7、小小的船
教学目标：
1、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
2、正确流利地朗读课文。
教学重难点：
1、背诵课文。
2、全诗共四行三句话，第一句是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设问题情境，引发争议
读课题后，老师提出有争议的问题：“课文真的是写船吗？请小朋友认真地看看图，读读诗歌，把依据找出来”。
二、范读全诗，启发想象，感知全文
1.下面请同学们听老师配乐读儿歌，边听边展开想象，待会儿告诉老师，你的脑海里出现了一幅怎样的图画？
2.学生尽情描述脑海中呈现的画面。
3.这首儿歌写的真好，唤起了小朋友这么丰富的想象，下面我们好好地来学一学。
三、发挥主动性，理解诗句
1.学习一、二行诗句
（1）鼓励学生把诗句读好，要求声音响亮，读音正确。
（2）及时表扬学生并引出两个句子：
弯的月儿小的船。
弯弯的月儿小小的船。
请同学们再把这两个句子好好读一读，看谁最能干，能发现这两句话有什么不同？
（3）老师引导学生再读句子，体会那一句把月儿写得更美。
（4）老师指导学生把“弯弯的”这个词用波浪线画下来，并指导感情朗读。
（5）这月儿是怎么样的呢？请你根据这两行诗句的内容把月儿画下来，行吗？
（6）实物投影学生的画，集体评议：他画的对吗？（抓住“弯”和“尖”理解）
（7）让老师也学着大家画一个弯弯的、尖尖的月儿，（老师随手画月儿）并指图用充满喜爱的情感说：月儿这么可爱，谁能把这两句读好，要是配上动作那更好。
四、学习三、四行诗句
1.课文除了写月亮（指板画）还写了什么？请一个同学读三、四行诗句，其他同学认真听，仔细找。
2.
前面写月儿是“弯弯的”这里写的星星是怎样的？天
空是怎样的？用波浪线把相应的词语画出来。
3.出示
4.感情朗读三、四行诗句，配上动作。
五、课间操
第一遍老师配乐唱《小小的船》同学们趴下静静地听；第二遍老师唱，同学们按照歌词自编动作，做两遍。
六、语言训练，感受夜空的美
看句子说话：闪闪的星星像______，多美啊！
七、创设情境，感情朗读
1.创设情境：夜空真美啊！闪闪的星星，弯弯的月儿，蓝蓝的天，我看着，想着，不禁入迷了，陶醉了，真恨不得——飞上天空。在我的眼里，那月儿突然间就像一只小小的——船。
2.你们也想飞上蓝天吗？让我们通过朗读把我们的梦想表达出来。
3.个别同学读，他把我们带上蓝天了吗？组织大家评议。
4.自由读，加上动作。
5.以游戏的方式：一个读完邀请一个，排成一艘长长的月亮船，边读边做动作，把朗读推向高潮。
6.全班配乐唱《小小的船》（加上动作）。
八、展开想象，共同分享想象的快乐
1.请同学们闭上眼睛，一边想象，一边学着飞的样子。师描述：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪闪的在向我们招手。我们快飞吧！飞吧！飞上蓝天坐在小船上。
2.现在你就坐在这只小小的船里，你还会看到什么呢！把你看到的告诉大家，让我们共同分享。
出示：我在小小的船里坐，还看见________。
3.小结：太空上还有许多许多的奥秘，现在我们要多学知识，掌握本领，将来也可以到太空上去探索。
7、小小的船
教学目标：
1、感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
2、正确流利地朗读课文。
教学重难点：
1、背诵课文。
2、全诗共四行三句话，第一句是理解的难点，要让学生知道这一句不是说月儿弯，船很小，而是把弯弯的月儿比作小船。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设问题情境，引发争议
读课题后，老师提出有争议的问题：“课文真的是写船吗？请小朋友认真地看看图，读读诗歌，把依据找出来”。
二、范读全诗，启发想象，感知全文
1.下面请同学们听老师配乐读儿歌，边听边展开想象，待会儿告诉老师，你的脑海里出现了一幅怎样的图画？
2.学生尽情描述脑海中呈现的画面。
3.这首儿歌写的真好，唤起了小朋友这么丰富的想象，下面我们好好地来学一学。
三、发挥主动性，理解诗句
1.学习一、二行诗句
（1）鼓励学生把诗句读好，要求声音响亮，读音正确。
（2）及时表扬学生并引出两个句子：
弯的月儿小的船。
弯弯的月儿小小的船。
请同学们再把这两个句子好好读一读，看谁最能干，能发现这两句话有什么不同？
（3）老师引导学生再读句子，体会那一句把月儿写得更美。
（4）老师指导学生把“弯弯的”这个词用波浪线画下来，并指导感情朗读。
（5）这月儿是怎么样的呢？请你根据这两行诗句的内容把月儿画下来，行吗？
（6）实物投影学生的画，集体评议：他画的对吗？（抓住“弯”和“尖”理解）
（7）让老师也学着大家画一个弯弯的、尖尖的月儿，（老师随手画月儿）并指图用充满喜爱的情感说：月儿这么可爱，谁能把这两句读好，要是配上动作那更好。
四、学习三、四行诗句
1.课文除了写月亮（指板画）还写了什么？请一个同学读三、四行诗句，其他同学认真听，仔细找。
2.
前面写月儿是“弯弯的”这里写的星星是怎样的？天
空是怎样的？用波浪线把相应的词语画出来。
3.出示
4.感情朗读三、四行诗句，配上动作。
五、课间操
第一遍老师配乐唱《小小的船》同学们趴下静静地听；第二遍老师唱，同学们按照歌词自编动作，做两遍。
六、语言训练，感受夜空的美
看句子说话：闪闪的星星像______，多美啊！
七、创设情境，感情朗读
1.创设情境：夜空真美啊！闪闪的星星，弯弯的月儿，蓝蓝的天，我看着，想着，不禁入迷了，陶醉了，真恨不得——飞上天空。在我的眼里，那月儿突然间就像一只小小的——船。
2.你们也想飞上蓝天吗？让我们通过朗读把我们的梦想表达出来。
3.个别同学读，他把我们带上蓝天了吗？组织大家评议。
4.自由读，加上动作。
5.以游戏的方式：一个读完邀请一个，排成一艘长长的月亮船，边读边做动作，把朗读推向高潮。
6.全班配乐唱《小小的船》（加上动作）。
八、展开想象，共同分享想象的快乐
1.请同学们闭上眼睛，一边想象，一边学着飞的样子。师描述：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多星星一闪闪的在向我们招手。我们快飞吧！飞吧！飞上蓝天坐在小船上。
2.现在你就坐在这只小小的船里，你还会看到什么呢！把你看到的告诉大家，让我们共同分享。
出示：我在小小的船里坐，还看见________。
3.小结：太空上还有许多许多的奥秘，现在我们要多学知识，掌握本领，将来也可以到太空上去探索。