科学教育研究 ２０１４年 第４１期 读写算
高中生物非选择题的解题技及巧题型解读
朱小曼
（重庆市第八中学 ４０００３０）
１．非选择题的解题技巧
１．１ 审题仔细。见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
１．２ 准确定位关键点。首先理清一句话中出现生物术语的主语、定语、宾语，分析生物现象发生的过程、原因、结果，然后结合需要回答的问题定位其中的关键点到底在哪里，以及关键点之间的联系。
例１：肉毒杆菌毒素能抑制传出神经末梢突触前膜处兴奋类递质的释放。微量注射此毒素可以阻断兴奋的传递，使肌肉松弛素。其中应大量供给的矿质元素是参考答案：⑴无性生殖组织培养⑵有丝⑶分化⑷全能性⑸１３；Ｎ、Ｐ、Ｋ、Ｓ、Ｃａ、Ｍｇ
分析：客观性填充题是测量学生的记忆能力的一种测验方法，需要填充的可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确，并且使用生物学专业术语。
２．２ 图像信息题
例５：下图表示某生态系统中部分物质的循环示意图（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ构成生物群落）。请据图回答：
性麻痹而达到除皱的功效，这种毒素作用的位置是图中
。
参考答案：Ｄ。分析：题中的＂抑制传出神经＂、＂肌肉松弛＂就是关键点。例２：科研小组在实验室中用种过大豆的大田土壤培养大豆苗时发现，培养在经过高温灭菌土壤中的植株，比培养在没有经过高温灭菌的土壤中的植株长势要差，可能的原因是参考答案：高温杀死大田中的固氮微生物（根瘤菌），减少了植物所需氮素来源。
分析：题中＂种过大豆的大田土壤＂、＂高温灭菌＂是关键信息，由此可联想到大豆与根瘤菌的关系，高温对细菌的影响。
１．３ 作答科学、合理、规范、简洁。答案中的关键词要用比较科学的生物学术语进行描述，体现出生物学科特色；答案能合理解释题干给出的观点或生物现象，符合逻辑关系，且表述的观点不能出现自相矛盾；答案不要过于拖沓繁杂，关键词不用错字、别字，应给阅卷教师一种文笔流畅的感觉。
例３：基因ｈ是由Ｈ突变产生的，突变后的基因ｈ不能转录。如果基因ｈ只有一段碱基序列与基因Ｈ不同，则这一突变最可能发生在基因Ｈ的非编码区的参考答案：ＲＮＡ聚合酶结合位点
分析：转录时，ＲＮＡ聚合酶与ＤＮＡ上的ＲＮＡ聚合酶结合位点结合，沿着ＤＮＡ提供的模板滑动，产生了ＲＮＡ。如果答案为＂与ＲＮＡ结合的位点＂或＂ＲＮＡ聚合酶的位点＂都偏离了原来的意思，违背了科学原则，将视为错误答案。
２．非选择题的题型解读
生物非选择题的题干信息一般采用图、表、曲线结合文字叙述等方式呈现。在这些题中，有的题（客观题）的答案必须依据课本知识，是唯一的；有的题（主观题）的答案不一定唯一，只要阐述科学，能合理解释相应观点即可。
２．１ 客观性和主观性填充试题：
例４：美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株（如下图）。请分析：
⑴这种生殖方式属于所用的技术是⑵分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过分裂来完成的。
⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做细胞的⑷本实验说明植物细胞具有⑸在培养试管植物时，试管内应至少放入种矿质元
—１２８—
Ｄ中的（１）（２）；维持该生态系统功能所必不可少的生物成分是若调查若此图为碳Ａ中某种群的种群密度循环的部分示意图，一般采用Ａ、Ｂ、Ｃ、，则碳在Ａ中主。
要以；限制我国西北地区①过程总量的非生物因素主要是（３）若此图为硫循环的部分示意图，则Ｘ气体对植物伤害的主要器官是除①过程吸收Ｘ外，还有部分Ｘ转化成其他物质进入土壤或水体，并以方式被Ａ吸收，再用于合成蛋白质等有机物。
（４）一般情况下，相邻营养级间的能量传递效率为１０％－２０％。此图所示的食物关系中，若Ａ同化能量１０００ｋｊ，则Ｃ从中获得的能量范围为ｋｊ。
参考答案：（１）Ａ和Ｄ；样方；（２）有机物；水；（３）叶；主动运输；（４）１０－２００
分析：通过阅读，首先分清是结构图或概念图、过程图、流程图，然后把握整体、细观局部（由大到小、从外向内），找出差别，弄清问题与图解的关系，准确作答。
２．３ 坐标曲线题
例６：夏季晴朗无云的某天，某种Ｃ３植物光合作用强度变化曲线如右上图所示。请回答下列问题：
（１）该植物一天中有机物积累最多的时刻是（２）在１２：００出现光合作用强度＂低谷＂，此时气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中Ｂ、Ｃ两个点对应的时刻，时刻叶肉细胞之间的ＣＯ２浓度相对较高，时刻叶肉细胞叶绿体中Ｃ５化合物的含量相对较大。
（３）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素Ｄ。请据此推测图中Ｃ、较高两个点对应的时刻中。
，时刻根系部位土壤溶液的浓度参考答案：（１）１９：３０（或Ｅ点）；（２）Ｂ点（或１０：００）；Ｃ点（或１２：００）；（３）Ｃ点（或１２：００）
分析：要注重对坐标曲线图三构成要素的分析：（１）横纵坐标代表的含义；（２）曲线走向（上升、下降、波动等）；（３）曲线关键点：起点、拐点、终点。弄清纵坐标的值随横坐标的值变化的关系，明白曲线起点、拐点、终点的生成，依据问题准确回答。
高中生物非选择题的解题技及巧题型解读
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
朱小曼
重庆市第八中学 400030读写算（教育教学研究）Duyuxie 2014(41)
引用本文格式：朱小曼 高中生物非选择题的解题技及巧题型解读[期刊论文]-读写算（教育教学研究） 2014(41)
科学教育研究 ２０１４年 第４１期 读写算
高中生物非选择题的解题技及巧题型解读
朱小曼
（重庆市第八中学 ４０００３０）
１．非选择题的解题技巧
１．１ 审题仔细。见到一道试题之后，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
１．２ 准确定位关键点。首先理清一句话中出现生物术语的主语、定语、宾语，分析生物现象发生的过程、原因、结果，然后结合需要回答的问题定位其中的关键点到底在哪里，以及关键点之间的联系。
例１：肉毒杆菌毒素能抑制传出神经末梢突触前膜处兴奋类递质的释放。微量注射此毒素可以阻断兴奋的传递，使肌肉松弛素。其中应大量供给的矿质元素是参考答案：⑴无性生殖组织培养⑵有丝⑶分化⑷全能性⑸１３；Ｎ、Ｐ、Ｋ、Ｓ、Ｃａ、Ｍｇ
分析：客观性填充题是测量学生的记忆能力的一种测验方法，需要填充的可以是文字、可以是数字，也可以是符号。解答这类试题时语言表达一定要准确，并且使用生物学专业术语。
２．２ 图像信息题
例５：下图表示某生态系统中部分物质的循环示意图（Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ构成生物群落）。请据图回答：
性麻痹而达到除皱的功效，这种毒素作用的位置是图中
。
参考答案：Ｄ。分析：题中的＂抑制传出神经＂、＂肌肉松弛＂就是关键点。例２：科研小组在实验室中用种过大豆的大田土壤培养大豆苗时发现，培养在经过高温灭菌土壤中的植株，比培养在没有经过高温灭菌的土壤中的植株长势要差，可能的原因是参考答案：高温杀死大田中的固氮微生物（根瘤菌），减少了植物所需氮素来源。
分析：题中＂种过大豆的大田土壤＂、＂高温灭菌＂是关键信息，由此可联想到大豆与根瘤菌的关系，高温对细菌的影响。
１．３ 作答科学、合理、规范、简洁。答案中的关键词要用比较科学的生物学术语进行描述，体现出生物学科特色；答案能合理解释题干给出的观点或生物现象，符合逻辑关系，且表述的观点不能出现自相矛盾；答案不要过于拖沓繁杂，关键词不用错字、别字，应给阅卷教师一种文笔流畅的感觉。
例３：基因ｈ是由Ｈ突变产生的，突变后的基因ｈ不能转录。如果基因ｈ只有一段碱基序列与基因Ｈ不同，则这一突变最可能发生在基因Ｈ的非编码区的参考答案：ＲＮＡ聚合酶结合位点
分析：转录时，ＲＮＡ聚合酶与ＤＮＡ上的ＲＮＡ聚合酶结合位点结合，沿着ＤＮＡ提供的模板滑动，产生了ＲＮＡ。如果答案为＂与ＲＮＡ结合的位点＂或＂ＲＮＡ聚合酶的位点＂都偏离了原来的意思，违背了科学原则，将视为错误答案。
２．非选择题的题型解读
生物非选择题的题干信息一般采用图、表、曲线结合文字叙述等方式呈现。在这些题中，有的题（客观题）的答案必须依据课本知识，是唯一的；有的题（主观题）的答案不一定唯一，只要阐述科学，能合理解释相应观点即可。
２．１ 客观性和主观性填充试题：
例４：美国科学家将分离得到的成熟胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成完整的新植株（如下图）。请分析：
⑴这种生殖方式属于所用的技术是⑵分离出来的胡萝卜根细胞成为细胞团是通过分裂来完成的。
⑶细胞团中的相同的细胞在发育成胚状体和植株过程中，形态、结构和生理功能逐渐向不同方向发生了变化，这种现象叫做细胞的⑷本实验说明植物细胞具有⑸在培养试管植物时，试管内应至少放入种矿质元
—１２８—
Ｄ中的（１）（２）；维持该生态系统功能所必不可少的生物成分是若调查若此图为碳Ａ中某种群的种群密度循环的部分示意图，一般采用Ａ、Ｂ、Ｃ、，则碳在Ａ中主。
要以；限制我国西北地区①过程总量的非生物因素主要是（３）若此图为硫循环的部分示意图，则Ｘ气体对植物伤害的主要器官是除①过程吸收Ｘ外，还有部分Ｘ转化成其他物质进入土壤或水体，并以方式被Ａ吸收，再用于合成蛋白质等有机物。
（４）一般情况下，相邻营养级间的能量传递效率为１０％－２０％。此图所示的食物关系中，若Ａ同化能量１０００ｋｊ，则Ｃ从中获得的能量范围为ｋｊ。
参考答案：（１）Ａ和Ｄ；样方；（２）有机物；水；（３）叶；主动运输；（４）１０－２００
分析：通过阅读，首先分清是结构图或概念图、过程图、流程图，然后把握整体、细观局部（由大到小、从外向内），找出差别，弄清问题与图解的关系，准确作答。
２．３ 坐标曲线题
例６：夏季晴朗无云的某天，某种Ｃ３植物光合作用强度变化曲线如右上图所示。请回答下列问题：
（１）该植物一天中有机物积累最多的时刻是（２）在１２：００出现光合作用强度＂低谷＂，此时气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中Ｂ、Ｃ两个点对应的时刻，时刻叶肉细胞之间的ＣＯ２浓度相对较高，时刻叶肉细胞叶绿体中Ｃ５化合物的含量相对较大。
（３）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素Ｄ。请据此推测图中Ｃ、较高两个点对应的时刻中。
，时刻根系部位土壤溶液的浓度参考答案：（１）１９：３０（或Ｅ点）；（２）Ｂ点（或１０：００）；Ｃ点（或１２：００）；（３）Ｃ点（或１２：００）
分析：要注重对坐标曲线图三构成要素的分析：（１）横纵坐标代表的含义；（２）曲线走向（上升、下降、波动等）；（３）曲线关键点：起点、拐点、终点。弄清纵坐标的值随横坐标的值变化的关系，明白曲线起点、拐点、终点的生成，依据问题准确回答。
高中生物非选择题的解题技及巧题型解读
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
朱小曼
重庆市第八中学 400030读写算（教育教学研究）Duyuxie 2014(41)
引用本文格式：朱小曼 高中生物非选择题的解题技及巧题型解读[期刊论文]-读写算（教育教学研究） 2014(41)