《果实与种子》的教学设计
教学目标：
过程与方法：
1．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2．能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 教学重点：解剖并观察种子的内部构造。
教学难点：探究种子萌发需要的条件。
教学准备：
教师：放大镜、绿豆、培养皿或学生。3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。（每组一套）
学生：用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子。自带做绿发芽实验的器皿。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话
导入，回忆原有知识，引发研究内容
1、你已经知道那些植物的知识？
2、倾听学生发言，了解学生已有知识。
3、了解种子吗？发表自己的看法
填写活动记录
学生提出种子构造！
能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣
二、解剖观察种子，发现种子的共同点
1、提出：你认识那些植物的种子？
2、提出：只有解剖了种子，才能观察。
3、你觉得解剖观察时要注意什么？
4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？
1、说出常见植物种子的名字。
2、讨论发表注意点。
3、解剖、观察大豆的种子，并记录。
4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳
1、讨论积极，认真倾听。
2、实验、观察、记录合作好。
三、讨论种子的萌发
1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？
2、指导实验（讨论注意点）
1、讨论，发表意见
2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录
1、积极发现问题
2、能完成7天实验，持之以恒的科学态度
四、交流问题
关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论。
《果实与种子》的教学设计
教学目标：
过程与方法：
1．能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用画图的方式描述观察结果。
2．能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 教学重点：解剖并观察种子的内部构造。
教学难点：探究种子萌发需要的条件。
教学准备：
教师：放大镜、绿豆、培养皿或学生。3个分格的小盒子或三只同样的小器皿。（每组一套）
学生：用水泡过的菜豆、花生、葵花子、蚕豆、黄豆种子和与之对应的干种子。自带做绿发芽实验的器皿。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话
导入，回忆原有知识，引发研究内容
1、你已经知道那些植物的知识？
2、倾听学生发言，了解学生已有知识。
3、了解种子吗？发表自己的看法
填写活动记录
学生提出种子构造！
能参与讨论，并在小组中发表意见。较快的记录；对研究问题有兴趣
二、解剖观察种子，发现种子的共同点
1、提出：你认识那些植物的种子？
2、提出：只有解剖了种子，才能观察。
3、你觉得解剖观察时要注意什么？
4、解剖观察其他植物种子，你发现什么？
1、说出常见植物种子的名字。
2、讨论发表注意点。
3、解剖、观察大豆的种子，并记录。
4、学生解剖其他种子，发现种子的构造相同点！讨论归纳
1、讨论积极，认真倾听。
2、实验、观察、记录合作好。
三、讨论种子的萌发
1、猜一猜种子为何能长出一棵植物？你能根据你的观察说说吗？
2、指导实验（讨论注意点）
1、讨论，发表意见
2、一起做好种子萌发的实验，填写活动记录
1、积极发现问题
2、能完成7天实验，持之以恒的科学态度
四、交流问题
关于今天的学习，你们还有哪些问题？共同讨论。