小学一年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：体验农家乐 亲近大自然
活动时间：2014年10月11日
活动背景：
金色的秋天是迷人的，是五彩的，是欢乐的，是富有诗意的，更是丰收的。对于如今生活在高楼大厦林立和霓虹灯闪烁中的城市孩子来说，他们越来越远离土地。这次实践活动主要引导学生以秋天为课堂，以农林大世界为基地，回归自然, 学习农业知识。从丰富的瓜果蔬菜和浓浓的田园乐趣中去观察自然，亲近自然，感受大自然的美好，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。
活动目标：
1、培养学生热爱自然，热爱生活，热爱美景的情感和探索美、发现美的眼光。
2、让学生在活动中领略田园风光，学习农业知识，感受到亲近大自然的乐趣。
3、让学生体验田间生活的快乐和收获的愉悦。
4、在活动中展示良好的文明行为举止。
活动准备：
1. 通过爸爸妈妈的介绍或者在家长的协助下上网了解农林大世界的情况，了解植物的生长过程。
2. 班主任做好安全教育工作。
3带好环保用品（报纸、塑料袋）。
注意事项：
1. 引导学生注意乘车礼仪。
2. 提醒学生注意讲卫生、保护环境，争做文明卫生的好游客。
3. 注意活动安全，特别不靠近河边游玩，不攀爬，每个班级集体活动。
4. 在自主采摘瓜果过程中，要注意遵守纪律。
活动过程：
1、活动前进行安全和游玩纪律教育。
2、上午8点15分开始，班主任给学生分发秋游食品，每人一份。
3、9点整，10个班级都在南校门准时发车。
4、 旅游车开到独墅湖隧道，教师引导学生在车上观赏隧道，老师简单介绍。
5、 旅游车开到太湖边，教师引导学生欣赏太湖美景。
6、下车后，学生在老师的带领下到农林大世界参观游玩，老师有侧重地向学生介绍白塘植物园的植物，学生在老师指导下了解植物的知识。
7. 学生2点15分回校后交流分享活动的收获，3点准时放学。
8、借助成长记录袋这个平台，爸爸妈妈帮助引导学生写好成长日志。 活动评价：
1. 评比文明小游客，看看谁在这次实践活动中做到文明有礼。
2. 比比谁在活动中了解的植物知识最多。
3. 赛赛谁写的成长日志最有情趣和收获。
双湾镇中心小学一年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：安全自护我能行
活动意义：
现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。 活动背景：
3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
活动目标：
（一）知识目标
1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。
2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。
3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综
合素质。
（二）能力目标
1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生实践活动、社交能力。
（三）情感态度价值观
1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2. 引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。
活动的实施过程：
（一）活动准备阶段
1.教师列举学生身边近段时间发生的安全事故，请学生谈谈自己的感受。
2.学生自由讨论、交流，发现安全隐患存在于生活的每一个角落。具体归纳出五种常见的安全隐患：校园安全隐患、饮食安全隐患、用电安全隐患、外出活动安全隐患、行走安全隐患。
3.确定研究内容，提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。
4.分组。
(1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。
(2)小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。
(3)为小组命名、明确组内人员分工。
(4)创作小组口号、制作小组招牌。
(5)讨论、确定活动地点和时间。
5.要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。
（二）各小组制定研究计划
各小组根据本组研究内容的特点自定研究的计划、方法、成果展示。
（三）实践研究阶段
在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校园安全”小组巡视校园，采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食”小组走进各大小商店，采访了小摊小贩；“安全用电”小组来到供电所，采访了相应的工作人员；“外出活动”、“一路平安”小组深入群众，访问了各色人等。
（四）网络探究、收集整理资料阶段
经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。
（五）活动汇报阶段
各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
在汇报课上，同学们异彩纷呈。
1.研究校园安全隐患的“校园安全”小组排演了精彩的小品，展示了校园内存在的一些安全隐患以及简单的自救自护的方法。还根据本组收集到的资料编了顺口溜，提高同学们对存在的校园安全隐患的警觉。
2.研究饮食安全隐患的“绿色饮食”小组，他们也通过小品的形式把小组成果展现出来，并且收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：
不能同吃的食物：
胡萝卜和白萝卜不能同吃——破坏维生素。
羊肉和西瓜不能同吃——同食伤元气。
柿子和螃蟹不能同吃——同食腹泻。
兔肉和芹菜不能同吃——同食脱发。
鹅肉和鸡蛋不能同吃——同食伤元气。
洋葱和蜂蜜不能同吃——同食伤眼睛。
黄瓜和花生不能同吃——同食伤身。
香蕉和芋艿不能同吃——同食腹胀。
猪肉和菱角不能同吃——同食肚子痛。
豆腐和蜂蜜不能同吃——同食耳聋。
萝卜和木耳不能同吃——同食得皮炎。
狗肉和绿豆不能同吃——同食多吃易中毒。
鹅肉和鸭梨不能同吃——同食好生热病。
海蟹和大枣不能同吃——同食易得疟疾。
芥菜和鸭梨不能同吃——同食发呕。
马铃薯和香蕉不能同吃——同食面部生斑。
菠菜和豆腐不能同吃——易患结石症。
牛奶与巧克力不能同吃——同食会腹泻、头发干枯。
3.研究用电安全隐患的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的图片，供大家观赏，还要作生动的讲解。资料如下：
电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不能用湿的手去拿带电的物体（包括插座）。插座要拿橡胶材料做的部分，不能用手直接接触插座的金属部分。 不能用手去摸断掉的电线。当我们看见有些电线断了像绳子一样垂下来，千万不要去摸它。因为这些断的电线往往还带有厉害的电，伸手去摸它，很容易被电击伤，见到断电线，应该绕开走。
使用电器要注意。千万不能用手去摸和玩耍正在运转的电风扇等电器。风筝线等挂在电线上，不能去拉，万一拉断了电线，人可能会被电死。
电灯泡脏了，应该先关掉电灯，把灯泡取下来再擦，不能直接用湿毛巾去擦。
4.研究外出活动安全隐患的“外出活动”小组，通过惟妙惟肖的《小品剧》表演，提醒大家要特别注意外出活动的安全，并且告诫大家遇到危险后的自救方法。大概剧情是这样的：天太热了，于是小刚偷偷的约上同班的几个同学去附近的河里游泳，正在大家玩得尽兴的时候，同学小东的脚忽然抽筋，身体不由自主地往下沉，这时候的同学们该怎么办呢？ A剧：自己去救，却被拖下水而丢了性命。
B剧：大声喊叫，找大人来救。小东被救了上来。
5.研究行走安全隐患的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法。他们表演了自己编的行走安全儿歌：小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。走楼梯，要记住，轻声慢步靠右行；要注意，楼梯上，绝对不可来玩闹。大家一定要记牢，要记牢。
小学五年级学生实践活动
（2014—2015学年度第一学期）
活动主题：动画对小学生的影响
活动背景：
背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
活动目标：
知识目标：
1. 知道小学生喜欢什么样的动画片
2. 从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生
3. 从客观的角度认识动画片对小学生的影响
情感目标：
1. 通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。
2. 体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。
能力目标：
1. 通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。
2. 通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。
3. 能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
活动准备：
1、开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
备个来学活放片的提
2、教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。
3、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。
活动过程：
第一阶段：准备阶段
1、讨论定探究方向和方法组织学生讨论为什么喜欢看动画片？喜欢看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。
2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：
1）小学生喜欢看什么样的动画片
2）看动画片对我们好的方面
3）看动画片对我们不好的方面
4）为什么小学生喜欢动画片
3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。
（1）、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。（根据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。）
（2）、以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。（教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。）
4、交流课题方案，指导完善。各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。
第二阶段：实施阶段
1、分组搜集，确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。
采访组：小学生喜欢看什么样的动画片
考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面
网络组：为什么小学生喜欢动画片
2、作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。
整理。各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、
各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理
第三阶段：总结阶段
1、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。教师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等）。
2、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。
3、撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，主要内容框架：
小学五年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：祭扫革命烈士墓 活动背景：
四月春暖花开、万物复苏，是春游踏青的好时节，也是祭扫烈士墓，接受革命教育的好时机。为了感受大自然的美好风光，丰富学生课外生活，开阔视野陶冶情操，同时接受革命传统教育，学校决定组织五、六年级学生“祭扫革命烈士墓 弘扬革命传统”为主题的社会综合实践活动。 活动目标：
1、让学生亲近自然，培养学生热爱生活，热爱美景的情感和探索美、发现美的眼光。
2、通过扫墓活动，教育学生学习老一辈无产阶级革命家和共产党人前仆后继，英勇献身的革命精神，了解革命先烈为了人民的幸福而进行的可歌可泣的斗争，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育。
3、充分调动学生的团队参与意识，采用分组收集资料、分组活动、分享成果的形式，锻炼学生的合作、互助能力。 活动准备：
1、班主任组织学生展开“讲先烈故事，学先烈精神”的教育，组织学生利用劳技课每人制作一朵小的白纸花，祭扫烈士墓时用，表达对先烈的缅怀和崇敬。
2、活动前让学生收集有关先烈故事、赞颂先烈的诗歌。
3、利用晨会课进行祭扫烈士陵园的有关仪式的教育，默哀一定要严肃，纪律一定要严明。
4、主持人、少先队代表发言一一指导过关。（负责人陶彩红、张卫华） 5、在临出发早上的晨会时间，再次明确学生实践活动注意事项及要求，强调活动的纪律，重点是“讲卫生、懂礼仪、重安全”。 注意事项：
1. 学生注意乘车礼仪。 2. 讲卫生、保护环境。
3. 活动安全，特别不靠近河边游玩，不攀爬岩石。 4. 活动中注意路队礼仪、参观礼仪、祭扫礼仪。 活动过程：
1、先去革命烈士陵园缅怀革命先烈，举行祭扫仪式。 2、去风景区分组参观，自由体验，有序游玩。
3、各正副班主任带好学生集体游玩，进行美好瞬间捕捉的拍摄。 4、学生回校后交流本次活动的收获，制作活动成果作业。
小学六年级学生实践活动
（2014—2015学年度第一学期）
活动主题：科学在我们身边 活动背景：
同学们在生活中，对身边的一些事物会产生兴趣：为什么人会得近视？眼镜有好多种，它们的原理是什么？互联网上大量的信息储存在里？……为了让学生感受到科学的魅力，学会从观察身边的事物开始对自己感兴趣的事物进行科学探究，获得科学探究的成功体验，设计安排此活动。 活动目标：
1、通过让学生从身边感兴趣的事物观察记录，了解所蕴涵的科学道理入手，培养学生的科学观察兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
2、通过查阅资料、上网搜集等方法，追寻科学发明的足迹，使学生感到科学发明并不神秘，从而体验科学家的探究精神。
3、鼓励学生通过试验、观察等方法对感兴趣的问题进行探究。从而培养学生的动手实践能力。
4、通过办手抄报或画科学幻想画，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 活动过程：
1、感受身边的科学，通过学生交流，把感兴趣的事物记下来，然后整理好，进行深入的研究。
2、追寻科学发现的足迹。
通过上网搜寻古今中外科学家的故事。使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出毕生精力的精神。表格2
3、科技小制作或小实验。
选择传授一些具有一定价值的科技小制作及有趣的科学小实验，培养学生动手、动脑的能力
4、画一幅科学幻想画或者办一份手抄报。
小学六年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：学校周边的环境 活动背景：
交通安全、食品安全、人身安全……校园周边的环境问题，一直是家 长、学校和社会特别关注的问题，稳定、和谐的学校周边环境直接关系到学 校的正常教学秩序和学生的人身安全。我们学校位于曹庄村西侧，南邻胶济 铁路，北靠济青公路，交通安全显得尤为重要，特别是学校在合班并校后， 乘坐校车的问题更是困扰学校和老师的一个难题。每天上学、放学，校门前 的家长更是一窝蜂地挤在门前，人群中停着的是横七竖八的车辆，这一切影 响着学生们的正常生活，影响着正常的教学秩序，其中存在较多的安全隐 患。在学生上学、放学时，我们还总会见到学校门口会比平常多很多的小商 贩，而且摊前总围着一些同学，也总见他们美滋滋地品尝着那些食品，其中 很多食品都是“三无”食品，天长日久，对学生身体健康会造成一定的危害。去年福建南平发生的恶性杀人事件，郑民生校门口捅杀13名学生，造成八名无辜小学生的死亡，让人们对学校周边学生的人身安全问题引发了深深 的思考。于是产生了《学校周边的环境》这样的研究课题。 活动目标：
1、对学校周边环境展开调查、探究，对学校周边环境有多方面的了 解，正确认识学校周边环境。
2、通过活动，对综合实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。 3、通过围绕自己感兴趣的问题所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
4、通过小组合作调查、访问、亲历实践、汇报交流促进学生的合作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识以及学生人际交往能力、口头表 达
能力、自我评价能力、解决实际生活问题能力等的提高。
5、以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 活动准备：
1、教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格、汇报展示表格等。根据学校周边环境涉及的各项内容区域，结合学校综合实践活动教师的兴趣 和专长，指定专门的指导教师。
2、学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记 录表、问卷调查表等；对学校周边环境作初步的了解，上网查找相关的资 料。 活动过程：
第一阶段：准备阶段
1、创设情境，产生疑问，发现问题；学生围绕主题产生研究子课题；学生根据兴趣分组。预计子课题的内容包括：
（1）学校周围交通安全情况的调查及对策。 （2）学校周边零食摊的调查及食品质量分析。 （3）学校附近学生人身安全的隐患及防范。 （4）学校周围常见农作物生长情况的观察与记录等。 （5）学校周围的卫生状况。 第二阶段：实施阶段
按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采 访等形式，多方获取各种资料。
学生活动：
A 、按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。
事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式; 电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随 去。
B 、行动实施，对学校周围的交通现状、小吃摊的卫生情况、食品的卫
生监测、每季节生长的农作物进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
C 、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。 教师指导： A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资 料的有效途径。 B、指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。
C 、在学生有困难时给予适当的引导和帮助。 第三阶段：总结阶段
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
2、指导学生对实践活动过程进行反思。 3、完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。 4、讨论课题展示内容、形式。
5、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
、
小学一年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：体验农家乐 亲近大自然
活动时间：2014年10月11日
活动背景：
金色的秋天是迷人的，是五彩的，是欢乐的，是富有诗意的，更是丰收的。对于如今生活在高楼大厦林立和霓虹灯闪烁中的城市孩子来说，他们越来越远离土地。这次实践活动主要引导学生以秋天为课堂，以农林大世界为基地，回归自然, 学习农业知识。从丰富的瓜果蔬菜和浓浓的田园乐趣中去观察自然，亲近自然，感受大自然的美好，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。
活动目标：
1、培养学生热爱自然，热爱生活，热爱美景的情感和探索美、发现美的眼光。
2、让学生在活动中领略田园风光，学习农业知识，感受到亲近大自然的乐趣。
3、让学生体验田间生活的快乐和收获的愉悦。
4、在活动中展示良好的文明行为举止。
活动准备：
1. 通过爸爸妈妈的介绍或者在家长的协助下上网了解农林大世界的情况，了解植物的生长过程。
2. 班主任做好安全教育工作。
3带好环保用品（报纸、塑料袋）。
注意事项：
1. 引导学生注意乘车礼仪。
2. 提醒学生注意讲卫生、保护环境，争做文明卫生的好游客。
3. 注意活动安全，特别不靠近河边游玩，不攀爬，每个班级集体活动。
4. 在自主采摘瓜果过程中，要注意遵守纪律。
活动过程：
1、活动前进行安全和游玩纪律教育。
2、上午8点15分开始，班主任给学生分发秋游食品，每人一份。
3、9点整，10个班级都在南校门准时发车。
4、 旅游车开到独墅湖隧道，教师引导学生在车上观赏隧道，老师简单介绍。
5、 旅游车开到太湖边，教师引导学生欣赏太湖美景。
6、下车后，学生在老师的带领下到农林大世界参观游玩，老师有侧重地向学生介绍白塘植物园的植物，学生在老师指导下了解植物的知识。
7. 学生2点15分回校后交流分享活动的收获，3点准时放学。
8、借助成长记录袋这个平台，爸爸妈妈帮助引导学生写好成长日志。 活动评价：
1. 评比文明小游客，看看谁在这次实践活动中做到文明有礼。
2. 比比谁在活动中了解的植物知识最多。
3. 赛赛谁写的成长日志最有情趣和收获。
双湾镇中心小学一年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：安全自护我能行
活动意义：
现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。 活动背景：
3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全自护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
活动目标：
（一）知识目标
1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。
2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。
3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综
合素质。
（二）能力目标
1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生实践活动、社交能力。
（三）情感态度价值观
1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2. 引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。
活动的实施过程：
（一）活动准备阶段
1.教师列举学生身边近段时间发生的安全事故，请学生谈谈自己的感受。
2.学生自由讨论、交流，发现安全隐患存在于生活的每一个角落。具体归纳出五种常见的安全隐患：校园安全隐患、饮食安全隐患、用电安全隐患、外出活动安全隐患、行走安全隐患。
3.确定研究内容，提出活动任务——观察现实生活中存在的危险，了解一些自护自救的方法。
4.分组。
(1)自由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。
(2)小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。
(3)为小组命名、明确组内人员分工。
(4)创作小组口号、制作小组招牌。
(5)讨论、确定活动地点和时间。
5.要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。
（二）各小组制定研究计划
各小组根据本组研究内容的特点自定研究的计划、方法、成果展示。
（三）实践研究阶段
在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校园安全”小组巡视校园，采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食”小组走进各大小商店，采访了小摊小贩；“安全用电”小组来到供电所，采访了相应的工作人员；“外出活动”、“一路平安”小组深入群众，访问了各色人等。
（四）网络探究、收集整理资料阶段
经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。
（五）活动汇报阶段
各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。
在汇报课上，同学们异彩纷呈。
1.研究校园安全隐患的“校园安全”小组排演了精彩的小品，展示了校园内存在的一些安全隐患以及简单的自救自护的方法。还根据本组收集到的资料编了顺口溜，提高同学们对存在的校园安全隐患的警觉。
2.研究饮食安全隐患的“绿色饮食”小组，他们也通过小品的形式把小组成果展现出来，并且收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：
不能同吃的食物：
胡萝卜和白萝卜不能同吃——破坏维生素。
羊肉和西瓜不能同吃——同食伤元气。
柿子和螃蟹不能同吃——同食腹泻。
兔肉和芹菜不能同吃——同食脱发。
鹅肉和鸡蛋不能同吃——同食伤元气。
洋葱和蜂蜜不能同吃——同食伤眼睛。
黄瓜和花生不能同吃——同食伤身。
香蕉和芋艿不能同吃——同食腹胀。
猪肉和菱角不能同吃——同食肚子痛。
豆腐和蜂蜜不能同吃——同食耳聋。
萝卜和木耳不能同吃——同食得皮炎。
狗肉和绿豆不能同吃——同食多吃易中毒。
鹅肉和鸭梨不能同吃——同食好生热病。
海蟹和大枣不能同吃——同食易得疟疾。
芥菜和鸭梨不能同吃——同食发呕。
马铃薯和香蕉不能同吃——同食面部生斑。
菠菜和豆腐不能同吃——易患结石症。
牛奶与巧克力不能同吃——同食会腹泻、头发干枯。
3.研究用电安全隐患的“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的图片，供大家观赏，还要作生动的讲解。资料如下：
电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不能用湿的手去拿带电的物体（包括插座）。插座要拿橡胶材料做的部分，不能用手直接接触插座的金属部分。 不能用手去摸断掉的电线。当我们看见有些电线断了像绳子一样垂下来，千万不要去摸它。因为这些断的电线往往还带有厉害的电，伸手去摸它，很容易被电击伤，见到断电线，应该绕开走。
使用电器要注意。千万不能用手去摸和玩耍正在运转的电风扇等电器。风筝线等挂在电线上，不能去拉，万一拉断了电线，人可能会被电死。
电灯泡脏了，应该先关掉电灯，把灯泡取下来再擦，不能直接用湿毛巾去擦。
4.研究外出活动安全隐患的“外出活动”小组，通过惟妙惟肖的《小品剧》表演，提醒大家要特别注意外出活动的安全，并且告诫大家遇到危险后的自救方法。大概剧情是这样的：天太热了，于是小刚偷偷的约上同班的几个同学去附近的河里游泳，正在大家玩得尽兴的时候，同学小东的脚忽然抽筋，身体不由自主地往下沉，这时候的同学们该怎么办呢？ A剧：自己去救，却被拖下水而丢了性命。
B剧：大声喊叫，找大人来救。小东被救了上来。
5.研究行走安全隐患的“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法。他们表演了自己编的行走安全儿歌：小学生，上学校，走路要走人行道；过马路，别乱跑，十字路口看信号；红灯停，绿灯行，千万不可去硬闯。走楼梯，要记住，轻声慢步靠右行；要注意，楼梯上，绝对不可来玩闹。大家一定要记牢，要记牢。
小学五年级学生实践活动
（2014—2015学年度第一学期）
活动主题：动画对小学生的影响
活动背景：
背景：当今动画片制作飞速发展，制作精美、情节精彩、语言有魅力、音乐有感召力、动感效果强的动画片特别吸引小学生，小学生都很喜欢看动画片，很多学生对很多动画片耳熟能详，对很多动画角色崇拜至极，为什么小学生特别喜欢看动画片？因为这是一个接近学生生活的话题，学生非常感兴趣的话题，也正是一个很好的综合实践课题。
活动目标：
知识目标：
1. 知道小学生喜欢什么样的动画片
2. 从多个角度认识、分析为什么动画片吸引小学生
3. 从客观的角度认识动画片对小学生的影响
情感目标：
1. 通过合作课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。
2. 体验学习的快乐和成功感，享受探究、合作、成功的喜悦， 增强自信心，提高学习兴趣。
能力目标：
1. 通过上网、去图书馆搜集信息，培养查找、搜集并简单处理资料的能力。
2. 通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。
3. 能以不同的方式展示研究成果， 在活动交流中互相学习、发现、反思、改进，促进实践能力的不断发展。
活动准备：
1、开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。
备个来学活放片的提
2、教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。
3、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。
活动形式：以小组为单位进行调查研究活动。
活动过程：
第一阶段：准备阶段
1、讨论定探究方向和方法组织学生讨论为什么喜欢看动画片？喜欢看动画片好不好？看动画片对我们有什么样的影响？让学生在讨论中找到自己最感兴趣的问题。 在这里要引导学生思考在遇到问题时除了问老师、家长外怎样自己找答案，用什么方法（让学生说），然后老师总结学生说的方法。
2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究内容，归纳如下：
1）小学生喜欢看什么样的动画片
2）看动画片对我们好的方面
3）看动画片对我们不好的方面
4）为什么小学生喜欢动画片
3、建立子课题小组，设计小课题研究方案。
（1）、在老师指导下，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。（根据途径的不同，分成三大组：采访组、考察组、网络组。）
（2）、以小组为单位，讨论设计子课题研究方案。（教师参与其中进行指导，但以学生意愿为主，不必过细，让学生在实践中学习、掌握。）
4、交流课题方案，指导完善。各小组代表介绍自己的课题研究方案。师生共同评议，完善方案。
第二阶段：实施阶段
1、分组搜集，确定搜集的内容。各“研究小组”分头行动，通过上网、查阅书籍、调查、访问他人、明白看动画片对他们成长的影响，遇到解决不了的问题，可以请家长、老师一起探讨、研究。
采访组：小学生喜欢看什么样的动画片
考察组：看动画片对我们好的方面不好的方面
网络组：为什么小学生喜欢动画片
2、作好活动记录和研究工作。设计表格如下，发给小组长，负责记录填写。
整理。各“研究小组”对自己收集到的资料及过程进行整理，并填写“走访记录”、
各小组分工协作在收集信息之后各组将收集到的信息汇总，整理
第三阶段：总结阶段
1、各小组对研究资料进行统计、归类、汇总、筛选、整理、分析研究，形成结论。教师作相关指导（如资料有效性分析，剔除无关材料，表述语言的斟酌，还需要补充调查的材料收集等）。
2、指导学生对实践活动过程进行交流、反思。
3、撰写结题报告和体会文章，教师重点指导课题报告的撰写，主要内容框架：
小学五年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：祭扫革命烈士墓 活动背景：
四月春暖花开、万物复苏，是春游踏青的好时节，也是祭扫烈士墓，接受革命教育的好时机。为了感受大自然的美好风光，丰富学生课外生活，开阔视野陶冶情操，同时接受革命传统教育，学校决定组织五、六年级学生“祭扫革命烈士墓 弘扬革命传统”为主题的社会综合实践活动。 活动目标：
1、让学生亲近自然，培养学生热爱生活，热爱美景的情感和探索美、发现美的眼光。
2、通过扫墓活动，教育学生学习老一辈无产阶级革命家和共产党人前仆后继，英勇献身的革命精神，了解革命先烈为了人民的幸福而进行的可歌可泣的斗争，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育。
3、充分调动学生的团队参与意识，采用分组收集资料、分组活动、分享成果的形式，锻炼学生的合作、互助能力。 活动准备：
1、班主任组织学生展开“讲先烈故事，学先烈精神”的教育，组织学生利用劳技课每人制作一朵小的白纸花，祭扫烈士墓时用，表达对先烈的缅怀和崇敬。
2、活动前让学生收集有关先烈故事、赞颂先烈的诗歌。
3、利用晨会课进行祭扫烈士陵园的有关仪式的教育，默哀一定要严肃，纪律一定要严明。
4、主持人、少先队代表发言一一指导过关。（负责人陶彩红、张卫华） 5、在临出发早上的晨会时间，再次明确学生实践活动注意事项及要求，强调活动的纪律，重点是“讲卫生、懂礼仪、重安全”。 注意事项：
1. 学生注意乘车礼仪。 2. 讲卫生、保护环境。
3. 活动安全，特别不靠近河边游玩，不攀爬岩石。 4. 活动中注意路队礼仪、参观礼仪、祭扫礼仪。 活动过程：
1、先去革命烈士陵园缅怀革命先烈，举行祭扫仪式。 2、去风景区分组参观，自由体验，有序游玩。
3、各正副班主任带好学生集体游玩，进行美好瞬间捕捉的拍摄。 4、学生回校后交流本次活动的收获，制作活动成果作业。
小学六年级学生实践活动
（2014—2015学年度第一学期）
活动主题：科学在我们身边 活动背景：
同学们在生活中，对身边的一些事物会产生兴趣：为什么人会得近视？眼镜有好多种，它们的原理是什么？互联网上大量的信息储存在里？……为了让学生感受到科学的魅力，学会从观察身边的事物开始对自己感兴趣的事物进行科学探究，获得科学探究的成功体验，设计安排此活动。 活动目标：
1、通过让学生从身边感兴趣的事物观察记录，了解所蕴涵的科学道理入手，培养学生的科学观察兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
2、通过查阅资料、上网搜集等方法，追寻科学发明的足迹，使学生感到科学发明并不神秘，从而体验科学家的探究精神。
3、鼓励学生通过试验、观察等方法对感兴趣的问题进行探究。从而培养学生的动手实践能力。
4、通过办手抄报或画科学幻想画，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 活动过程：
1、感受身边的科学，通过学生交流，把感兴趣的事物记下来，然后整理好，进行深入的研究。
2、追寻科学发现的足迹。
通过上网搜寻古今中外科学家的故事。使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出毕生精力的精神。表格2
3、科技小制作或小实验。
选择传授一些具有一定价值的科技小制作及有趣的科学小实验，培养学生动手、动脑的能力
4、画一幅科学幻想画或者办一份手抄报。
小学六年级学生实践活动
（2014—2015学年度第二学期）
活动主题：学校周边的环境 活动背景：
交通安全、食品安全、人身安全……校园周边的环境问题，一直是家 长、学校和社会特别关注的问题，稳定、和谐的学校周边环境直接关系到学 校的正常教学秩序和学生的人身安全。我们学校位于曹庄村西侧，南邻胶济 铁路，北靠济青公路，交通安全显得尤为重要，特别是学校在合班并校后， 乘坐校车的问题更是困扰学校和老师的一个难题。每天上学、放学，校门前 的家长更是一窝蜂地挤在门前，人群中停着的是横七竖八的车辆，这一切影 响着学生们的正常生活，影响着正常的教学秩序，其中存在较多的安全隐 患。在学生上学、放学时，我们还总会见到学校门口会比平常多很多的小商 贩，而且摊前总围着一些同学，也总见他们美滋滋地品尝着那些食品，其中 很多食品都是“三无”食品，天长日久，对学生身体健康会造成一定的危害。去年福建南平发生的恶性杀人事件，郑民生校门口捅杀13名学生，造成八名无辜小学生的死亡，让人们对学校周边学生的人身安全问题引发了深深 的思考。于是产生了《学校周边的环境》这样的研究课题。 活动目标：
1、对学校周边环境展开调查、探究，对学校周边环境有多方面的了 解，正确认识学校周边环境。
2、通过活动，对综合实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。 3、通过围绕自己感兴趣的问题所确定的研究内容引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
4、通过小组合作调查、访问、亲历实践、汇报交流促进学生的合作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识以及学生人际交往能力、口头表 达
能力、自我评价能力、解决实际生活问题能力等的提高。
5、以小组研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 活动准备：
1、教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订各个阶段的指导方案与要点；制作课件；设计研究表格、记录表格、评价表格、汇报展示表格等。根据学校周边环境涉及的各项内容区域，结合学校综合实践活动教师的兴趣 和专长，指定专门的指导教师。
2、学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记 录表、问卷调查表等；对学校周边环境作初步的了解，上网查找相关的资 料。 活动过程：
第一阶段：准备阶段
1、创设情境，产生疑问，发现问题；学生围绕主题产生研究子课题；学生根据兴趣分组。预计子课题的内容包括：
（1）学校周围交通安全情况的调查及对策。 （2）学校周边零食摊的调查及食品质量分析。 （3）学校附近学生人身安全的隐患及防范。 （4）学校周围常见农作物生长情况的观察与记录等。 （5）学校周围的卫生状况。 第二阶段：实施阶段
按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采 访等形式，多方获取各种资料。
学生活动：
A 、按预定的方案采访有关人员，录音、拍照、摄像。
事前准备：明确采访目的，确定采访内容，设计采访提问，确定采访记录形式; 电话联系，预约时间；分工准备设备，有需要的邀请辅导老师或家长随 去。
B 、行动实施，对学校周围的交通现状、小吃摊的卫生情况、食品的卫
生监测、每季节生长的农作物进行调查、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
C 、按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。 教师指导： A、指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资 料的有效途径。 B、指导学生写好研究记录、感悟和及时记录采访内容、活动成果。
C 、在学生有困难时给予适当的引导和帮助。 第三阶段：总结阶段
1、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
2、指导学生对实践活动过程进行反思。 3、完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。 4、讨论课题展示内容、形式。
5、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
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