有爱才有教育
2005年是不平凡的一年. 这一年我裹挟着天真走出了校园，成了一名小学老师，从此我的班主任生涯也开始了，弹指间，班主任这个身份已经伴随我走过了8个春秋。
回首这些年走过的日子，有过很多失败，但成功更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我这8年作为一名老师一名班主任的真实写照。不过，是他们，我的学生，让我的生命如此精彩。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在大学实习时，我的指导老师告诉我，做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任班主任期间，我就用这个理念来提醒自己。用心爱学生，用爱去感化学生。这个理念伴随我直到今天。
一、沟通从心开始
这本是中国移动公司的一句广告标语。我却把它用在了教育实践上。
的确，高年级学生具有了一定的思维能力，所以他们不像低年级小孩子什么话都会告诉老师。这个时候沟通显得特别重要。还记得我带的第一届五年级学生的情形，面对53个孩子，对于他们的情况我所能知道的就只能从带过他们的老师口中大略的知道点信息。他们性格如何、爱好是什么、喜欢什么学科等等我都一概不知。当时我很担心，我担心就凭我一个没有多少经验的年轻老师，是否能镇住这一帮
小子。是否能让他们听我话。后来我就在平时生活中暗暗观察，发现他们的特点。张浩比较外向，但有点调皮；钟雷云学习刻苦，但比较内向，不怎么和班上同学说话；王璇比较外向，思维敏捷，但进取心不强；杨如比较外向，也非常刻苦，但成绩一直都提不高等等。抓住了这些学生的问题，我便采取个个转化的工作。我利用课外活动时间分别找这些同学到走廊或是办公室谈心。了解这些学生更多的情况，向他们表明老师的心迹：是为了关心他们。经过一段时间的转化，这些同学改变了很多。原来内向的慢慢地开朗起来，原来调皮的能够遵守班规班纪。有一次，我们班的贾广源不向我请假就没来上课，当时很生气。尽管我在班上多次警告有事不来上课要向我请假，但他却把我的话当耳边风。我觉得这样的学生太不尊重老师了，本准备第二天狠狠教育他一通。但后来一想，我还是给他一个主动承认错误的机会。于是我把他叫到办公室，先问了下他学习情况，然后又问他有没有什么事要跟我说。当时他的脸突然就红了，他跟我承认旷课跟表哥去玩啦，妈妈不知道。他请求我别告诉家长，以后再也不会这么做啦。看在他平时表现还不错的份上，我就没把这事告诉他家长，从那以后他的表现比以前更好啦。
五年级的学生，他们的心灵是很单纯的。和他们及时地沟通，让他们感到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到教室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话, 而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。有什么比沟通
更重要呢！
二、世界上最美的笑容是微笑
美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐”。是的，微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了我自己！我觉得现在的很多小孩子很内向，不喜欢和人交流，很多时候都是自己做自己的。整天面无表情。一次，我开玩笑的对我学生说：“于容老师是否欠了你们钱呢？”他们说：“没有呀。老师你为什么这么问呢？”我说：“既然老师没有欠你钱，怎么一个个板着个脸，不知道的还以为老师欠你们银子呢？”结果全班都笑起来了。后来我发现不管是上课还是平时，很多同学都能够微笑面对身边的朋友和老师。每次我一走进教室上课或者和学生谈话，我必然是面带笑容的。尤其是我在上语文课的时候，特别喜欢跟学生开玩笑，哪怕是在批评学生的时候，我也会用幽默的方式。所以在我的课堂上都是充满微笑，充满欢声笑语的。
当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果是装出来的微笑，我相信学生们过一段时间就会反感你。所以做为一名老师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。
三、世界上最宽广的是人的心灵
既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、说话等等。当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢？很多老师会很轻松地说：“教育呀。”
很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育”么？我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。”何况这不是一两次，是多次。甚至是N 次。那我们应该怎么办呢？——宽容。去年我带的五年级一班有个学生叫于秀龙，这个学生特别迷恋网络游戏，经常在午饭时间和下午放学后去网吧玩游戏。因为这事我曾多次给其父母打电话反映情况，他父母说他们也知道，每次抓住之后他爸爸就会毒打一顿，可是即使这样这个学生还是一如既往。看来父母是管不了啦。针对这个情况，我多次找这个学生谈心，给他讲学习的重要性，给他讲父母养育他的不易。每次谈心后，都能够好一段时间，但过了一阵子，老毛病又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就这样周而复始的过完了五年级。 今年刘晓媚老师带他们班主任，听刘老师说，这个学生还没改掉这个毛病，她也在为之努力。虽然很遗憾，我没有成功，但是我每次不厌其烦的谈心，总算对他也有很大的帮助。面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的“传道受业解惑”么？所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。
四，表扬多一点，鼓励多一些
有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。10年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失
聪的女儿培养成为了留美博士。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我觉得赏识教育的核心就是要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。在我带过的学生当中有很多内向型学生，这样的学生缺少和同学，老师间的交流，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的长处，取长补短，引导他们多展现他们的闪光之处，增加勇气和信心，使他们活泼自信起来。记得2005我带过的一个学生叫杨晓闲，当时我在立新小学做代课老师，这个学生是从文化路小学转来的，因为父母离婚才转的学，她的成绩很差，也很不爱说话，考试一般都在40分左右。其实我也不想要这个学生，所以一直也不怎么待见她。后来学校举行庆国庆画展比赛，她得了级部第一名。这时我才发现她很会画画，后来经过询问，我才知道，她从幼儿园的时候就开始学画画，学了六年。三年级的时候妈妈闲她成绩差，就给她报了语文、数学、英语补习班，也就没时间学画画啦。了解情况之后，我就让他负责班级一切和画画有关的活动，比如带领学生出黑板报，做班级手抄报等等，因为这些，也经常得到我的夸奖，还收获了许多荣誉，后来我找她妈妈谈话，为她说情，让她继续学画画。经过一段时间，她不但变的活泼了，而且也变的爱学习了，到那一学年结束的时候，她考了91分。暑假的时候她妈妈知道我要去附小上班，不带她了，还专门请我吃了一顿饭。
美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。
而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们。
苏霍姆林斯基:说 “善于鼓励学生, 是教育中最宝贵的经验。”老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。
同时我认为，“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置，我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名年轻班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也应该向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。
班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？
有爱才有教育
2005年是不平凡的一年. 这一年我裹挟着天真走出了校园，成了一名小学老师，从此我的班主任生涯也开始了，弹指间，班主任这个身份已经伴随我走过了8个春秋。
回首这些年走过的日子，有过很多失败，但成功更多；有过很多泪水，但笑声更多；有过很多伤心，但感动更多。有一句话：痛并快乐着。我想这正是符合我这8年作为一名老师一名班主任的真实写照。不过，是他们，我的学生，让我的生命如此精彩。
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”在大学实习时，我的指导老师告诉我，做老师很累，只有树立一个信念，你才会觉得很快乐。那就是用心去爱他们。所以在担任班主任期间，我就用这个理念来提醒自己。用心爱学生，用爱去感化学生。这个理念伴随我直到今天。
一、沟通从心开始
这本是中国移动公司的一句广告标语。我却把它用在了教育实践上。
的确，高年级学生具有了一定的思维能力，所以他们不像低年级小孩子什么话都会告诉老师。这个时候沟通显得特别重要。还记得我带的第一届五年级学生的情形，面对53个孩子，对于他们的情况我所能知道的就只能从带过他们的老师口中大略的知道点信息。他们性格如何、爱好是什么、喜欢什么学科等等我都一概不知。当时我很担心，我担心就凭我一个没有多少经验的年轻老师，是否能镇住这一帮
小子。是否能让他们听我话。后来我就在平时生活中暗暗观察，发现他们的特点。张浩比较外向，但有点调皮；钟雷云学习刻苦，但比较内向，不怎么和班上同学说话；王璇比较外向，思维敏捷，但进取心不强；杨如比较外向，也非常刻苦，但成绩一直都提不高等等。抓住了这些学生的问题，我便采取个个转化的工作。我利用课外活动时间分别找这些同学到走廊或是办公室谈心。了解这些学生更多的情况，向他们表明老师的心迹：是为了关心他们。经过一段时间的转化，这些同学改变了很多。原来内向的慢慢地开朗起来，原来调皮的能够遵守班规班纪。有一次，我们班的贾广源不向我请假就没来上课，当时很生气。尽管我在班上多次警告有事不来上课要向我请假，但他却把我的话当耳边风。我觉得这样的学生太不尊重老师了，本准备第二天狠狠教育他一通。但后来一想，我还是给他一个主动承认错误的机会。于是我把他叫到办公室，先问了下他学习情况，然后又问他有没有什么事要跟我说。当时他的脸突然就红了，他跟我承认旷课跟表哥去玩啦，妈妈不知道。他请求我别告诉家长，以后再也不会这么做啦。看在他平时表现还不错的份上，我就没把这事告诉他家长，从那以后他的表现比以前更好啦。
五年级的学生，他们的心灵是很单纯的。和他们及时地沟通，让他们感到你的重视，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到教室和学生进行沟通和交流，渐渐地学生都愿意和我说心里话, 而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。有什么比沟通
更重要呢！
二、世界上最美的笑容是微笑
美国著名教育家卡耐基曾说：“你的笑容就是你好意的信差”，“和别人交往，要使对方快乐，首先就要使自己觉得快乐”。是的，微笑犹如一缕春风，能将寒冷的冰融化。可以说，微笑像一片霞光，温暖了学生，也温暖了我自己！我觉得现在的很多小孩子很内向，不喜欢和人交流，很多时候都是自己做自己的。整天面无表情。一次，我开玩笑的对我学生说：“于容老师是否欠了你们钱呢？”他们说：“没有呀。老师你为什么这么问呢？”我说：“既然老师没有欠你钱，怎么一个个板着个脸，不知道的还以为老师欠你们银子呢？”结果全班都笑起来了。后来我发现不管是上课还是平时，很多同学都能够微笑面对身边的朋友和老师。每次我一走进教室上课或者和学生谈话，我必然是面带笑容的。尤其是我在上语文课的时候，特别喜欢跟学生开玩笑，哪怕是在批评学生的时候，我也会用幽默的方式。所以在我的课堂上都是充满微笑，充满欢声笑语的。
当然，微笑是发自内心的，而不是装出来的。如果是装出来的微笑，我相信学生们过一段时间就会反感你。所以做为一名老师，需要微笑，需要真诚的微笑，发自内心的微笑。
三、世界上最宽广的是人的心灵
既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想准备。比如迟到、早退、上课睡觉、说话等等。当学生出现这些毛病的时候，我们应该怎么面对呢？很多老师会很轻松地说：“教育呀。”
很对，我们是应该教育他们。但如果一个学生多次犯同一个错，你也多次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育”么？我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但相同的错误不要犯两次。”何况这不是一两次，是多次。甚至是N 次。那我们应该怎么办呢？——宽容。去年我带的五年级一班有个学生叫于秀龙，这个学生特别迷恋网络游戏，经常在午饭时间和下午放学后去网吧玩游戏。因为这事我曾多次给其父母打电话反映情况，他父母说他们也知道，每次抓住之后他爸爸就会毒打一顿，可是即使这样这个学生还是一如既往。看来父母是管不了啦。针对这个情况，我多次找这个学生谈心，给他讲学习的重要性，给他讲父母养育他的不易。每次谈心后，都能够好一段时间，但过了一阵子，老毛病又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就这样周而复始的过完了五年级。 今年刘晓媚老师带他们班主任，听刘老师说，这个学生还没改掉这个毛病，她也在为之努力。虽然很遗憾，我没有成功，但是我每次不厌其烦的谈心，总算对他也有很大的帮助。面对学生犯的错误，我一直都持这样一个观点：如果学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不就是荀子所谓的“传道受业解惑”么？所以要包容学生，包容他的缺点和不足。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。
四，表扬多一点，鼓励多一些
有句老话：棒下出人才。所以当今很多想望子成龙，望女成凤的家长就认为要对孩子严格，对孩子凶，这样就能培养出人才。10年前中国一名叫周弘的普通工人用全新的赏识教育理念将自己双耳失
聪的女儿培养成为了留美博士。“赏识教育”成为了时下流行的一种教育方式。我觉得赏识教育的核心就是要欣赏孩子，要看到孩子的优点和长处，从心里看得起他。在我带过的学生当中有很多内向型学生，这样的学生缺少和同学，老师间的交流，所以相对来说，内心比较脆弱。针对这样的学生，我除了主动找他们谈心，还通过观察他们的长处，取长补短，引导他们多展现他们的闪光之处，增加勇气和信心，使他们活泼自信起来。记得2005我带过的一个学生叫杨晓闲，当时我在立新小学做代课老师，这个学生是从文化路小学转来的，因为父母离婚才转的学，她的成绩很差，也很不爱说话，考试一般都在40分左右。其实我也不想要这个学生，所以一直也不怎么待见她。后来学校举行庆国庆画展比赛，她得了级部第一名。这时我才发现她很会画画，后来经过询问，我才知道，她从幼儿园的时候就开始学画画，学了六年。三年级的时候妈妈闲她成绩差，就给她报了语文、数学、英语补习班，也就没时间学画画啦。了解情况之后，我就让他负责班级一切和画画有关的活动，比如带领学生出黑板报，做班级手抄报等等，因为这些，也经常得到我的夸奖，还收获了许多荣誉，后来我找她妈妈谈话，为她说情，让她继续学画画。经过一段时间，她不但变的活泼了，而且也变的爱学习了，到那一学年结束的时候，她考了91分。暑假的时候她妈妈知道我要去附小上班，不带她了，还专门请我吃了一顿饭。
美国一位著名的教育家说过“赞美犹如阳光”。批评多是找人的短处，会损伤学生的自尊心和自信心。导致学生失去重新奋起的勇气。
而鼓励是一种兴奋剂，一种推动力。因为别人的赞美，说明自己在别人的心中有位置，因而能增强学生的自豪感和自信心。更重要的是学生能迅速健康的成长。所以在教育教学中，我们要看到学生闪光的一面，多赞美他们。
苏霍姆林斯基:说 “善于鼓励学生, 是教育中最宝贵的经验。”老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。
同时我认为，“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置，我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名年轻班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也应该向学生学习，师生共同进步。我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。
班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？