玉州区八中地理学习方法 一、抓“概念”重“消化”
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：经线、纬线、经度、纬度、南半球、北半球、东半球、西半球；时区、区时；海拔、相对高度；天气、气候；寒潮、寒流；内流河、外流河、；国土、领土；等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、加强对各类地图的应用
1、上课前一定要准备好地理课的地图册， 上课时一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。
2、动手绘制示意图 如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
3、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。具体做法是：准备一张空白地图（自绘或由教师印制作），把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一（图文合一），从而使自己的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。
三、研究性学习在地理学习中的应用
地理学科是一门多学科、跨领域、门类齐全的综合性学科，很贴近生活，是非常适合开展研究性学习的一门课程。适合同学们研究的问题比比皆是。比如：收集八中每天的气温，降水，绘制出八中全年气温降水曲线图，研究八中气候类型和特征，进一步探索气候的成因等等；又如研究少数民族的语言文字、风俗习惯、分布原因等等；其他方面的如商业、企业、交通、旅游路线的选择、台湾问题、太阳能热水器的安装、南水北调的利弊等等，适当开展研究性学习有利于把地理知识举一反三融会贯通。
玉州区八中地理学习方法 一、抓“概念”重“消化”
在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：经线、纬线、经度、纬度、南半球、北半球、东半球、西半球；时区、区时；海拔、相对高度；天气、气候；寒潮、寒流；内流河、外流河、；国土、领土；等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
二、加强对各类地图的应用
1、上课前一定要准备好地理课的地图册， 上课时一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，如：学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方？一定要在地图上找到并落实下来。
2、动手绘制示意图 如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。
3、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。具体做法是：准备一张空白地图（自绘或由教师印制作），把有关地理事物，如山脉、河流、自然带、交通城市矿产等，按位置、比例，分别“定位”到空白地图上，把众多的地理事物归纳为一图，使地理事物或规律更加一目了然，达到图形合一（图文合一），从而使自己的知识水平由感性认识上升到理性认识，起到深化和巩固地理知识的作用。用此法还可以把不同章节的内容有机地结合在一起，达到对地理教材越学越薄，越学越少，概念、规律清楚，内容熟悉的目的。
三、研究性学习在地理学习中的应用
地理学科是一门多学科、跨领域、门类齐全的综合性学科，很贴近生活，是非常适合开展研究性学习的一门课程。适合同学们研究的问题比比皆是。比如：收集八中每天的气温，降水，绘制出八中全年气温降水曲线图，研究八中气候类型和特征，进一步探索气候的成因等等；又如研究少数民族的语言文字、风俗习惯、分布原因等等；其他方面的如商业、企业、交通、旅游路线的选择、台湾问题、太阳能热水器的安装、南水北调的利弊等等，适当开展研究性学习有利于把地理知识举一反三融会贯通。