如何提高初中生英语阅读理解能力
作者：付丽华
来源：《新课程学习·上》2013年第10期
我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，这对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。随着新教材的不断改进，英语教师应以新的教学方法来培养学生的阅读理解能力。根据几年的英语教学实践，我认为初中英语阅读教学应从以下几点做起，提高学生的英语阅读理解能力。
一、培养跨文化意识，准确深入理解文章
语言是文化的载体，两者密不可分。这种联系同样体现在英语文章的阅读中。如果单单只是认识了一些单词的字面意思，而不了解相关英语国家的人文历史、风俗民情和社会大背景，那么在阅读时就不能站在作者的视角来领悟文章从而充分理解文章。例如，在学生的阅读材料中出现了暗含颜色象征意义的描写。比如说红色，众所周知在中国文化中红色是吉祥的象征，而在英语中红色则意味着血腥与暴力。不了解这种文化差异，学生就不能很好地理解作者的意图。文化渗透到了社会生活的方方面面，学生在学习中应该注意积累这方面的知识，不断提高跨文化意识。
二、巩固并不断扩大学生的词汇量
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，学生就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这个小本子背诵记忆，这样做既不费时，效果也很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
三、培养学生正确的英语语感
为了培养学生正确的语感，我要求学生在早自习时大声朗读英语文章，让他们模仿录音带英籍专家的语音语调朗读课文。如果遇到所学课文中有精彩片段，那么我往往会要求学生背诵下来。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力就会不知不觉地提高。
四、找准关键词、关键句
在英语阅读教学过程中，我要求学生快速阅读文章并且把握主旨大意。每篇文章都有主旨大意，每个段落往往有一些关键的句子——主题句。正确把握主题句的意思，对于文章的理解起着关键的作用。主题句通常位于每一段落的开头，有时会出现在中间，有时在末尾。因此，识别主题句的能力很重要。需要长期的培养，才能有效地通过把握主题句来提高英语阅读水平。
总之，在英语阅读教学中要多管齐下，任何单一的方法都不太有效，要全方位、多角度充分利用一切有效手段来提高学生的阅读理解水平。
（作者单位 河北省阜城县古城镇初级中学）
编辑 杨兆东
如何提高初中生英语阅读理解能力
作者：付丽华
来源：《新课程学习·上》2013年第10期
我们知道初中英语阅读理解在中考中占有相当重的比例，这对学生的阅读理解能力提出了更高的要求。随着新教材的不断改进，英语教师应以新的教学方法来培养学生的阅读理解能力。根据几年的英语教学实践，我认为初中英语阅读教学应从以下几点做起，提高学生的英语阅读理解能力。
一、培养跨文化意识，准确深入理解文章
语言是文化的载体，两者密不可分。这种联系同样体现在英语文章的阅读中。如果单单只是认识了一些单词的字面意思，而不了解相关英语国家的人文历史、风俗民情和社会大背景，那么在阅读时就不能站在作者的视角来领悟文章从而充分理解文章。例如，在学生的阅读材料中出现了暗含颜色象征意义的描写。比如说红色，众所周知在中国文化中红色是吉祥的象征，而在英语中红色则意味着血腥与暴力。不了解这种文化差异，学生就不能很好地理解作者的意图。文化渗透到了社会生活的方方面面，学生在学习中应该注意积累这方面的知识，不断提高跨文化意识。
二、巩固并不断扩大学生的词汇量
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，学生就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这个小本子背诵记忆，这样做既不费时，效果也很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
三、培养学生正确的英语语感
为了培养学生正确的语感，我要求学生在早自习时大声朗读英语文章，让他们模仿录音带英籍专家的语音语调朗读课文。如果遇到所学课文中有精彩片段，那么我往往会要求学生背诵下来。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力就会不知不觉地提高。
四、找准关键词、关键句
在英语阅读教学过程中，我要求学生快速阅读文章并且把握主旨大意。每篇文章都有主旨大意，每个段落往往有一些关键的句子——主题句。正确把握主题句的意思，对于文章的理解起着关键的作用。主题句通常位于每一段落的开头，有时会出现在中间，有时在末尾。因此，识别主题句的能力很重要。需要长期的培养，才能有效地通过把握主题句来提高英语阅读水平。
总之，在英语阅读教学中要多管齐下，任何单一的方法都不太有效，要全方位、多角度充分利用一切有效手段来提高学生的阅读理解水平。
（作者单位 河北省阜城县古城镇初级中学）
编辑 杨兆东