教育叙事故事（问题解决方案） 背景： 去年由于工作调动我到了新的学校工作， 接了新的学生， 一段时间的了解以后我发现班 里有个叫张子涵的同学上课总在忙着干自己的事， 思想游离于课堂之外， 每次上课我需要提 醒他好多次要注意听讲，可他不是找不到书，就是找不到作业本，手里拿着笔也总得把它卸 成几半，每天作业堆积如山，考试成绩自然很不理想，我本着“不抛弃不放弃”的信念，课 下一有空就帮他辅导，可效果不明显。 描述故事过程： 那次发生的事情让我对他刮目相看， 也彻底改变了他。 放学后我照例在学校辅导几个学 生，其中就有子涵，让他们回家时已经很晚了，在我下楼推车子准备走时，一向动作缓慢的 子涵喊着老师向我跑来， 我头都没抬的以为他又要告状， 没想到他却说： “老师你的喝水杯。 ， 你忘了拿。 ”我抬头看到他手中拿着我水杯，当时心情很复杂，是感动，是自责，是高兴。 虽然我几乎每天都在批评他， 就在前一分钟我还斥责他： 怎么讲了好几遍还没改对呢？而他 没有因此抱怨，心中还为老师着想。想到这里心理充满愧疚，连忙对他说： “谢谢你，你真 细心啊！ ”我看到他脸上洋溢着笑容，一蹦一跳的回家了，看到他的背影，我感叹道一句表 扬是多么重要。能给他带来多大的享受啊。晚上，我翻来覆去的想，我连一个孩子都不如， 如果我平时对他态度好一点，和蔼一点，多站在他的角度想想，多鼓励他，表扬他，他的成 绩就不会这么差了。 第二天，我当着全班的面又表扬了他，从那天开始他似乎找到了学习的动力，上课认真 听讲了，作业也开始交了，我也时时鼓励他“你写的真工整，如果在写作业的时候不玩就好 了”“子涵真了不起，读词都读对了，请同学们给他鼓掌！“这个问题你回答得那么到位， 要是能多读几遍课文就更好了，其他的问题也一定能很快的思考出答案的。” 经过一段时间的共同努力，他进步明显，改掉了很多不良习惯，我告诉他：你最大的敌 人是你自己，战胜自己就会成功，你要和自己比，每天进步一点点，日积月累就一定能取得 好成绩。 果然在期末考试中他终于摆脱了十几、 二十几分的水平考了五十九分， 虽然没及格， 但进步很大，我表扬了他，并给他提出新的目标：下次一定要考六十分以上。
反思： 古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就 不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更 重要，得到老师的关爱与尊重，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩
子，激发其强烈的学习 动机，从而大大推动学生的成长和进步。 其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩， 孩子千差万别、各不相同，教师要因材施教，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗 马不是一日造成的。 ”学生的转化也是如此， 而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。
教育叙事故事（问题解决方案） 背景： 去年由于工作调动我到了新的学校工作， 接了新的学生， 一段时间的了解以后我发现班 里有个叫张子涵的同学上课总在忙着干自己的事， 思想游离于课堂之外， 每次上课我需要提 醒他好多次要注意听讲，可他不是找不到书，就是找不到作业本，手里拿着笔也总得把它卸 成几半，每天作业堆积如山，考试成绩自然很不理想，我本着“不抛弃不放弃”的信念，课 下一有空就帮他辅导，可效果不明显。 描述故事过程： 那次发生的事情让我对他刮目相看， 也彻底改变了他。 放学后我照例在学校辅导几个学 生，其中就有子涵，让他们回家时已经很晚了，在我下楼推车子准备走时，一向动作缓慢的 子涵喊着老师向我跑来， 我头都没抬的以为他又要告状， 没想到他却说： “老师你的喝水杯。 ， 你忘了拿。 ”我抬头看到他手中拿着我水杯，当时心情很复杂，是感动，是自责，是高兴。 虽然我几乎每天都在批评他， 就在前一分钟我还斥责他： 怎么讲了好几遍还没改对呢？而他 没有因此抱怨，心中还为老师着想。想到这里心理充满愧疚，连忙对他说： “谢谢你，你真 细心啊！ ”我看到他脸上洋溢着笑容，一蹦一跳的回家了，看到他的背影，我感叹道一句表 扬是多么重要。能给他带来多大的享受啊。晚上，我翻来覆去的想，我连一个孩子都不如， 如果我平时对他态度好一点，和蔼一点，多站在他的角度想想，多鼓励他，表扬他，他的成 绩就不会这么差了。 第二天，我当着全班的面又表扬了他，从那天开始他似乎找到了学习的动力，上课认真 听讲了，作业也开始交了，我也时时鼓励他“你写的真工整，如果在写作业的时候不玩就好 了”“子涵真了不起，读词都读对了，请同学们给他鼓掌！“这个问题你回答得那么到位， 要是能多读几遍课文就更好了，其他的问题也一定能很快的思考出答案的。” 经过一段时间的共同努力，他进步明显，改掉了很多不良习惯，我告诉他：你最大的敌 人是你自己，战胜自己就会成功，你要和自己比，每天进步一点点，日积月累就一定能取得 好成绩。 果然在期末考试中他终于摆脱了十几、 二十几分的水平考了五十九分， 虽然没及格， 但进步很大，我表扬了他，并给他提出新的目标：下次一定要考六十分以上。
反思： 古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就 不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”热爱学生是教师的天职，他远比渊博的知识更 重要，得到老师的关爱与尊重，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩
子，激发其强烈的学习 动机，从而大大推动学生的成长和进步。 其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩， 孩子千差万别、各不相同，教师要因材施教，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗 马不是一日造成的。 ”学生的转化也是如此， 而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。