《两代人的对话》教案
教学目标：
1、知识目标：与父母沟通的程序，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略，以宽大的胸怀和积极的态度和父母交往，不必非争高下论输赢不可。
2、能力目标：会与父母沟通商量的能力，对多种可能的解决问题的方法进行选择的能力，把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力，家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3、情感态度价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护，崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育的情感，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想和行为的态度。 教学重点：交往讲艺术。
教学难点：学会与父母沟通。
教学方法：集体讨论法，情境体验法，讲授法。
教学过程：
导入：在讲新课之前，老师先给大家讲一段鱼和水的对话。鱼对水说：“我流泪的时候，你不能看见我的泪水。”水对鱼说：“我能够看见你的泪水，因为你在我的心中。”其实，这则对话中的“水”和“鱼”，就好比是家庭中的父母和孩子，而“眼泪”就好比是家庭矛盾、冲突中的一种结果。通过上节课的学习，我们知道，家庭生活中必然会有矛盾和冲突，那么怎样才能更好的化解与父母之间的这种矛盾和冲突呢？有没有好的方法值得借鉴呢？带着这样的问题，我们今天一起来学习我们的新课，第二课的第二框题《两代人的对话》。（板书：课题） 过渡：在家庭生活中，我们与父母之间容易产生矛盾和冲突，面对这一现实，我们应该如何正确看待这些矛盾和冲突呢？
活动一（话题讨论）：首先看课本第23页，两个同学的对话。 女生：家不是说理的地方，俗话说得好，清官难断家务事。
男生：家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生，也易解决，关键看我们怎样对待。
请同学评价这两种说法。
同学发表意见。
教师总结：第一种观点夸大了矛盾，认为家庭矛盾很难解决，甚至不可解决，对两代人之间产生代沟（烦恼）的原因没有正确认识，不利于父母与子女间的相互理解。第二种是比较积极的做法，正确看待了父母与子女之间的矛盾，并想办法解决，增进父母与子女之间的亲情。
由此可见，遇到家庭矛盾的时候，我们不能漠视，不能夸大，只有正视它的存在，并想办法化解，家庭才能更和谐，做子女的要主动走进父母亲近父母，与父母携手同行。
一 架起理解的桥梁（板书）
1 亲近父母，化解矛盾。（板书）
对待家庭中的矛盾和冲突，我们不能否认，不能漠视，更不能夸大积极的做法就是在现实中架起沟通的桥梁，做子女的要主动走进父母，亲近父母，化解矛盾。
活动二（分析事例）：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像，爸爸同意了，但要求她八点以前回家，小冰想，现在已经快七点了，那么快就回来，不和理！一时冒了火。
问题：如果这件事发生在你的身上，你有几种选择？
同学回答：
（1） 去，按时回来（听爸爸的话）
分析：按时回来，听从了爸爸的意见。但是可能在规定的时间写完了作业，录像没有看完，没有尽兴，心情也不会太好，可能回来了 也要迁怒父母。
（2） 去，不按时回来（不听爸爸的话）
分析：不听爸爸话，可能你正在看录像时爸爸就到他下家把你揪回来，父子都不会高兴。
（3） 不去（和爸爸赌气）
分析：这种情况下，你的心情肯定不好，在家也不会好好做作业，甚至会迁怒父亲。
综上所述，三种情况均容易导致与父母的冲突，都不是最有效的办法，那么有没有一种更好的选择呢？
（4）沟通
那么如何沟通呢？有什么样的程序呢？
同学讨论。
教师总结：
2 与父母沟通的程序。（板书）
冷静 心平气和 商量 找出 分歧 找到 办法
毛泽东说过：“我们的任务是过河。但是没有桥或者没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这里，商量沟通就是桥和船，这句话说明，当我们与父母发生矛盾的时候，要善于沟通。
面对家庭冲突，一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体办法，掌握沟通的基本要领。
3 有效沟通的基本要领（板书）
活动二：读一则小故事，谈谈自己的感悟。
珍珠和谷物
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力的想把它咽下去，当公鸡发现这颗珍珠其实并不是什么好吃的东西时，马上就把珍珠吐了出来，这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，很多人找到我就像海底捞针一样难，你怎么就这样轻易的把我 放弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁有一颗谷子，我就立刻拿你去换。
听了这个小故事，大家有什么看法呢？
学生发言。
教师总结：由此看来，与人交往时，了解对方需要什么最重要，对于对方所需要的不能主观臆断，否则会影响沟通交流，用在与父母的交往上，我们需要了解父母，理解其心愿，在交往中把最需要的东西拿给他们。
当然最关键的还需要尊重父母，理解父母，只要相互尊重才平等交流，只有相互理解才能更好的沟通。理解父母就要学会换位思考。现在我们已经得出了有效沟通的基本要领：
（1） 前提：彼此了解（板书）
（2） 关键：尊重理解（板书）
（3） 有效方法：换位思考（板书）
（4） 最终结果：求同存异。（板书）
求同存异：世界上没有两片完全相同的叶子，我们与父母之间由于年龄差异以及多重代际差异，难免在很多观点和看法上产生分歧。沟通不一定非统一不可，找到相同的地方，我们就有了共同的语言和行动，保存异也是对父母的尊重和理解。
为了更好的化解矛盾我们需要掌握这样的程序和沟通的基本要领，那么我们在日常生活中怎样做才能更好的避免与父母的矛盾和冲突呢？
二 交往讲艺术（板书）
活动三：读材料26页，看看毛毛和父母交往有什么诀窍。
学生讨论。
教师总结：交往艺术
（1） 赞赏父母，赞赏中增进亲情。（板书）
（2） 认真聆听，聆听中获得教益。（板书）
（3） 帮助父母，用行动感动亲人。（板书）
（4） 在家庭交往中要宽容，与父母不必太计较。（板书）
母子间，没有绝对的是与非，没有必要非争个高低上下，你输我赢，我们要坚持对的，舍掉错的，学会辨证的看问题。在大是大非面前，如涉及到国家的法律法规时必须讲原则，而家中无伤大雅的小事要宽容，得理又让人，更有利于家庭的和谐，最终能促进家庭亲情，千万不要得理不让人，看似正确，实则伤害了母子感情。
课堂小结：
一 架起理解的桥梁
1 亲近父母，化解矛盾。
2与父母沟通的程序。
3
二 交往讲艺术
1 赞赏父母，赞赏中增进亲情。
2 认真聆听，聆听中获得教益。
3 帮助父母，用行动感动亲人。
4
课堂练习：
1 家庭生活中母子矛盾（ ）
A 不易出现
B 易出现，不易解决
C 易出现，易解决
D 不易出现，一旦出现不可解决。
2 理解父母的有效方法（ ）
A 换位思考
B 发脾气
C 生闷气
D 替自己着想
3 在家庭交往中，与父母发生矛盾时，不应（ ）
A 与父母不必太计较
B 与父母斤斤计较
C 不要非争个高低上下
D 学会辨证的看问题。
4 下面哪些方法可以更好的与父母沟通（ ）
A 了解父母
B 尊重父母
C 换位思考
D 求同存异
5 当你与父母发生矛盾时，比较正确的做法就是（ ）
A 离家出走，独立生活
B 与父母据理力争，决不妥协
C 去奶奶家告状，找来长辈压制他们
D 先冷静下来，等双方都消气后再沟通。
6 毛泽东说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或船就不过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这句话说明了（ ）
A 当我们与父母发生矛盾的时候，要善于沟通。
B 要化解矛盾首先要修桥。
C 要过河必须得先修桥。
D 要化解矛盾，弄清分歧所在。
答案：1 C 2 A 3B 4ABCD 5D 6A
《两代人的对话》教案
教学目标：
1、知识目标：与父母沟通的程序，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略，以宽大的胸怀和积极的态度和父母交往，不必非争高下论输赢不可。
2、能力目标：会与父母沟通商量的能力，对多种可能的解决问题的方法进行选择的能力，把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力，家庭交往中得失利弊的权衡能力。
3、情感态度价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护，崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育的情感，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想和行为的态度。 教学重点：交往讲艺术。
教学难点：学会与父母沟通。
教学方法：集体讨论法，情境体验法，讲授法。
教学过程：
导入：在讲新课之前，老师先给大家讲一段鱼和水的对话。鱼对水说：“我流泪的时候，你不能看见我的泪水。”水对鱼说：“我能够看见你的泪水，因为你在我的心中。”其实，这则对话中的“水”和“鱼”，就好比是家庭中的父母和孩子，而“眼泪”就好比是家庭矛盾、冲突中的一种结果。通过上节课的学习，我们知道，家庭生活中必然会有矛盾和冲突，那么怎样才能更好的化解与父母之间的这种矛盾和冲突呢？有没有好的方法值得借鉴呢？带着这样的问题，我们今天一起来学习我们的新课，第二课的第二框题《两代人的对话》。（板书：课题） 过渡：在家庭生活中，我们与父母之间容易产生矛盾和冲突，面对这一现实，我们应该如何正确看待这些矛盾和冲突呢？
活动一（话题讨论）：首先看课本第23页，两个同学的对话。 女生：家不是说理的地方，俗话说得好，清官难断家务事。
男生：家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生，也易解决，关键看我们怎样对待。
请同学评价这两种说法。
同学发表意见。
教师总结：第一种观点夸大了矛盾，认为家庭矛盾很难解决，甚至不可解决，对两代人之间产生代沟（烦恼）的原因没有正确认识，不利于父母与子女间的相互理解。第二种是比较积极的做法，正确看待了父母与子女之间的矛盾，并想办法解决，增进父母与子女之间的亲情。
由此可见，遇到家庭矛盾的时候，我们不能漠视，不能夸大，只有正视它的存在，并想办法化解，家庭才能更和谐，做子女的要主动走进父母亲近父母，与父母携手同行。
一 架起理解的桥梁（板书）
1 亲近父母，化解矛盾。（板书）
对待家庭中的矛盾和冲突，我们不能否认，不能漠视，更不能夸大积极的做法就是在现实中架起沟通的桥梁，做子女的要主动走进父母，亲近父母，化解矛盾。
活动二（分析事例）：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像，爸爸同意了，但要求她八点以前回家，小冰想，现在已经快七点了，那么快就回来，不和理！一时冒了火。
问题：如果这件事发生在你的身上，你有几种选择？
同学回答：
（1） 去，按时回来（听爸爸的话）
分析：按时回来，听从了爸爸的意见。但是可能在规定的时间写完了作业，录像没有看完，没有尽兴，心情也不会太好，可能回来了 也要迁怒父母。
（2） 去，不按时回来（不听爸爸的话）
分析：不听爸爸话，可能你正在看录像时爸爸就到他下家把你揪回来，父子都不会高兴。
（3） 不去（和爸爸赌气）
分析：这种情况下，你的心情肯定不好，在家也不会好好做作业，甚至会迁怒父亲。
综上所述，三种情况均容易导致与父母的冲突，都不是最有效的办法，那么有没有一种更好的选择呢？
（4）沟通
那么如何沟通呢？有什么样的程序呢？
同学讨论。
教师总结：
2 与父母沟通的程序。（板书）
冷静 心平气和 商量 找出 分歧 找到 办法
毛泽东说过：“我们的任务是过河。但是没有桥或者没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这里，商量沟通就是桥和船，这句话说明，当我们与父母发生矛盾的时候，要善于沟通。
面对家庭冲突，一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体办法，掌握沟通的基本要领。
3 有效沟通的基本要领（板书）
活动二：读一则小故事，谈谈自己的感悟。
珍珠和谷物
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力的想把它咽下去，当公鸡发现这颗珍珠其实并不是什么好吃的东西时，马上就把珍珠吐了出来，这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，很多人找到我就像海底捞针一样难，你怎么就这样轻易的把我 放弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁有一颗谷子，我就立刻拿你去换。
听了这个小故事，大家有什么看法呢？
学生发言。
教师总结：由此看来，与人交往时，了解对方需要什么最重要，对于对方所需要的不能主观臆断，否则会影响沟通交流，用在与父母的交往上，我们需要了解父母，理解其心愿，在交往中把最需要的东西拿给他们。
当然最关键的还需要尊重父母，理解父母，只要相互尊重才平等交流，只有相互理解才能更好的沟通。理解父母就要学会换位思考。现在我们已经得出了有效沟通的基本要领：
（1） 前提：彼此了解（板书）
（2） 关键：尊重理解（板书）
（3） 有效方法：换位思考（板书）
（4） 最终结果：求同存异。（板书）
求同存异：世界上没有两片完全相同的叶子，我们与父母之间由于年龄差异以及多重代际差异，难免在很多观点和看法上产生分歧。沟通不一定非统一不可，找到相同的地方，我们就有了共同的语言和行动，保存异也是对父母的尊重和理解。
为了更好的化解矛盾我们需要掌握这样的程序和沟通的基本要领，那么我们在日常生活中怎样做才能更好的避免与父母的矛盾和冲突呢？
二 交往讲艺术（板书）
活动三：读材料26页，看看毛毛和父母交往有什么诀窍。
学生讨论。
教师总结：交往艺术
（1） 赞赏父母，赞赏中增进亲情。（板书）
（2） 认真聆听，聆听中获得教益。（板书）
（3） 帮助父母，用行动感动亲人。（板书）
（4） 在家庭交往中要宽容，与父母不必太计较。（板书）
母子间，没有绝对的是与非，没有必要非争个高低上下，你输我赢，我们要坚持对的，舍掉错的，学会辨证的看问题。在大是大非面前，如涉及到国家的法律法规时必须讲原则，而家中无伤大雅的小事要宽容，得理又让人，更有利于家庭的和谐，最终能促进家庭亲情，千万不要得理不让人，看似正确，实则伤害了母子感情。
课堂小结：
一 架起理解的桥梁
1 亲近父母，化解矛盾。
2与父母沟通的程序。
3
二 交往讲艺术
1 赞赏父母，赞赏中增进亲情。
2 认真聆听，聆听中获得教益。
3 帮助父母，用行动感动亲人。
4
课堂练习：
1 家庭生活中母子矛盾（ ）
A 不易出现
B 易出现，不易解决
C 易出现，易解决
D 不易出现，一旦出现不可解决。
2 理解父母的有效方法（ ）
A 换位思考
B 发脾气
C 生闷气
D 替自己着想
3 在家庭交往中，与父母发生矛盾时，不应（ ）
A 与父母不必太计较
B 与父母斤斤计较
C 不要非争个高低上下
D 学会辨证的看问题。
4 下面哪些方法可以更好的与父母沟通（ ）
A 了解父母
B 尊重父母
C 换位思考
D 求同存异
5 当你与父母发生矛盾时，比较正确的做法就是（ ）
A 离家出走，独立生活
B 与父母据理力争，决不妥协
C 去奶奶家告状，找来长辈压制他们
D 先冷静下来，等双方都消气后再沟通。
6 毛泽东说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或船就不过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”这句话说明了（ ）
A 当我们与父母发生矛盾的时候，要善于沟通。
B 要化解矛盾首先要修桥。
C 要过河必须得先修桥。
D 要化解矛盾，弄清分歧所在。
答案：1 C 2 A 3B 4ABCD 5D 6A