走一步，再走一步
第一部分：
1．开头为什么突出“闷热”?
明确：开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到
悬崖上去凉爽凉爽。
2．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地
方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?
明确：这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
3．“在那座小悬崖上学到的经验”之中的“经验”指什么？
明确：指无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的
困难也可以闯过来。（即课文中心句）
4．父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。
这是一位怎样的父亲？
明确：这是个很懂得怎样教育孩子的父亲，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的
孩子获得信心，变得勇敢。这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘
的经验。
第二部分：
阅读9－23节，回答5－9题。
5．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一句话概括。
明确：“我”在父亲的帮助下安全爬下悬崖。
6．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交
代在全文中起什么作用？
明确：一是八年来“我”一直有病；二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。有
关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
7．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
明确：不同意。从文中可以看出：①当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，
而杰利却没有。②杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。
③是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。
8．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什
么？
明确：“我”是在父亲的指导和鼓励下，小心翼翼地迈出了第一步，然后再找第二个落脚点，
每次只移动一小步，走了这一步再走下一步，最后一脚踩在悬崖下的岩石上，投入父亲的怀
抱。靠的是父亲的指导和自己的一步步的努力，它使“我产生了一种巨大的成就感”，“每
当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便
能应付一切”。
9．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好
些？ 明确：答案同第4题
10. “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字
能否改成“踩”字？为什么？
答案：不能，探字体现出我十分小心，深入的刻画“我”体弱胆小的特点，也只有用探
这个动作十分小心的词语，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脱险的过程。
11. 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
答案：不要怕，我和你在一起呢。只要你试探着勇敢地迈出第一步，剩下的就很容易了。
来吧，我等着你！
12. 名句鉴赏
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走
下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走
过的路程是多么漫长。
答案：点明文章主旨，作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。
13. 本文的感情基调是？
答案：对战胜困难的喜悦和自豪之情。
14. 找出生活哲理的句子，并简述在文中的作用。
答案：要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
其作用是揭示中心（深化）主题。
感悟哲理
自己身上发生的一件事写出无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，变成一个
一个小困难，解决起来就容易多了。你只要想着你是在走一小步，走了一小步再走一小
步，一步一步走下去，无论困难有多大都能闯过来。
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为许许多多小困难，
一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
紫藤萝瀑布
第一部分：
1．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）
Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2．下列说法有误的一项是（ ）
Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？
答案：这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？
突如其来，造成悬念。
4．体会下列句子的含义：
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
答案：把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使
花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答案：紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
5．文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？
答案：比喻。写出了紫藤萝繁多的特点。
6．你认为这篇文章的主旨是 本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、
手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，
并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。
7． 宗璞 在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀
零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作
者赞美藤萝顽强的 生命力 ，并由此联想到人的生命。文章动作的是 借物抒情
的写法。
8．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什
么地方，请作简要回答。
答案：说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，
可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，
并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近
也可）
1．Ｃ 2．Ｂ
第二部分：阅读分析
（一）
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其
发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大
条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部
分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑶“我在开花！”它们在笑。
⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀
在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱
鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，
想摘一朵。
1．上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，
写出了花的“盛”。
2．“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
3．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非
常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？
4．画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。
5．文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？
6．文中的比喻句好在哪里？
7．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 ( ) 之情。
《紫藤萝瀑布》答案
13．视觉；远；近；面；点 14．既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 15．上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵 16．拟人；旺盛繁多 17．略 18．它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 19．喜爱
( 二)
⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？ 答案：作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
2．“我心上的焦虑和悲痛”是指
答案： 指失去小弟的悲伤。 。
3．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
答案：我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。
4．第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
答案：紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛。
5．文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是
答案：那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
6．“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？
答案：通过花的复开暗示了时代的变化
7．联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？
答案：那里满装生命的酒酿。
8．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？
答案：写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫。
9．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？
答案：作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命。
《紫藤萝瀑布》答案
1．作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 2．指失去小弟的悲伤。 3．我只是伫立凝望，„„生死谜、手足情的。 4．紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 5．那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 6．通过花的复开暗示了时代的变化 7．那里满装生命的酒酿 8．写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫 9．作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命
（三）
老 树
你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？
几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。 从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！
黄昏来了，冬季也已临近。
在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”
吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！
1．文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？
突出老树所处的环境和不屈的精神。
2．文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？ ①“轻”的含义是老树已衰老。 。 ②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 。
3．作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？
答案：与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。
4．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（ ）
A ．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。
B ．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。
C ．作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。
D ．作者对老树表现了无限的伤感和同情。
E ．文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。
F ．“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。
1．突出老树所处的环境和不屈的精神。 2．①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 3．与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。 4．BDF
1、“‘我在开花！’它们在笑。”这句用的是 的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。
答案:“‘我在开花！’它们在笑。”这句用的是拟人的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
2、写几个形容“花”的成语。
答案：繁华似锦、花团锦簇、花枝招展、娇艳欲滴等。
3、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。” 这一段的意思是：（ ）（选择最合适的一项）
A 、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。
B 、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。
C 、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。
4、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“ ”划下来。
5“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？（ ）
A 、我有急事，所以要抓紧时间走。
B 、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。
C 、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。
6、我们不但要善于观察周围的事物，而且还要善于思考，从事物中能悟出一点什么。想想
周围的事物，哪些曾使你明白了一些人生道理？举一个例子。
参考答案
3、（ A ）（选择最合适的一项）
4、（略）
5、（ B ）
6、（略）
《论语十则》中考题集
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔, 思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
子曰：“默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）
子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者。”（《述而》）
子曰：“学如不及④，犹恐失之。”（《泰伯》）
子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫⑤问于我，空空如也；我叩其两端而竭焉。” 子夏曰：“日知其所亡⑥，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（《子张》）
［注释］① 识（zhì）：记住。 ② 厌：满足。③ 好古：爱好古代文化。
④ 及：赶上，追上。 ⑤ 鄙夫：鄙陋浅薄的人。 ⑥ 亡：指不知道的东西。
9．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是 家经典著作之
10．下列句中加点词读音和意义都不同的一组是【 】。（3分）
（1）【学】学而时习之／学如不及（2）【省】吾日三省吾身／见不贤而内自省
（3）【诲】诲女知之乎／诲人不倦 （4）【知】是知也／日知其所亡
11．请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。（2分）
答案：围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”回答即可。
12．请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。（2分）
答案：围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害（疑惑）。”回答即可。
13．请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。（2分）
答案：围绕“选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正”回答即可。
14．孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示？（2分）
答案：围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。
15．选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。（4分）
答案：（1）孔子说：“默默地记住知识，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦，除此之外，我还做了些什么呢？”
（2）孔子说：“我不是天生就有知识的人，而是爱好古代文化，勤勉求学获得知识的人。”
（3）孔子说：“学习起来就好像总怕赶不上似的，还怕丢掉了应该学习的东西。”
（4）孔子说：“我是无所不知的吗？不是的！如果一个鄙陋浅薄的人诚恳地向我请教，我就从他所提出的问题的各方面反问到底而详尽地告诉我。”
（5）子夏说：“每天都能学到自己不会的知识，每月都不忘掉自己学会的东西，这就可以说是好学了啊。”
(二) 曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎! 己所不欲，勿施于人。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之．不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”
于贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”
子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求．从吾所好。”
子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。
（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，风乎舞雩：咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也!”
11。解释下列句子中加点的词。(4分)
（1）与朋友交而不信乎信：________（2）不图为乐之至于斯也 图：___________
（3）富与贵是人之所欲也 之：___________（4）先行其言而后从之而：___________ 答案：（1) 信：诚实。 (2)图：料想。 (3)之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 (4)而：然后，表顺接。
12。把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
（1) 士不可以不弘毅，任重而道远。
(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
答案：（1）译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。（2）译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着) 检查自己。13。
13。文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的三个。（ 3分)
答案：见贤思齐 已所不欲，勿施于人 任重道远 成人之美 (答题要点：写出一个给1分，增字减字不得分)
14。本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，次谈对你的启示。(3分) 答案：开放性试题，言之成理即可。
答题示例：“其恕乎! 己所不欲，勿施于入”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。
阅读下面三段文字，完成7-11题。（15分）
[甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）
[乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
[丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》）
注①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。
7. 解释下面加点的字。（4分）
（1）知之为知之(为：是。 ) （2）是知也( 是：这。)
（3）思而不学则殆(殆：精神疲倦而无所 ) （4）满则覆(覆：翻倒。 )
8.翻译上面语段中加横线的文字。（4分）
（1）诲女知之乎？答案：诲女知之乎：教导你的东西懂得了吗?
（2）孔子问于守庙者曰答案：孔子问守庙的人说(或者：孔子向守庙的人询问道)
9.[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？（2分）
答： —个人要谦虚，不要自满
10. 这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[丙]文谈的是学习___态度___方面的问题；
[乙]文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中___学___与__思____应该相结合。（2分）
①子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ②孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”(《季氏》)
③子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
④子夏日：“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。” (《子张》)
14．解释下列加点词在文中的意思。 (3分)
(1)择其善者而从之 从：
(2)学而不思则罔 罔：_____________
(3)可谓好学也已矣 好：____________
一、基础知识
1、本文中的“子”指的是 ，名 ，字 ，春秋时期鲁国人，我国古代的思想家，教育家， 学派创始人。
2、《论语》，儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 体著作。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
3、特别注意的是，本文的作者不是孔子，而是孔子的弟子及再传弟子。
4、重点字词的读音
（1）说（yuâ ）乎 （2）论（lún ）语 （3）乐（le ）乎
(4)不愠（ yùn ）（5）三省（ xǐng ）（6）传（ chuán ）不习乎
（7）罔（ wǎng ） （8）殆（ dài ）（9）诲女（ rǔ ）
5、出自本文的成语
（1）不亦乐乎 （2）温故知新 （3）见贤思齐 （4）三人行，必有我师
（5）任重道远 （6）死而后已 （7）己所不欲，勿施于人
6、关于内容分类
（1）谈学习方法的：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）谈学习态度的：知之为知之，不知为不知；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行法，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）谈品德修养的：人不知而不愠；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；己所不欲，勿施于人；岁寒，然后知松柏之后凋也。
7、1 新学期又开始了。我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
2 由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？
3 《十则》中阐述学习与思考关系，强调学习与思考必须结合起来的句子是: 4 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中 5 《十则》中阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句
子
6 《十则》中当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是 7 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子：
三、7.(1)为：是。 (2)是：这。 (3)殆：精神疲倦而无所得。 (4)覆：翻倒。
8.(1)诲女知之乎：教导你的东西懂得了吗?(2)孔子问守庙的人说(或者：孔子向守庙的人询问道) 9．—个人要谦虚，不要自满 10.态度 学 思
11．(1)孔子要(想) 验证宥座器 (敧器) 的特点。
(2)有心要。因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过。验证一下才能够确认。
（答：“没有必要”，只要言之成理，也可以得分。例如：没有必要。因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙者的证实，没有必要去麻烦。）
14．(3分) (每小题1分)(1)从：听从 或：采纳、听从(答“学习、跟从”也可)
(2)罔：迷惑 或：迷惑不解、迷惑而无所得 (3)好：喜爱 或：喜好、喜欢
15．(1)与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。 (2)只是思考而不去学习，那就危险了。(“殆”翻译为“有害”或“精神疲倦而无所得”均可)
16．(4分) 第①则：三人行，必有我师，择善而从 第②则：择友之道 17．(4分) 要点：好学就是勤奋学习，学习新知，巩固旧知。
《看云识天气》
天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在下面横线上写出本段文字的中心句。
__天上的云，姿态万千，变化无常。_______________
2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了 打比方 说明方法，说明了（ 说明了云和天气的密切关系 ）。 “招牌”在文中的意思是：（ 云是天气变化的标志 ）。
3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的____形态___、____特征___。
4．本段文字的结构方式是：_________总－分－总_____________________
5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：
______看云可以识天气。_____________
走一步，再走一步
第一部分：
1．开头为什么突出“闷热”?
明确：开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到
悬崖上去凉爽凉爽。
2．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地
方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?
明确：这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
3．“在那座小悬崖上学到的经验”之中的“经验”指什么？
明确：指无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
“你只要想着你是在走一小步”，“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的
困难也可以闯过来。（即课文中心句）
4．父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救护孩子。
这是一位怎样的父亲？
明确：这是个很懂得怎样教育孩子的父亲，自己只给予指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的
孩子获得信心，变得勇敢。这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘
的经验。
第二部分：
阅读9－23节，回答5－9题。
5．作者为我们讲了一个怎样的故事？请用一句话概括。
明确：“我”在父亲的帮助下安全爬下悬崖。
6．别的孩子都“左折右转地爬上了崖顶”，而“我”却不能，这是为什么？有关原因的交
代在全文中起什么作用？
明确：一是八年来“我”一直有病；二是“我”的心里一直牢记着母亲不要冒险的训诫。有
关原因的交代为后文只剩下“我”一直伏在崖石上下不来设下了铺垫。
7．有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？
明确：不同意。从文中可以看出：①当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，
而杰利却没有。②杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。
③是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。
8．“我”是靠什么从悬崖上下来的？“我”这次成功的感觉怎样？它对“我”的影响是什
么？
明确：“我”是在父亲的指导和鼓励下，小心翼翼地迈出了第一步，然后再找第二个落脚点，
每次只移动一小步，走了这一步再走下一步，最后一脚踩在悬崖下的岩石上，投入父亲的怀
抱。靠的是父亲的指导和自己的一步步的努力，它使“我产生了一种巨大的成就感”，“每
当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便
能应付一切”。
9．父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好
些？ 明确：答案同第4题
10. “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字
能否改成“踩”字？为什么？
答案：不能，探字体现出我十分小心，深入的刻画“我”体弱胆小的特点，也只有用探
这个动作十分小心的词语，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脱险的过程。
11. 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？
答案：不要怕，我和你在一起呢。只要你试探着勇敢地迈出第一步，剩下的就很容易了。
来吧，我等着你！
12. 名句鉴赏
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走
下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走
过的路程是多么漫长。
答案：点明文章主旨，作者从一件往事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。
13. 本文的感情基调是？
答案：对战胜困难的喜悦和自豪之情。
14. 找出生活哲理的句子，并简述在文中的作用。
答案：要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
其作用是揭示中心（深化）主题。
感悟哲理
自己身上发生的一件事写出无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，变成一个
一个小困难，解决起来就容易多了。你只要想着你是在走一小步，走了一小步再走一小
步，一步一步走下去，无论困难有多大都能闯过来。
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为许许多多小困难，
一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
紫藤萝瀑布
第一部分：
1．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（ ）
Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2．下列说法有误的一项是（ ）
Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？
答案：这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？
突如其来，造成悬念。
4．体会下列句子的含义：
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
答案：把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使
花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
答案：紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
5．文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？
答案：比喻。写出了紫藤萝繁多的特点。
6．你认为这篇文章的主旨是 本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、
手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，
并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。
7． 宗璞 在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀
零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作
者赞美藤萝顽强的 生命力 ，并由此联想到人的生命。文章动作的是 借物抒情
的写法。
8．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什
么地方，请作简要回答。
答案：说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，
可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，
并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近
也可）
1．Ｃ 2．Ｂ
第二部分：阅读分析
（一）
⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其
发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大
条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部
分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
⑶“我在开花！”它们在笑。
⑷“我在开花！”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀
在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱
鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，
想摘一朵。
1．上文写盛开的藤萝，作者从 的角度，由 及 ，由 到 ，
写出了花的“盛”。
2．“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
3．“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非
常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？
4．画线句子用了 的修辞手法，写出了花的 。
5．文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？
6．文中的比喻句好在哪里？
7．“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的 ( ) 之情。
《紫藤萝瀑布》答案
13．视觉；远；近；面；点 14．既写出了花的色彩，又写出了花的茂密 15．上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵 16．拟人；旺盛繁多 17．略 18．它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机 19．喜爱
( 二)
⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？ 答案：作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。
2．“我心上的焦虑和悲痛”是指
答案： 指失去小弟的悲伤。 。
3．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
答案：我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。
4．第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
答案：紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛。
5．文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是
答案：那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
6．“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？
答案：通过花的复开暗示了时代的变化
7．联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？
答案：那里满装生命的酒酿。
8．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？
答案：写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫。
9．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？
答案：作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命。
《紫藤萝瀑布》答案
1．作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 2．指失去小弟的悲伤。 3．我只是伫立凝望，„„生死谜、手足情的。 4．紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 5．那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。 6．通过花的复开暗示了时代的变化 7．那里满装生命的酒酿 8．写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫 9．作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命
（三）
老 树
你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？
几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。 从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！
黄昏来了，冬季也已临近。
在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”
吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！
1．文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？
突出老树所处的环境和不屈的精神。
2．文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？ ①“轻”的含义是老树已衰老。 。 ②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 。
3．作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？
答案：与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。
4．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（ ）
A ．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。
B ．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。
C ．作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。
D ．作者对老树表现了无限的伤感和同情。
E ．文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。
F ．“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。
1．突出老树所处的环境和不屈的精神。 2．①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可） 3．与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。 4．BDF
1、“‘我在开花！’它们在笑。”这句用的是 的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。
答案:“‘我在开花！’它们在笑。”这句用的是拟人的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
2、写几个形容“花”的成语。
答案：繁华似锦、花团锦簇、花枝招展、娇艳欲滴等。
3、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。” 这一段的意思是：（ ）（选择最合适的一项）
A 、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。
B 、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。
C 、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。
4、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“ ”划下来。
5“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？（ ）
A 、我有急事，所以要抓紧时间走。
B 、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。
C 、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。
6、我们不但要善于观察周围的事物，而且还要善于思考，从事物中能悟出一点什么。想想
周围的事物，哪些曾使你明白了一些人生道理？举一个例子。
参考答案
3、（ A ）（选择最合适的一项）
4、（略）
5、（ B ）
6、（略）
《论语十则》中考题集
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔, 思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
子曰：“默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）
子曰：“我非生而知之者，好古③，敏以求之者。”（《述而》）
子曰：“学如不及④，犹恐失之。”（《泰伯》）
子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫⑤问于我，空空如也；我叩其两端而竭焉。” 子夏曰：“日知其所亡⑥，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（《子张》）
［注释］① 识（zhì）：记住。 ② 厌：满足。③ 好古：爱好古代文化。
④ 及：赶上，追上。 ⑤ 鄙夫：鄙陋浅薄的人。 ⑥ 亡：指不知道的东西。
9．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是 家经典著作之
10．下列句中加点词读音和意义都不同的一组是【 】。（3分）
（1）【学】学而时习之／学如不及（2）【省】吾日三省吾身／见不贤而内自省
（3）【诲】诲女知之乎／诲人不倦 （4）【知】是知也／日知其所亡
11．请用自己的语言写出“吾日三省吾身”的具体内容。（2分）
答案：围绕“替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过了呢？”回答即可。
12．请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。（2分）
答案：围绕“只读书不思考，就会迷惑而无所得。只是空想却不读书，就会有害（疑惑）。”回答即可。
13．请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。（2分）
答案：围绕“选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正”回答即可。
14．孔子所说的“己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么启示？（2分）
答案：围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。
15．选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。（4分）
答案：（1）孔子说：“默默地记住知识，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦，除此之外，我还做了些什么呢？”
（2）孔子说：“我不是天生就有知识的人，而是爱好古代文化，勤勉求学获得知识的人。”
（3）孔子说：“学习起来就好像总怕赶不上似的，还怕丢掉了应该学习的东西。”
（4）孔子说：“我是无所不知的吗？不是的！如果一个鄙陋浅薄的人诚恳地向我请教，我就从他所提出的问题的各方面反问到底而详尽地告诉我。”
（5）子夏说：“每天都能学到自己不会的知识，每月都不忘掉自己学会的东西，这就可以说是好学了啊。”
(二) 曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?” 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎! 己所不欲，勿施于人。” 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之．不处也。贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”
于贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”
子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求．从吾所好。”
子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：“不图为乐之至于斯也。
（点）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，风乎舞雩：咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也!”
11。解释下列句子中加点的词。(4分)
（1）与朋友交而不信乎信：________（2）不图为乐之至于斯也 图：___________
（3）富与贵是人之所欲也 之：___________（4）先行其言而后从之而：___________ 答案：（1) 信：诚实。 (2)图：料想。 (3)之：主谓之间，取消句子独立性，无实义。 (4)而：然后，表顺接。
12。把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分)
（1) 士不可以不弘毅，任重而道远。
(2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
答案：（1）译文：读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。（2）译文：看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要(对照着) 检查自己。13。
13。文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的三个。（ 3分)
答案：见贤思齐 已所不欲，勿施于人 任重道远 成人之美 (答题要点：写出一个给1分，增字减字不得分)
14。本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，次谈对你的启示。(3分) 答案：开放性试题，言之成理即可。
答题示例：“其恕乎! 己所不欲，勿施于入”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。
阅读下面三段文字，完成7-11题。（15分）
[甲]子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”（《论语·为政》）
[乙]子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
[丙]孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座②之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中③则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶④有满而不覆者哉！”（《韩诗外传》）
注①敧（qī）：倾斜。②宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。③中：这里指装水到一半。④恶（wū）：哪里，怎么。
7. 解释下面加点的字。（4分）
（1）知之为知之(为：是。 ) （2）是知也( 是：这。)
（3）思而不学则殆(殆：精神疲倦而无所 ) （4）满则覆(覆：翻倒。 )
8.翻译上面语段中加横线的文字。（4分）
（1）诲女知之乎？答案：诲女知之乎：教导你的东西懂得了吗?
（2）孔子问于守庙者曰答案：孔子问守庙的人说(或者：孔子向守庙的人询问道)
9.[丙]文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹给了我们什么启示？（2分）
答： —个人要谦虚，不要自满
10. 这几段文字内容都与学习有关，[甲]文和[丙]文谈的是学习___态度___方面的问题；
[乙]文谈的是学习方法方面的问题，孔子认为学习过程中___学___与__思____应该相结合。（2分）
①子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ②孔子日：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，损矣。”(《季氏》)
③子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。” (《为政》)
④子夏日：“日知其所亡⑤，月无忘其所能⑥，可谓好学也已矣。” (《子张》)
14．解释下列加点词在文中的意思。 (3分)
(1)择其善者而从之 从：
(2)学而不思则罔 罔：_____________
(3)可谓好学也已矣 好：____________
一、基础知识
1、本文中的“子”指的是 ，名 ，字 ，春秋时期鲁国人，我国古代的思想家，教育家， 学派创始人。
2、《论语》，儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的 体著作。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
3、特别注意的是，本文的作者不是孔子，而是孔子的弟子及再传弟子。
4、重点字词的读音
（1）说（yuâ ）乎 （2）论（lún ）语 （3）乐（le ）乎
(4)不愠（ yùn ）（5）三省（ xǐng ）（6）传（ chuán ）不习乎
（7）罔（ wǎng ） （8）殆（ dài ）（9）诲女（ rǔ ）
5、出自本文的成语
（1）不亦乐乎 （2）温故知新 （3）见贤思齐 （4）三人行，必有我师
（5）任重道远 （6）死而后已 （7）己所不欲，勿施于人
6、关于内容分类
（1）谈学习方法的：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）谈学习态度的：知之为知之，不知为不知；见贤思齐焉，见不贤而内自省也；三人行法，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）谈品德修养的：人不知而不愠；吾日三省吾身；士不可以不弘毅；己所不欲，勿施于人；岁寒，然后知松柏之后凋也。
7、1 新学期又开始了。我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。
2 由我国民间俗语“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，你能联想到《论语十则》中的哪一句话？
3 《十则》中阐述学习与思考关系，强调学习与思考必须结合起来的句子是: 4 生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中 5 《十则》中阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句
子
6 《十则》中当别人不了解自己甚至误解自己时，应当采取的正确态度是 7 揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子：
三、7.(1)为：是。 (2)是：这。 (3)殆：精神疲倦而无所得。 (4)覆：翻倒。
8.(1)诲女知之乎：教导你的东西懂得了吗?(2)孔子问守庙的人说(或者：孔子向守庙的人询问道) 9．—个人要谦虚，不要自满 10.态度 学 思
11．(1)孔子要(想) 验证宥座器 (敧器) 的特点。
(2)有心要。因为孔子虽然听说过，但并没有亲眼见过。验证一下才能够确认。
（答：“没有必要”，只要言之成理，也可以得分。例如：没有必要。因为孔子原本就听说过，而且当场又得到守庙者的证实，没有必要去麻烦。）
14．(3分) (每小题1分)(1)从：听从 或：采纳、听从(答“学习、跟从”也可)
(2)罔：迷惑 或：迷惑不解、迷惑而无所得 (3)好：喜爱 或：喜好、喜欢
15．(1)与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与见闻学识广博的人交朋友，是有好处的。 (2)只是思考而不去学习，那就危险了。(“殆”翻译为“有害”或“精神疲倦而无所得”均可)
16．(4分) 第①则：三人行，必有我师，择善而从 第②则：择友之道 17．(4分) 要点：好学就是勤奋学习，学习新知，巩固旧知。
《看云识天气》
天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
1．在下面横线上写出本段文字的中心句。
__天上的云，姿态万千，变化无常。_______________
2．“云就像是天气的招牌”这句话运用了 打比方 说明方法，说明了（ 说明了云和天气的密切关系 ）。 “招牌”在文中的意思是：（ 云是天气变化的标志 ）。
3．文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的____形态___、____特征___。
4．本段文字的结构方式是：_________总－分－总_____________________
5．文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的说明中心是：
______看云可以识天气。_____________