鸟类的生殖和发育 1课时
一、教学分析：
本节通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演，导入本节课的学习主题。学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。
二、学生分析：
通过昆虫和两栖动物的生殖发育的学习，学生对于自然界的动物的生殖和发育有了一定的了解，可以帮助学生继续学习理解生物界中高等动物的生殖和发育，理解种族延续的意义，为人类的生殖和发育的学习作好铺垫。
三、教学目标：
1、知识点：①说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 ②描述鸟的生殖和发育过程。（难点）
③观察鸟卵的结构，并说出各部分结构的名称。（重点）
2、能力点：通过观察、探究、收集、整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题，合作交流的能力。
3、情感、态度与价值观目标：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。通过交流活动培养团结合作，团队精神和环境意识。
四、设计理念：本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”等五环节。
五、教学策略：本节课授课利用学生的积极主动的探究学习态度，采用“预习--展示---反馈”三环节，让学生成为学习的主人。
六、教学方法及学法指导：本节内容按照新课程有效教学策略和我校“三段五环节”有效课堂教学模式的读、划、写、记、思、练、检测等步骤设计学习过程：1、通过深度阅读，对文本的层次、结构进行全面梳理，学会提炼生成性问题，真正走进文本，发现问题、思考问题、体验过程、感知意义；2、学生在平时的生活中对鸟类的生殖和发育过程有所了解，仔细对照课文观看动画演示，来帮助加深理解，通过讨论和教师精讲明确鸟类的生殖和发育过程，并强化记忆；3、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的知识结构；4、根据知识结构自我矫正，完成自我测评练习。
七、课前准备
教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测评；③制作鸟类的生殖和发育课件。
附件一：自我测评 A类：
1.鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是( A. 卵黄
B. 卵白
)。
C. 卵黄和卵白 D. 卵黄和胚盘
2、鸡卵较大的一侧的卵壳内有一个空腔——气室，它的作用是（ ） A、为卵的发育提供足够的空气B、为卵的发育提供足够的水分 C、为卵的发育提供足够的空间D、为卵的发育提供足够的营养 3、下列鸟类属于早成鸟的是（ ） A、鸽 B、喜鹊 C、麻雀 D、鸭 4、鸟类胚胎发育的部位是（ ） A、胎盘 B、子宫 C、卵黄 D、胚盘 5. 鸟类的受精卵和青蛙的相比( A. 数量较多
)。
D. 卵内有营养物质
B. 能离开水进行胚胎发育 C. 受精卵相互分离
6.鸟是雌雄___________、___________受精的动物，它的生殖和发育过程一般包括___________、___________、___________、___________、___________和___________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 B类：
1. 下列哪项不是鸟类生殖发育的一般过程( )。 A. 求偶
B. 交配
C. 筑巢
D. 贮食
2. 养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是( )。
A. 鸡蛋太小 B. 鸡蛋没有受精 C. 鸡蛋贮存的养料太少D. 鸡蛋内贮存空气太少 3. 观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点是( 4. 下面哪项不是卵壳的特点( 5. 家鸽卵细胞的细胞膜是( A. 卵壳
)。
)。
A. 胚盘色浓而大 B. 胚盘色浅而小C. 卵黄色浓而大 D. 卵黄色浅而小
A. 无孔，不能流通空气B. 有孔，能流通空气 C. 起保护作用 D. 位于鸟卵的最外层
)。
D. 卵黄膜
B. 外层卵壳膜 C. 内层卵壳膜
6.下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图，据图回答： (1)图A中3和图B中7的结构名称是__________，作用是_______________。 (2)图B中6是由图A中［
］__________发育而来
］___________共同构成完整的卵细胞。
的，该结构与__________和能供给胚胎发育所需养料的［
(3)两图中4的作用是____________________________________________。 (4)两图中2的作用是___________________________________________。 (5)下列四种动物，与鸡的生殖方式最相近的是( )。 A. 蝗虫
B. 青蛙
C. 龟
D. 中华鲟
(6)人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是______________；所提供的外界条件应该是________________________。 C类:
1. “几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗描述的是鸟的哪种繁殖行为?( A. 求偶
B. 筑巢
C. 产卵
D. 孵卵
)。
D. 外界有空气
)。
2. 受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但产出后却停止发育，原因是( A. 外界湿度太低 B. 外界有阳光C. 外界温度太低
3. 鸡的受精卵从母体产出后，在常温条件下发育的情况是(
)
A. 受精卵开始发育 B. 受精卵继续发育C. 胚胎停止发育D. 胚胎继续发育 4、和青蛙相比，雏鸟发育成成鸟的成活率高，其主要原因包括（ ）
①体内受精 ②卵生 ③体外受精 ④卵外有卵壳保护 ⑤亲鸟有孵卵、育雏行为 ⑥胎儿 A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、②③ D、①②④⑤ 5、蛋鸡场生产的鸡卵不能孵化成雏鸡的原因是（ ） A、卵未受精 B、卵不正常 C、卵已被破坏
么?
附件二：鸟类的生殖
鸟类的繁殖周期，是从移栖到达新的地方开始:首先选择筑巢地，然后交配﹑产卵﹑孵化及照顾幼鸟。一个新生命的发生是从雄鸟和雌鸟的生殖细胞结合起开始，也就是雄鸟﹑雌鸟的交配行为开始。事实上在繁殖季节期间，雄鸟都会改变其外貌，换上一失身鲜艳的羽毛，把羽毛梳洗的干净﹑整齐﹑光亮，来吸引雌鸟的注意，以达到求偶交配的目地。
筑巢对它们来说是相当重要的，当交配完成就开始衔泥﹑寻求草枝树叶来筑巢，或在树上找寻树洞巢窝。当筑好巢共同失生活于窝巢时，在雌鸟体内的受精卵，也已孕育完成，而开始产卵，藉由雌鸟的产卵开始，即已确定繁殖的意义。从交配到开始产卵的时间，因鸟的不同而不同，而产卵的时间也因鸟类不同而有很大区别。蛋必须一直保持温暖，维持在一定的温度内幼雏才能成长，这维持的工作，就必须靠母鸟，但也有些鸟类的雄鸟会代替雌鸟完成此工作。
巢筑好后接着就是产卵，由于种类不同，卵的大小和形状也有差别，甚至蛋壳的颜色和产卵的数目亦有很大的差异。典
型的产卵是所谓的卵圆形，一端较钝一端较尖，不致像圆球一样滚来滚去，一滚就滚的好远，只会在一个小范围内打转，假如有一个蛋不慎摔出巢来滚到地面，也不至滚的太远，雌鸟很容易就把它找回去。幼鸟从卵中孵化出来后，有些种类的幼鸟能在很短的时间内，开始照顾自己，自行独立生活；而有些种类的幼鸟则需要母鸟照顾一段时间后才能独立。大都在树上巢穴孵化的幼鸟，刚孵化出来时眼睛看不见且全身裸
从表中分析：三种动物的生殖方式与它的产卵数量有关吗?与它的生活环境相适应吗?为什
露，需要它们的双亲照顾喂食，当它们饿时会把嘴巴张的大大的且吱吱叫，等待食物的来临。通常诞生在地面的幼鸟，刚孵化出来就能站立，四处走动。它们很快就能觅食和啄食，并跟随着母鸟学习什么可以吃，什么不可以吃。
鸟蛋的孵化都需要相当的温度，像许多种类在孵卵期间，其腹部的皮肤会变的较薄，且在孵化点上血管较多比较温暖，如此可提供更多的体温来供孵化。而生活在寒带的企鹅是将蛋放在两脚的中间，并以皮肤的皱褶覆盖着卵，以防严寒的侵袭。热带地区的鸟利用太阳的热来孵化。由于需要亲代的照顾喂哺，通常在幼鸟嘴部的边缘具有特殊色彩，以刺激亲代的喂哺行为。刚孵化出来的小雏鸟全身湿湿的，等身体变干了就变成毛绒绒了；但有许多种类的小雏鸟刚孵化出来时全身是赤裸裸的。
附件三： “爱鸟周”活动宣传标语
保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。 同在蓝天下 人鸟共家园。
鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。 关注候鸟 保护环境。
保护鸟类 保护野生动物 人人有责。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边。 让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔。 蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独。 让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声。 保护鸟类，保护生物多样性。 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 保护鸟类，为环境增姿添彩。
鸟类的生殖和发育 1课时
一、教学分析：
本节通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演，导入本节课的学习主题。学生对鸟类比较熟悉，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。通过组织学生观察鸡卵，加强感性认识，通过观察、分析和讨论，在相互交流中获取知识，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。
二、学生分析：
通过昆虫和两栖动物的生殖发育的学习，学生对于自然界的动物的生殖和发育有了一定的了解，可以帮助学生继续学习理解生物界中高等动物的生殖和发育，理解种族延续的意义，为人类的生殖和发育的学习作好铺垫。
三、教学目标：
1、知识点：①说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 ②描述鸟的生殖和发育过程。（难点）
③观察鸟卵的结构，并说出各部分结构的名称。（重点）
2、能力点：通过观察、探究、收集、整理资料等活动，培养学生分析问题，解决问题，合作交流的能力。
3、情感、态度与价值观目标：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解鸟类的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。通过交流活动培养团结合作，团队精神和环境意识。
四、设计理念：本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“问题呈现--组织对话--情景刺激--有效指导--全面评价”等五环节。
五、教学策略：本节课授课利用学生的积极主动的探究学习态度，采用“预习--展示---反馈”三环节，让学生成为学习的主人。
六、教学方法及学法指导：本节内容按照新课程有效教学策略和我校“三段五环节”有效课堂教学模式的读、划、写、记、思、练、检测等步骤设计学习过程：1、通过深度阅读，对文本的层次、结构进行全面梳理，学会提炼生成性问题，真正走进文本，发现问题、思考问题、体验过程、感知意义；2、学生在平时的生活中对鸟类的生殖和发育过程有所了解，仔细对照课文观看动画演示，来帮助加深理解，通过讨论和教师精讲明确鸟类的生殖和发育过程，并强化记忆；3、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的知识结构；4、根据知识结构自我矫正，完成自我测评练习。
七、课前准备
教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测评；③制作鸟类的生殖和发育课件。
附件一：自我测评 A类：
1.鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是( A. 卵黄
B. 卵白
)。
C. 卵黄和卵白 D. 卵黄和胚盘
2、鸡卵较大的一侧的卵壳内有一个空腔——气室，它的作用是（ ） A、为卵的发育提供足够的空气B、为卵的发育提供足够的水分 C、为卵的发育提供足够的空间D、为卵的发育提供足够的营养 3、下列鸟类属于早成鸟的是（ ） A、鸽 B、喜鹊 C、麻雀 D、鸭 4、鸟类胚胎发育的部位是（ ） A、胎盘 B、子宫 C、卵黄 D、胚盘 5. 鸟类的受精卵和青蛙的相比( A. 数量较多
)。
D. 卵内有营养物质
B. 能离开水进行胚胎发育 C. 受精卵相互分离
6.鸟是雌雄___________、___________受精的动物，它的生殖和发育过程一般包括___________、___________、___________、___________、___________和___________几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 B类：
1. 下列哪项不是鸟类生殖发育的一般过程( )。 A. 求偶
B. 交配
C. 筑巢
D. 贮食
2. 养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是( )。
A. 鸡蛋太小 B. 鸡蛋没有受精 C. 鸡蛋贮存的养料太少D. 鸡蛋内贮存空气太少 3. 观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点是( 4. 下面哪项不是卵壳的特点( 5. 家鸽卵细胞的细胞膜是( A. 卵壳
)。
)。
A. 胚盘色浓而大 B. 胚盘色浅而小C. 卵黄色浓而大 D. 卵黄色浅而小
A. 无孔，不能流通空气B. 有孔，能流通空气 C. 起保护作用 D. 位于鸟卵的最外层
)。
D. 卵黄膜
B. 外层卵壳膜 C. 内层卵壳膜
6.下面是鸡的受精卵及其胚胎发育的结构示意图，据图回答： (1)图A中3和图B中7的结构名称是__________，作用是_______________。 (2)图B中6是由图A中［
］__________发育而来
］___________共同构成完整的卵细胞。
的，该结构与__________和能供给胚胎发育所需养料的［
(3)两图中4的作用是____________________________________________。 (4)两图中2的作用是___________________________________________。 (5)下列四种动物，与鸡的生殖方式最相近的是( )。 A. 蝗虫
B. 青蛙
C. 龟
D. 中华鲟
(6)人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是______________；所提供的外界条件应该是________________________。 C类:
1. “几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗描述的是鸟的哪种繁殖行为?( A. 求偶
B. 筑巢
C. 产卵
D. 孵卵
)。
D. 外界有空气
)。
2. 受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但产出后却停止发育，原因是( A. 外界湿度太低 B. 外界有阳光C. 外界温度太低
3. 鸡的受精卵从母体产出后，在常温条件下发育的情况是(
)
A. 受精卵开始发育 B. 受精卵继续发育C. 胚胎停止发育D. 胚胎继续发育 4、和青蛙相比，雏鸟发育成成鸟的成活率高，其主要原因包括（ ）
①体内受精 ②卵生 ③体外受精 ④卵外有卵壳保护 ⑤亲鸟有孵卵、育雏行为 ⑥胎儿 A、①④⑤ B、①④⑤⑥ C、②③ D、①②④⑤ 5、蛋鸡场生产的鸡卵不能孵化成雏鸡的原因是（ ） A、卵未受精 B、卵不正常 C、卵已被破坏
么?
附件二：鸟类的生殖
鸟类的繁殖周期，是从移栖到达新的地方开始:首先选择筑巢地，然后交配﹑产卵﹑孵化及照顾幼鸟。一个新生命的发生是从雄鸟和雌鸟的生殖细胞结合起开始，也就是雄鸟﹑雌鸟的交配行为开始。事实上在繁殖季节期间，雄鸟都会改变其外貌，换上一失身鲜艳的羽毛，把羽毛梳洗的干净﹑整齐﹑光亮，来吸引雌鸟的注意，以达到求偶交配的目地。
筑巢对它们来说是相当重要的，当交配完成就开始衔泥﹑寻求草枝树叶来筑巢，或在树上找寻树洞巢窝。当筑好巢共同失生活于窝巢时，在雌鸟体内的受精卵，也已孕育完成，而开始产卵，藉由雌鸟的产卵开始，即已确定繁殖的意义。从交配到开始产卵的时间，因鸟的不同而不同，而产卵的时间也因鸟类不同而有很大区别。蛋必须一直保持温暖，维持在一定的温度内幼雏才能成长，这维持的工作，就必须靠母鸟，但也有些鸟类的雄鸟会代替雌鸟完成此工作。
巢筑好后接着就是产卵，由于种类不同，卵的大小和形状也有差别，甚至蛋壳的颜色和产卵的数目亦有很大的差异。典
型的产卵是所谓的卵圆形，一端较钝一端较尖，不致像圆球一样滚来滚去，一滚就滚的好远，只会在一个小范围内打转，假如有一个蛋不慎摔出巢来滚到地面，也不至滚的太远，雌鸟很容易就把它找回去。幼鸟从卵中孵化出来后，有些种类的幼鸟能在很短的时间内，开始照顾自己，自行独立生活；而有些种类的幼鸟则需要母鸟照顾一段时间后才能独立。大都在树上巢穴孵化的幼鸟，刚孵化出来时眼睛看不见且全身裸
从表中分析：三种动物的生殖方式与它的产卵数量有关吗?与它的生活环境相适应吗?为什
露，需要它们的双亲照顾喂食，当它们饿时会把嘴巴张的大大的且吱吱叫，等待食物的来临。通常诞生在地面的幼鸟，刚孵化出来就能站立，四处走动。它们很快就能觅食和啄食，并跟随着母鸟学习什么可以吃，什么不可以吃。
鸟蛋的孵化都需要相当的温度，像许多种类在孵卵期间，其腹部的皮肤会变的较薄，且在孵化点上血管较多比较温暖，如此可提供更多的体温来供孵化。而生活在寒带的企鹅是将蛋放在两脚的中间，并以皮肤的皱褶覆盖着卵，以防严寒的侵袭。热带地区的鸟利用太阳的热来孵化。由于需要亲代的照顾喂哺，通常在幼鸟嘴部的边缘具有特殊色彩，以刺激亲代的喂哺行为。刚孵化出来的小雏鸟全身湿湿的，等身体变干了就变成毛绒绒了；但有许多种类的小雏鸟刚孵化出来时全身是赤裸裸的。
附件三： “爱鸟周”活动宣传标语
保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 爱鸟护鸟是人类的美德。 同在蓝天下 人鸟共家园。
鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。 关注候鸟 保护环境。
保护鸟类 保护野生动物 人人有责。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边。 让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔。 蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独。 让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声。 保护鸟类，保护生物多样性。 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 保护鸟类，为环境增姿添彩。