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海底世界
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3. 读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点:
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。教学难点:
培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备:
图片、相关海洋的资料、词卡
教学过程:
一、导入
1、(已写板书:景色奇异、物产丰富)通过上节课的学习,我们知道了海底是一个什么样的世界呀? 2、听了同学们的发言,老师不得不佩服同学们对课文的理解能力,那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去大海看看吗?那就请同学们睁大眼睛,和老师一起去大海游览一番。现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上,海风吹起了我们的头发,远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面,海鸟在飞翔,真美呀!嘿,别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好,那我们一起去看一看。(播放海底世界录像)
重点句,了解特点
1、你觉得海底怎样?(美丽)五彩斑斓的颜色,可爱活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些?就像作者所说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(全班回答)
2、到底海底的景色如何奇异,物产怎样丰富呢?请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!(默读)
二. 精读课文。
1. 精读第二自然段。
师:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一
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下,好吗?
(1)指名读。
做适当的评价。
(2.)表演,模仿动物的声音。
师:把我们的教室当做海底世界,老师这里有一些海底动物的图片,谁愿意扮演这些可爱的海底动物,模仿它们的声音。分角色表演。(教室里非常安静,几个同学轻声的模仿声音)(图案卡片双面胶)
师:听,他们模仿的多好呀,就像真的海底世界一样。那么,作者听到的海底动物的声音又是怎么样的呢?我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
(3.)指导朗读。
练读。
指名读。
过渡:想认识海底世界的动物吗?
2.精读第三自然段。
(1)默读课文。
提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。 介绍了哪些动物的特点?
(2)指导朗读。注意读出动物的特点。如:梭子鱼行动的快,海参的慢,等等。
(3) 介绍自己喜欢的海底动物。
师:这么多的海底动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的海底动物的特点介绍给大家。让大家一起来感受它的可爱!(生自由练习)
指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
(4) 表演读。
师:刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是:龚老师起个头。同学们在读的时候,读到你特别喜欢的海底动物的时候就大声的读出它的特点。(在班上试试)
3. 精读第四自然段。
过渡:认识了那些可爱的海底动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!
(1) 自由读课文第四自然段。(配乐)
(2) 思考:写了哪些植物,有什么特点?(有``有``还有```)
(3) 指导朗读。
4. 精读第五自然段。
过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用横线画下来。
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(1) 师朗读课文。老师朗读完了,你们找到了哪些海底资源呢?
(2) 学生回答。
(3) 资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?
(4) 指名说。
(5) 小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5. 精读课文第六自然段。
师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?
生自由说。
师:看看作者是怎么说的呢?(海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界。) (1) 自由读。
(2) 指导读。读出自豪的语气。
(3) 齐读。
三. 小结。
1. 今天你有什么收获呢?
小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。(图片展示) 你们想探索海底世界吗?那你们就要从现在做起,努力学习,希望将来的你们能让海底世界能为人类做出更多的贡献。
9 海底世界
声音 嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼噜
海参 最慢的(每小时四米)
海底世界 动物 梭子鱼 最快的(每小时几十千米)
乌贼和章鱼 倒退的(向前方喷水)
贝类 靠外力(巴在轮船底下)
植物 显微镜才能看清 最大 几百米
矿物 煤 铁 石油 天然气 稀有金属
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海底世界
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3. 读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点:
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。教学难点:
培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备:
图片、相关海洋的资料、词卡
教学过程:
一、导入
1、(已写板书:景色奇异、物产丰富)通过上节课的学习,我们知道了海底是一个什么样的世界呀? 2、听了同学们的发言,老师不得不佩服同学们对课文的理解能力,那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去大海看看吗?那就请同学们睁大眼睛,和老师一起去大海游览一番。现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上,海风吹起了我们的头发,远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面,海鸟在飞翔,真美呀!嘿,别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好,那我们一起去看一看。(播放海底世界录像)
重点句,了解特点
1、你觉得海底怎样?(美丽)五彩斑斓的颜色,可爱活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些?就像作者所说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(全班回答)
2、到底海底的景色如何奇异,物产怎样丰富呢?请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!(默读)
二. 精读课文。
1. 精读第二自然段。
师:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一
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下,好吗?
(1)指名读。
做适当的评价。
(2.)表演,模仿动物的声音。
师:把我们的教室当做海底世界,老师这里有一些海底动物的图片,谁愿意扮演这些可爱的海底动物,模仿它们的声音。分角色表演。(教室里非常安静,几个同学轻声的模仿声音)(图案卡片双面胶)
师:听,他们模仿的多好呀,就像真的海底世界一样。那么,作者听到的海底动物的声音又是怎么样的呢?我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
(3.)指导朗读。
练读。
指名读。
过渡:想认识海底世界的动物吗?
2.精读第三自然段。
(1)默读课文。
提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。 介绍了哪些动物的特点?
(2)指导朗读。注意读出动物的特点。如:梭子鱼行动的快,海参的慢,等等。
(3) 介绍自己喜欢的海底动物。
师:这么多的海底动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的海底动物的特点介绍给大家。让大家一起来感受它的可爱!(生自由练习)
指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。
在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
(4) 表演读。
师:刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是:龚老师起个头。同学们在读的时候,读到你特别喜欢的海底动物的时候就大声的读出它的特点。(在班上试试)
3. 精读第四自然段。
过渡:认识了那些可爱的海底动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!
(1) 自由读课文第四自然段。(配乐)
(2) 思考:写了哪些植物,有什么特点?(有``有``还有```)
(3) 指导朗读。
4. 精读第五自然段。
过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用横线画下来。
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(1) 师朗读课文。老师朗读完了,你们找到了哪些海底资源呢?
(2) 学生回答。
(3) 资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?
(4) 指名说。
(5) 小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5. 精读课文第六自然段。
师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?
生自由说。
师:看看作者是怎么说的呢?(海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界。) (1) 自由读。
(2) 指导读。读出自豪的语气。
(3) 齐读。
三. 小结。
1. 今天你有什么收获呢?
小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。(图片展示) 你们想探索海底世界吗?那你们就要从现在做起,努力学习,希望将来的你们能让海底世界能为人类做出更多的贡献。
9 海底世界
声音 嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼噜
海参 最慢的(每小时四米)
海底世界 动物 梭子鱼 最快的(每小时几十千米)
乌贼和章鱼 倒退的(向前方喷水)
贝类 靠外力(巴在轮船底下)
植物 显微镜才能看清 最大 几百米
矿物 煤 铁 石油 天然气 稀有金属