
能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟
让我的内心泛起波澜：
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级
工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是12联想班的班主任，
从接手第一天起，我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼，却没有一个行动
有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级，首先要培养一支对工作认真负责的班干
部。为此，我非常注意学生的日常表现，经常默默地观察他们，注意他们的一举一动。本来
我想任命一名男生当班长，那名男生学习优秀，头脑灵活，人际圈很广，一下课就有许多男 生围住他，他算是男生里比较有威信的。但经我观察，他会学习，但责任心不强，有能
力，却太贪玩，不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感觉与他没有关系，
听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀，比他认真
负责，但管理能力不强。
在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他
们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格
要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。 在管理班级的具体做法上，我们要对班干
部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢
于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。
三、明确了今后的努力方向 “教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：
理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理
念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要
做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控„„ 在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起
探索、一起试着给出了最佳答案： ——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、
不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班„„所以
一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。 ——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q 的精神胜利法。把
快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！ ——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应
只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和全国各地的联想班班主任走到一起来。
可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验, 一起探讨困惑、交流看法。
这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！思想上的收获使我
的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、
耕耘着、收获着。
四一班寒假工作总结
假期是同学们实践体验的好机会，为了让学生们拥有一个充实、 快乐而又有意义的假期，结合我校的情况精心安排、制定了极富实践 性的寒假活动计划，这些活动深受家长及孩子们的欢迎。在这个假期 里，同学们能按照学校的要求，独立完成假期做业，干力所能及的家 务。下面，将我校寒假实践活动作以总结。
一、在红领巾读书活动中获得了知识，锻炼了能力 假期是放松、休息的时间，更是获取多方面知识的好机会。 阅读课外书籍是同学们在假期最喜欢做的事。
二、在新春孝敬活动中，学会感恩 我号召班级学生利用假期在家帮助家长做力所能及的事，开展 “当一天家”活动，体验家长的辛苦，在实践中体验父母的辛苦，学 会感恩。
三、让学生在假期注意饮食及出行安全 过年了，家里会买很多好吃的，有的学生不知道节制，结果会吃 坏肚子，我要求学生吃东西要有节制，不能吃太饱。另外学生在走亲 时要注意安全，还有在燃放鞭炮时更是要注意安全，开学后班里同学 都安全返校了。
寒假生活是短暂的，却又因为活动的点缀而显得丰富多彩，使小 学生愉悦了心情，锻炼了意志，增长了才干，获得了在课堂内难以获 得的知识，达到了安全、健康、有益的目的。篇二：2012年暑期班主任培训总结 2012年暑期班主任培训总结 王贤友
2012年7月10日至15日我有幸参加了暑期初中班主任培训活动，天气虽然炎热，但这
6天很快就过去了，从教14年的我已经不是第一次参加培训了，但班主任培训却是第一次，
它留给我的是满满的收获和深深的思考。在这短短的五天培训时间内，我聆听了具有权威性
的专家教学的讲座，领略了经验丰富的班主任的风采，数十位专家、教授的精彩演讲使受益
匪浅，他们语言幽默、理念超前、内容深邃，讲授时真是有太多的精彩。下面就让我撷取几
朵最美的浪花来展现大海的浩瀚吧。
一、专业卓显智慧。华林飞老师的讲座对我吸引力最大，他独有的魅力和幽默的语言，
对教育的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师！他
提倡的是要做一名智慧型班主任。他给我们讲了对于学生不同阶段的个案进行了心理分析。
“怎样信仰，便会怎样生活” ，“碰了钉子时，就向钉子学习。”孩子在成长过程中有很多阶
段，每个阶段孩子的需求是不一样的。要求老师要及时读懂孩子，对孩子的情绪作出及时有
效的回应，例如儿童期，老师要学会接纳孩子，欣赏孩子的优点。让孩子学会关爱别人，学
会发现爱、寻找爱，寻找能够帮助自己的人；而在青春期，老师要学会放手，让孩子自己去
体验生活。学校也要经常组织家长学习，增强家长的意识，因为解决很多学生问题的关键，
在于家长必须与时俱进的改变观念。这些在班主任工作上都给了我很大的帮助，并由此引发
出深深的思考，自己这几年只是在教书中度过的，班主任工作上还是个新手，一定要善于总
结，摸清孩子的心理，对症下药。
二、平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深的班主任老师的经验交流给了我很大的启
发。周启道老师，告诉我们要更新教育理念，着眼于学生未来的发展。大胆创新，指导学生
自主管理，他特有的组建班委体系，给我留下了很深的印象，值得我去借鉴。周老师还从班
级管理方面给了我们宝贵的建议，在班级管理中我们要把握好几个度。一是班主任被学生的
认可度。二是对学生宽严赏罚的适度。三是与科任教师的配合度。四是与家长的沟通度。 只
有用好了这几个度，我们的班级管理才能得心应手。当然，这要在我们的平 时工作中巧妙应对，才能如鱼得水。崔怀元老师的“糖衣”让良药不再苦口，引导我们
要用“赞美、耐心、信心、宽容”之心对待我们的学生，“当你一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上
时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”他从自己平时工作的一点一滴中摘取的事例
中，告诉我们，一个优秀的班主任要具备五心，即责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。
两位班主任朴实的发言，告诉我如何做好一个班主任，这为我以后的班主任工作点了一盏明
灯。
三、独特凸显效率。在这几天中，我们还聆听了心理专家级别的的讲座。陈敏丽硕士让
我了解了班级心理辅导的常识，她从独特的心理专业方面为我们讲述了班主任要做学生的心
理保健医生；班主任要丰富自己的心理健康知识，明晰学生问题；了解学生的心理特点，因
材施教；尊重学生，实施有效的沟通；完善自我，持有一个健康的心。只有这样，班主任的
工作才能达到一定的效率。另外，老师还应该扮演学生亲人的角色，从言谈举止上、外貌打
扮上，要让学生感觉你像个老师样，性情要像妈妈一样，要让自己每天充满自信，因为只有
你自信了，你的学生才会自信起来。要做一个爱管闲事的老师，一定要像“马大姐”那样不
厌其烦。
培训引发反思。在这五天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反
思自己的行为，反思自己的班级管理，反思自己的心理学知识的残缺，要关注每一位学生。
要让学生感觉到老师时时在关注他们，给他们提供成功的机会，增强他们的自信心。 愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为我成功的敲门石，能成为我坚
定航向的指路标。在培训结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学
到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在班主任工作中有所成。我也相信在倾听，
记录，反思，沉淀，实践中，我的班主任之路会愈趋于成熟。 2012年7月14日篇三：班主任暑期培训总结 班主任暑期培训总结 八月，酷暑的面孔依然狰狞，而值得庆幸的是，这几天却盼来了事业的东风。东平县小
学班主任培训班开班，而我有幸成为其中的一员，我不仅有幸目睹了全国的教育专家和优秀
班主任的风采，更是有幸聆听到了专家们数年来的经验总结和人生真谛。五天的培训是何其
短暂，当专家们风尘仆仆的离去，而我却掩卷深思，今后的班主任之路该何去何从？专家们
千里之外送来了凉爽的东风，而我是不是该借风催雨，随风入夜，润物无声呢？是的，这是
一次绝好的契机，怎能闭门造车，置若罔闻呢？今晚，再次打开厚厚的笔记本，看那字字珠
玑，幡然醒悟，原来，同为班主任的我缺少的确实那份“心”。 教育是爱的事业
心，潜下心来，做一个真正的爱的教育者。那样，我们才能培养出来复兴强国的栋梁之
才! 用心书写学生的未来
北京的丁蓉老师，是位年过古稀之年的老教师了，他从教也已60余年，60多年的经验
总结给了我们太多的启发。是的，作为教师，特别是班主任要用心书写学生的未来。如何用
心？ 首先教师要了解学生因材施教。公主要月亮的故事启迪我们，作为班主任一定要能
了解学生，不仅要了解学生的基本信息，还要读懂学生的内心。学生渴望被人关注，被人重
视，被人接纳。而我们如何关注，如何重视，如何接纳学生，是我们最迫切解决的问题了。
作为班主任，我们不要两眼直盯着学生的成绩，而更要关注学生身心的变化。作为初中的班
主任，我们更需要一双慧眼。中学阶段是学生身心变化的剧烈时期，身体上进入青春发育期，
心理上进入断乳期。这种变化导致学生在外在行为上产生一些让家长老师和社会头疼的问题。
也就是所谓的叛逆心理加重，他们如何释放这种变化所聚集的能量？上网，早恋等一些行为
屡见不鲜，屡禁不止。而此时的我们不要视这种现象如洪水猛兽，更不能只堵不疏。要透过
现象看本质，要了解这种变化的深层次原因，可以留意学生一些微妙的变化，或者通过平等
对话、走访学生、进行家访，或者通过一些活动找到一些端倪，力求找到症结所在，然后以
一种平等的尊重的心态去帮助学生克服解决所遇到的问题。在这方面，临沂八中的王立华老
师给我们上了生动的一课。 其次是班主任要学会换位思考，转变角色。一项调查研究表明，学生渴望的老师要拥有
平等性、亲和力和宽容度。如何才能做到这些呢？那就要求我们，放下平时高高在上的“教
师架子”，站在学生的角度看问题，努力做学生的朋友，拥有一双慧眼去发现学生的特长和闪
光点，保持一颗公正的心。我记得与学生交流时，我的学生也给我提了点建议，希望我能再
时尚一点，再风趣一点，再温柔一点。现在想来，作为班主任也不能闭门造车刻薄呆板，也
要与时俱进，抓住时代脉搏。那班主任应该扮演哪些角色呢? 总结一下专家所言，大概如下：
首先做一个“关注者”。要能给予学生亲切的关注和赏识，宽容和期待。其次做一个指导者。
及时热情的给予学生在生活学习等各方面的鼓励和支持。再次，要有管理者转向服务者，要
有灌输者转向促进者，有统治者转向平等共处。不仅如此，班主任还有适时的做学生的心理
按摩师。用欣赏的目光看待学生，用高尚的理想引领学生?? 我觉得蒋老师的一句话说得很形
象们也很耐人寻味。把学生看做魔鬼，教师便生活在地狱中，把学生看做天使，教师变生活
在天堂里！是呀，所以教师眼球的转变角色的转换，是多么的重要，因为魔鬼与天使只在我
们一闪念里。
恒心可以让我们挑战一切 ‘锲而不舍, 金石可镂”几千年来，这句话一直在鼓舞着那些仁人志士为自己所钟爱的事
业奋斗不息。是的，恒者无敌！长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！作为新时代的班主任，
只要我们有一颗持久的爱心，持久的用心的做好这太阳底下最光辉的事业，那么我们将会看
到满园芬芳的桃李，还有那璀璨夺目的彩虹！ 班主任暑期培训心得体会 雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶
的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2011年7月我有幸参加了镇江市润
州 区骨干班主任高级研修班，虽然会议只有短短的几天时间，但收获颇丰。各位教育专家
从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角
度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名
合格的班主任！ 就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在
学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己
的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：
“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探
索者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，
今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心” 作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学
生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到
良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗
爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造
出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难
以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，
那么什么是爱学生呢? 爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣
赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦?? 我深
深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，
用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生
的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象
实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自
身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其
独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么
样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。
由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充
满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒
脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，
上课不迟到?? 下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我
有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心?? 因为在
潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老
师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会
给学生留下深远的影响。 当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，
我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求
学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次
是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简
单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，
以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学
生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，
或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进
的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能
安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必
须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，
要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班
主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子
一过，不如奖其一功。” 林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也表明，每个人
的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，
如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬
使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就
会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥
笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和
鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀
组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强
化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了
集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能
激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。 学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问
题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，
学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人
为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”, 从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多
少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班
主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。
教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成
员都 来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同
开创宽松和谐的魅力班级。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的
事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关
系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课
老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利
用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传
道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，
付出比结果更重要”。 有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，
老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，
炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的
夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其
大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用
真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却
很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、
动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育
教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中篇四：2014年暑期班主任
培训心得体会
2014年暑期班主任培训心得体会 今年暑假我有幸参加了襄城区2014年中小学班主任培训。为期一天半的培训，我的收获
很大，感触颇深。六位讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的
角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工
作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作。
下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受： 一、33中秦老师以《<守望者的“边界”>
——教育事件的深度思考》为题，说班主任要处处以身作则，起表率作用。凡是要求学生做
到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就
要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到
“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产
生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚
的师德情操，行为要充分体现人民教师的形象。
2、班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的
建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主
任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的言行是建
立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利
开展。
二．襄城实验小学的张德兰校长以《班级文化建设的“五度”》为题，分别说了班主任应
切实做好几个方面的工作：
1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。
全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学
生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任
工作的前提。
2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，
正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。
班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，
首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、
影响学生。其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。对有
不良言行学 生，要多进行个别疏导，尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育，避免学生产
生抵触、对抗心理。要让学生有机会悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习
惯。
3、要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任
课老师那里了解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对
成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。
对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面发展。要使所有的学生始终保持刻苦努
力、积极进取的心理状态。
三、襄阳7中的胡启胜老师在讲座时说，要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。
班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待，无论学习成绩是好是坏，怎样调皮，
都不另眼看待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心爱护、关心、鼓励。学
生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到高兴，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一
样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会十分出色。 要经常接近学生，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过
交谈，一可了解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一
定要心诚，当了解到学生有不良言行时，不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前
给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，能够友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主
动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主
任的工作就容易顺利开展。 襄阳五中的邹德菊老师和襄阳四中的韩老师都从教师心理健康等方面对老师进行了引导，
她们既指出了老师的现实困境和生活写照，也从多方面分析了老师的压力来源，最终指出物
随人变，境由心生，认知决定命运。要积极调整，要学会“关门”，学会欣赏，学会微笑，学
会改变，学会自保。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。扎实而有效地
做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做
一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。篇五：暑假班主任培训心得体会
暑期联想班主任培训暨认证心得 李荣恩
8月份有幸参加“lenovo--班主任培训”的学习，聆听了专家的讲座、通过我们学员间
的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会
了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。 在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、
懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、
明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一 、认识得到了提升——班主任工作的重要性 通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作
的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任
工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新
情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓
励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班
主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方
法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先
进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做
到“与时俱进”！
二、思想得到磨砺与升华 培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一
次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不
能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己经历的一些事，平静的培训学习竟
让我的内心泛起波澜：
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级
工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。我是12联想班的班主任，
从接手第一天起，我就非常注意对班干部的培养。这个班的孩子非常活泼，却没有一个行动
有序、积极向上、好学上进的班风。要管理好班级，首先要培养一支对工作认真负责的班干
部。为此，我非常注意学生的日常表现，经常默默地观察他们，注意他们的一举一动。本来
我想任命一名男生当班长，那名男生学习优秀，头脑灵活，人际圈很广，一下课就有许多男 生围住他，他算是男生里比较有威信的。但经我观察，他会学习，但责任心不强，有能
力，却太贪玩，不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感觉与他没有关系，
听不到他汇报工作的声音。所以后来我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀，比他认真
负责，但管理能力不强。
在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他
们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格
要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。 在管理班级的具体做法上，我们要对班干
部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢
于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。
三、明确了今后的努力方向 “教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：
理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理
念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要
做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控„„ 在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一起思考、一起
探索、一起试着给出了最佳答案： ——别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、
不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班„„所以
一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。 ——教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q 的精神胜利法。把
快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！ ——要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应
只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和全国各地的联想班班主任走到一起来。
可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验, 一起探讨困惑、交流看法。
这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！思想上的收获使我
的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、
耕耘着、收获着。