草履虫培养

草履虫的培养方法

草履虫属于原生动物门的纤毛纲,是一类体型较大的原生动物,在自然界广泛分布,又容易采集和培养,是观察研究原生动物的好材料。草履虫种类很多,其中体型最大和最常见的是大草履虫(Paramecium caudatum)。 1.采集 草履虫通常生活在水流速度不大的水沟、池

草履虫属于原生动物门的纤毛纲,是一类体型较大的原生动物,在自然界广泛分布,又容易采集和培养,是观察研究原生动物的好材料。草履虫种类很多,其中体型最大和最常见的是大草履虫(Paramecium caudatum)。

1.采集

草履虫通常生活在水流速度不大的水沟、池塘和稻田中,大多积聚在有机质丰富,光线充足的水面附近。当水温在14~22℃时,繁殖最旺盛,数目最多、草履虫的这些习性,是确定采集地点和方法的重要依据。

(1)到水沟、池塘采集草履虫。水沟和池塘是草履虫的主要生活场所。在气候温暖的季节,到水质没有污染的水沟、池塘岸边,选择枯枝落叶多的地方,用广口瓶沿水面采集池水,这样的池水往往含有许多草履虫。为了更有把握,可在不同地点多采几瓶。采集后,广口瓶内要放置少许水草,瓶口不要加盖,以免草履虫因缺氧而窒息死亡。

回到实验室后,要把盛有池水的广口瓶放在温暖、明亮、阳光又不直射的地方,使瓶中的革履虫迅速繁殖。三五天以后,对着光线用肉眼观察,如果看到水中有许多小白点在不停地游动,很可能就是草履虫。这时,用吸管吸取一滴带有小白点的水,放在载玻片上,用显微镜进行观察,在视野中会看到各种微小生物。如果发现有象倒置的草鞋一样的小动物,不停地螺旋运动,那就是草履虫,采集就成功了。

(2)到稻田采集草履虫。在稻田灌水期间,寻找田中的旧稻茬,用广口瓶在稻茬附近取水,随后放进几根旧稻草。这样的水中往往会有许多草履虫。返回实验室后,放在温暖明亮处,三五天后,用显微镜检查是否有草履虫存在。

(3)从新鲜稻草上采集草履虫。当环境变得干旱或寒冷时,草履虫能向身体表面分泌一层蛋白质的薄膜,虫体不吃不动,进入休眠状态。这种状态叫作包囊。在稻田水抽干时,草履虫便形成许多包囊,附着在稻草近根部的几节茎上。因此,可选取新鲜稻草近根部的几节,剪成3~4厘米长的小段,放入广口瓶中,注入清水,放在明亮温暖处,一周以后,用显微镜检查是否有草履虫。

2.配制培养液

草履虫的食物主要是细菌。为了培养繁殖草履虫,必须配制含有大量细菌的培养液。培养液的配制方法通常有以下两种。

(1)稻草培养液。取新鲜洁净的稻草,去掉上端和基部的几节,将中部稻茎剪成3~4厘米长的小段,按1克稻草加清水100毫升的比例,将稻草和清水放入大烧杯中,加热煮沸10~15分钟,当液体呈现黄褐色时停止加热。这样的液体,由于加热煮沸,只留下了细菌芽孢,

其它生物已均被杀死,为培养草履虫创造了良好条件。为了防止空气中其它原生动物的包囊落入和蚊虫产卵,烧杯口要用双层纱布包严。然后放置在温暖明亮处进行细菌繁殖。

经过3~4天,稻草中的枯草杆菌的芽孢开始萌发,并依靠稻草液中的丰富养料迅速繁殖,液体逐渐混浊,等到大量细菌在液体表面形成了一层灰白色薄膜时,稻草培养液便制成了。由于草履虫喜欢微碱性环境,如果培养液呈酸性,可用1%碳酸氢钠调至微碱性,但pH 值不能大于7.5。

(2)麦粒培养液。将5克麦粒(大麦、小麦均可)放入1000毫升清水中,加热煮沸,煮到麦粒胀大裂开为止。然后在温暖明亮处放置3~4天,便制成了麦粒培养液,此时培养液中已繁殖有大量的细菌。

3.接种

接种是指将采集来的草履虫转移到培养液的过程。接种草履虫时必须提纯,否则会混入其它小动物。这不但会影响草履虫的纯度,而且一旦混入草履虫的天敌水轮虫(Rotaria ),将会使培养液中草履虫的数量急剧下降。

接种时,先将含有草履虫的水液吸到表面皿中,再将表面皿置于低倍显微镜或解剖镜下检查,发现有草履虫后,用口径不大于0.2毫米的微吸管,将表面皿中草履虫逐个吸出,接种到培养液的广口瓶中进行繁殖。

如果要培养纯系的草履虫,可按上述方法,在显微镜或解剖镜下,从表面皿中吸出一个草履虫,放入盛有少量培养液的凹玻片中,上面再覆盖一片凹玻片,用以防止培养液干燥。待草履虫经过横分裂达到20~30个个体时,移到培养液的广口瓶中进行繁殖。

4.培养

(1)将接种有草履虫的培养液的广口瓶,放在温暖明亮处进行培养,培养液的容器口要用纱布包严。大约1周后,就会有大量草履虫出现。

(2)如果是长期培养,就要定期更新培养液。这是因为随着虫体大量繁殖,培养液中营养逐渐减少,而虫体排出代谢物却又不断增加,这就会引起草履虫数量减少甚至全部死亡。因此在培养过程中,每隔3天左右须更新一次培养液。更新时,用吸管从广口瓶底部吸去培养液及沉淀物,每次要吸去一半培养液,加入等量新鲜培养液。这样可使草履虫长期得到保存。 两个玻璃片表面各放两滴水 中间连通 一侧有草履虫

在其中一个有草履虫一侧 加入少量食盐

另外一个不加

过一段时间 比较两个玻璃片上 原来没有草履虫那滴水中的草履虫数量 发现 加盐的那组实验 中的原来没有草履虫的水滴中草履虫多

说明草履虫会躲避不良刺激 从而证明他有应激性

观察草履虫对光的反应

取一支试管,装入草履虫培养液(占试管容积约1/4),用试管塞把试管管口塞紧。用铝箔或黑纸片把试管除底部外全部包住。把试管水平放在桌上,用手电筒照试管底部。静置15分钟后打开铝箔,立即用放大镜观察试管中的草履虫聚集的部位。

注意事项

试验草履虫对光的反应时,试管要水平放置,因为草履虫对地心引力有反应。

结论:草履虫大都聚集在试管底部光照的地方,说明草履虫有正趋光性

草履虫的培养方法

草履虫属于原生动物门的纤毛纲,是一类体型较大的原生动物,在自然界广泛分布,又容易采集和培养,是观察研究原生动物的好材料。草履虫种类很多,其中体型最大和最常见的是大草履虫(Paramecium caudatum)。 1.采集 草履虫通常生活在水流速度不大的水沟、池

草履虫属于原生动物门的纤毛纲,是一类体型较大的原生动物,在自然界广泛分布,又容易采集和培养,是观察研究原生动物的好材料。草履虫种类很多,其中体型最大和最常见的是大草履虫(Paramecium caudatum)。

1.采集

草履虫通常生活在水流速度不大的水沟、池塘和稻田中,大多积聚在有机质丰富,光线充足的水面附近。当水温在14~22℃时,繁殖最旺盛,数目最多、草履虫的这些习性,是确定采集地点和方法的重要依据。

(1)到水沟、池塘采集草履虫。水沟和池塘是草履虫的主要生活场所。在气候温暖的季节,到水质没有污染的水沟、池塘岸边,选择枯枝落叶多的地方,用广口瓶沿水面采集池水,这样的池水往往含有许多草履虫。为了更有把握,可在不同地点多采几瓶。采集后,广口瓶内要放置少许水草,瓶口不要加盖,以免草履虫因缺氧而窒息死亡。

回到实验室后,要把盛有池水的广口瓶放在温暖、明亮、阳光又不直射的地方,使瓶中的革履虫迅速繁殖。三五天以后,对着光线用肉眼观察,如果看到水中有许多小白点在不停地游动,很可能就是草履虫。这时,用吸管吸取一滴带有小白点的水,放在载玻片上,用显微镜进行观察,在视野中会看到各种微小生物。如果发现有象倒置的草鞋一样的小动物,不停地螺旋运动,那就是草履虫,采集就成功了。

(2)到稻田采集草履虫。在稻田灌水期间,寻找田中的旧稻茬,用广口瓶在稻茬附近取水,随后放进几根旧稻草。这样的水中往往会有许多草履虫。返回实验室后,放在温暖明亮处,三五天后,用显微镜检查是否有草履虫存在。

(3)从新鲜稻草上采集草履虫。当环境变得干旱或寒冷时,草履虫能向身体表面分泌一层蛋白质的薄膜,虫体不吃不动,进入休眠状态。这种状态叫作包囊。在稻田水抽干时,草履虫便形成许多包囊,附着在稻草近根部的几节茎上。因此,可选取新鲜稻草近根部的几节,剪成3~4厘米长的小段,放入广口瓶中,注入清水,放在明亮温暖处,一周以后,用显微镜检查是否有草履虫。

2.配制培养液

草履虫的食物主要是细菌。为了培养繁殖草履虫,必须配制含有大量细菌的培养液。培养液的配制方法通常有以下两种。

(1)稻草培养液。取新鲜洁净的稻草,去掉上端和基部的几节,将中部稻茎剪成3~4厘米长的小段,按1克稻草加清水100毫升的比例,将稻草和清水放入大烧杯中,加热煮沸10~15分钟,当液体呈现黄褐色时停止加热。这样的液体,由于加热煮沸,只留下了细菌芽孢,

其它生物已均被杀死,为培养草履虫创造了良好条件。为了防止空气中其它原生动物的包囊落入和蚊虫产卵,烧杯口要用双层纱布包严。然后放置在温暖明亮处进行细菌繁殖。

经过3~4天,稻草中的枯草杆菌的芽孢开始萌发,并依靠稻草液中的丰富养料迅速繁殖,液体逐渐混浊,等到大量细菌在液体表面形成了一层灰白色薄膜时,稻草培养液便制成了。由于草履虫喜欢微碱性环境,如果培养液呈酸性,可用1%碳酸氢钠调至微碱性,但pH 值不能大于7.5。

(2)麦粒培养液。将5克麦粒(大麦、小麦均可)放入1000毫升清水中,加热煮沸,煮到麦粒胀大裂开为止。然后在温暖明亮处放置3~4天,便制成了麦粒培养液,此时培养液中已繁殖有大量的细菌。

3.接种

接种是指将采集来的草履虫转移到培养液的过程。接种草履虫时必须提纯,否则会混入其它小动物。这不但会影响草履虫的纯度,而且一旦混入草履虫的天敌水轮虫(Rotaria ),将会使培养液中草履虫的数量急剧下降。

接种时,先将含有草履虫的水液吸到表面皿中,再将表面皿置于低倍显微镜或解剖镜下检查,发现有草履虫后,用口径不大于0.2毫米的微吸管,将表面皿中草履虫逐个吸出,接种到培养液的广口瓶中进行繁殖。

如果要培养纯系的草履虫,可按上述方法,在显微镜或解剖镜下,从表面皿中吸出一个草履虫,放入盛有少量培养液的凹玻片中,上面再覆盖一片凹玻片,用以防止培养液干燥。待草履虫经过横分裂达到20~30个个体时,移到培养液的广口瓶中进行繁殖。

4.培养

(1)将接种有草履虫的培养液的广口瓶,放在温暖明亮处进行培养,培养液的容器口要用纱布包严。大约1周后,就会有大量草履虫出现。

(2)如果是长期培养,就要定期更新培养液。这是因为随着虫体大量繁殖,培养液中营养逐渐减少,而虫体排出代谢物却又不断增加,这就会引起草履虫数量减少甚至全部死亡。因此在培养过程中,每隔3天左右须更新一次培养液。更新时,用吸管从广口瓶底部吸去培养液及沉淀物,每次要吸去一半培养液,加入等量新鲜培养液。这样可使草履虫长期得到保存。 两个玻璃片表面各放两滴水 中间连通 一侧有草履虫

在其中一个有草履虫一侧 加入少量食盐

另外一个不加

过一段时间 比较两个玻璃片上 原来没有草履虫那滴水中的草履虫数量 发现 加盐的那组实验 中的原来没有草履虫的水滴中草履虫多

说明草履虫会躲避不良刺激 从而证明他有应激性

观察草履虫对光的反应

取一支试管,装入草履虫培养液(占试管容积约1/4),用试管塞把试管管口塞紧。用铝箔或黑纸片把试管除底部外全部包住。把试管水平放在桌上,用手电筒照试管底部。静置15分钟后打开铝箔,立即用放大镜观察试管中的草履虫聚集的部位。

注意事项

试验草履虫对光的反应时,试管要水平放置,因为草履虫对地心引力有反应。

结论:草履虫大都聚集在试管底部光照的地方,说明草履虫有正趋光性


相关内容

  • 观察草履虫的形态结构-江西教师网
  • <观察草履虫的形态结构>教学设计 一.教材分析 本课题来自于人教版七年级上册第二单元第三章第三节, 本节是本章教学内容<细胞怎样构成生物体>的一个重要组成部分:学生已经掌握了动.植物体结构层次的知识,而下一章学生将要学习<没有细胞结构的微小生物──病毒>,本节在教 ...

  • 第四节 单细胞生物 教学案
  • 广西壮族自治区北流市山围镇初级中学 许玉生 学习目标 1.了解单细胞生物的概念和常见种类 2.描述草履虫的结构特点和生理功能特点 3.举例说明单细胞生物与我们人类的关系 学习重难点 重点:掌握草履虫的结构及草履虫的生理功能特点 难点:草履虫的生理功能特点 教学方法:新课程问题教学法 课前准备 教学过 ...

  • 杀菌剂多菌灵对草履虫的毒性研究
  • 江苏农业科学2010年第5期 李霖,王君,刘俊,等.杀菌剂多菌灵对草履虫的毒性研究[J].江苏农业科学,2010(5):493-494,513. ・---493--- 杀菌剂多菌灵对草履虫的毒性研究 李霖,王君,刘 俊,顾庆龙,顾小琴,邱同和 (扬州职业大学,江苏扬州225008) 摘要:进行多菌灵 ...

  • 七年级生物原生动物门
  • 第一章原生动物门 教学目标 1.了解草履虫的形态结构特点和生理特点:了解原生动物门的特征和原生动物与人类的关系. 2.通过组织学生观察草履虫的形态和结构,以及做草履虫应激性的实验,培养学生实验操作和分析解释实验结果的能力. 3.通过学习原生动物门的特征,向学生渗透进化论的思想:通过了解原生动物与人类 ...

  • 单细胞生物说课稿
  • <单细胞生物>说课稿 尊敬的各位老师: 大家好,今天我说课的课题是<单细胞生物>,主要从以下几个方面进行:说教材.说学情.说教法.说学法.说教学过程.说板书. 一. 说教材 1.说教学地位 本次说课的内容来自于鲁教版六年级上册第二单元第二章第二节,本节课内容主要有两部分组成: ...

  • 探究草履虫对刺激的反应
  • 探究草履虫对刺激的反应 教学目标: 1描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点,举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应. 2制作草履虫的临时玻片标本,正确使用显微镜观察到草履虫,并说出草履虫的形态结构和生命活动特点. 3能用科学探究的方法设计和进行探究草履虫对刺激反应的实验..培养观察.动手能力.合作 ...

  • 初中生物实验教学中创新能力的培养
  • 生物是初中生新接触的一门学科,主要是基本理论知识的传授以及在学习过程中通过实验去再现.验证知识,同时也是学生探索与发现真理的过程.但是现在初中教学的实验课已经流于形式,教师将实验当作一种必须应付教学计划的形式,学生抱着一种玩耍的心态参加实验,并不会真正去体验实验带来的乐趣以及从实验中获得知识的过程, ...

  • 第二章细胞怎样构成生物体1234节导学案
  • 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 导学案 学习目标: 说出细胞分裂与生物生长的关系. 描述细胞分裂的基本过程:说出细胞分裂过程中染色体变化的结果. 关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值. 重难点:(1)说出细胞分裂过程中染色体的变化.(2)描述细胞分裂的基本过程. 学习过程: 一﹑预习要点: 1.生物 ...

  • 七年级生物上册实验探究题
  • 七年级(上册)生物 科学探究 1.某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时,发现水表层的草履虫数量比深层的多.为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程. (1)分析并作出假设: 水体表层氧含量高于深层,草履虫的表膜可以完成__________________,实现它与水环境的气体交换:结合观察到的现象, ...