一、学生基本情况分析
四（1）班共 69 学生，男生33人，女生36人，平均年龄在11岁左右。
四年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。经过一年的观察与了解，通过期末考试成绩及平时上课表现来看班级学生可分为四个层次：第一层面：能主动积极学习，对英语保持有浓厚的学习兴趣，成绩稳定占全班人数.1/5如吴蓉、田通、邢丽云等；第二层面：能自觉学习，对英语学习兴趣一般，成绩不稳定，占全班总人数3/5如李伟杰、杨昊、王嘉伟等；第三层面：被动学习，对英语学习没有兴趣，成绩勉强及格，占班人数1/5如周嘉琪、马坤、公真等；第四层面：对英语学习不主动，也不能按时完成作业，书写混乱，不能明确字母的占格。如：刘洋、刘力鸣、张忠华等，从平时教学状况来看，班级中刘洋、张忠华属于智力较弱外，其他学生都属于思想懒惰没有上进心，加之三年级的基础知识不牢固。虽然班级中后进生面教广，但是整个班级中学生都能认真听讲，学习风气正，缺少活波的氛围。
四年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。
二、学生辅导计划
1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习专门为中年级准备的一句日常用语。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。
三、全册教材分析
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个模块组成。
新授单元的第一部分是listen and point情景对话模块。该模块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
第二部分listen and say ,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
第三和第四模块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
read and act的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中
，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
四、全册教学目的
进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用“be going to”结构讲述计划和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的能力。
7，询问原因及回答。
8，谈论将来的计划和打算。
五、全册教学重难点分析
△重点：
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
△难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
六、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、开学第一周对学生进行良好习惯的养成教育，明确本学期的教学任务，书写要求以及上课的要求。
2、本学期仍然坚持以培养学生学习英语的兴趣为主线，从听、说、读、写、表演五方面入手，利用综合实践活动课程，引入说英语国家的文化、习俗，让学生充分感受在文化中学习语言。
3、在课堂教学中建立“课前三分钟的值日制”，让学生全员参与，利用三分钟时间：读一段对话、唱一首英文歌曲、介绍自己、讲一个英语小故事等。
4、每周二、三、四的下午课外活动，进行优生培养，规定每周对学生的口语、唱歌、书法、阅读进行辅导。为下学期参加全县风采展示培养人才。
5、经常与学生家长联系，取得家长的支持，形成学校、家庭共同教育的合力。
6、每天晚上，让学生利用录音机放磁带来训练学生听力，达到英语课标的二级要求。
七、全册教学进度安排表
见教研室计划表 周次 模块 一------ 二 module one 三------ 四 module two module three 四------ 七 module four and five 八------ 九 module six 十 ------ 十一 revise from module one to six and test 十二 ------十三 module seven 十四 ------十六 module eight and nine 十七 module ten 十八 revision module 十九 ------二十二 revise all modules and test 一、学情分析：
五（1）班共 75 学生，男生40人，女生35人，平均年龄在12岁左右。
一开始学英语这门课，学生往往是带着好奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。 随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、、教材分析
《新标准英语》第六册教学方向
本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
第六册教材基本概况
1.总体介绍：本册教材共有11个模块（module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(unit)。第一单元 unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；
2.本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、重、难点：
重点：本册书的单词、会话能够进行听说和认读，一部分单词及句型要求四会掌握。
难点：将所学运用到日常生活交际当中。
四、具体措施：
1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、cd、 vcd、dvd等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块学习英语。
4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好晚上听磁带朗读和课间口语操练。
7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
附：教学进度安排表
模块 课时 周
第一模块 4课时 2周
第二模块 4课时 2周
第三模块 4课时 2周
第四模块 4课时 2周
第五模块 4课时 2周
第六模块 4课时 2周
复习 2课时 1周
第七模块 4课时 2周
第八模块 4课时 2周
第九模块 4课时 2周
第十模块 4课时 2周
复习模块
总复习 4课时 2周
共计 46课时 22
一、学生基本情况分析
四（1）班共 69 学生，男生33人，女生36人，平均年龄在11岁左右。
四年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步。经过一年的观察与了解，通过期末考试成绩及平时上课表现来看班级学生可分为四个层次：第一层面：能主动积极学习，对英语保持有浓厚的学习兴趣，成绩稳定占全班人数.1/5如吴蓉、田通、邢丽云等；第二层面：能自觉学习，对英语学习兴趣一般，成绩不稳定，占全班总人数3/5如李伟杰、杨昊、王嘉伟等；第三层面：被动学习，对英语学习没有兴趣，成绩勉强及格，占班人数1/5如周嘉琪、马坤、公真等；第四层面：对英语学习不主动，也不能按时完成作业，书写混乱，不能明确字母的占格。如：刘洋、刘力鸣、张忠华等，从平时教学状况来看，班级中刘洋、张忠华属于智力较弱外，其他学生都属于思想懒惰没有上进心，加之三年级的基础知识不牢固。虽然班级中后进生面教广，但是整个班级中学生都能认真听讲，学习风气正，缺少活波的氛围。
四年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习。提高综合学习能力。
二、学生辅导计划
1，课堂上关注到每个学生。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习专门为中年级准备的一句日常用语。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法。
4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力。
三、全册教材分析
全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分两个单元。。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个模块组成。
新授单元的第一部分是listen and point情景对话模块。该模块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的词汇、功能项目和举行。
第二部分listen and say ,主要按话题归类和土词结合的方式呈现词汇，其中有写是以前的三册教材中已经出现过的，其余的是新词语。
第三和第四模块中的句型是每一个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
read and act的任务是培养学生初步的语感，阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气愤中
，提高运用所学知识进行简单交流的能力。
四、全册教学目的
进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句。
1，用英语点餐。
2，用“be going to”结构讲述计划和将要发生的事。
3，谈论过去发生的事。
4，描述某人正在做某事。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情。
6，谈论或询问某人过去的能力。
7，询问原因及回答。
8，谈论将来的计划和打算。
五、全册教学重难点分析
△重点：
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用日常交际用语，或用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语符合场合。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
△难点：
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
六、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、开学第一周对学生进行良好习惯的养成教育，明确本学期的教学任务，书写要求以及上课的要求。
2、本学期仍然坚持以培养学生学习英语的兴趣为主线，从听、说、读、写、表演五方面入手，利用综合实践活动课程，引入说英语国家的文化、习俗，让学生充分感受在文化中学习语言。
3、在课堂教学中建立“课前三分钟的值日制”，让学生全员参与，利用三分钟时间：读一段对话、唱一首英文歌曲、介绍自己、讲一个英语小故事等。
4、每周二、三、四的下午课外活动，进行优生培养，规定每周对学生的口语、唱歌、书法、阅读进行辅导。为下学期参加全县风采展示培养人才。
5、经常与学生家长联系，取得家长的支持，形成学校、家庭共同教育的合力。
6、每天晚上，让学生利用录音机放磁带来训练学生听力，达到英语课标的二级要求。
七、全册教学进度安排表
见教研室计划表 周次 模块 一------ 二 module one 三------ 四 module two module three 四------ 七 module four and five 八------ 九 module six 十 ------ 十一 revise from module one to six and test 十二 ------十三 module seven 十四 ------十六 module eight and nine 十七 module ten 十八 revision module 十九 ------二十二 revise all modules and test 一、学情分析：
五（1）班共 75 学生，男生40人，女生35人，平均年龄在12岁左右。
一开始学英语这门课，学生往往是带着好奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。 随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。
二、、教材分析
《新标准英语》第六册教学方向
本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
第六册教材基本概况
1.总体介绍：本册教材共有11个模块（module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(unit)。第一单元 unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；
2.本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、重、难点：
重点：本册书的单词、会话能够进行听说和认读，一部分单词及句型要求四会掌握。
难点：将所学运用到日常生活交际当中。
四、具体措施：
1、注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、cd、 vcd、dvd等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块学习英语。
4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
6、注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好晚上听磁带朗读和课间口语操练。
7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。
附：教学进度安排表
模块 课时 周
第一模块 4课时 2周
第二模块 4课时 2周
第三模块 4课时 2周
第四模块 4课时 2周
第五模块 4课时 2周
第六模块 4课时 2周
复习 2课时 1周
第七模块 4课时 2周
第八模块 4课时 2周
第九模块 4课时 2周
第十模块 4课时 2周
复习模块
总复习 4课时 2周
共计 46课时 22