荷叶圆圆第二课时说课稿
孙楼小学 韦素萍
各位领导、各位老师：
大家好！我说课的内容是来自于人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇精读课文——《荷叶圆圆》。下面我主要从这篇课文教材的特点、第二课时的教学方法及目标的确定、学习方法、教学过程和板书设计等五个方面进行说课。
一、说教材：
《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞„„课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。
二、说教学方法与目标
针对课文特点，在第一课时教学字、词和整体感知全文后，根据本单元的教学内容和教学目标以及结合本课的课文内容和一年级学生的认知特点，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：
1、理解课文内容，复习12个生字，会写朵等6个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，初步培养学生的想象能力。
3、感受夏天的美丽，激发热爱大自然的感情。
根据《课标》中低段阅读目标我把本节课的教学重点定位为有感情朗读课文和背诵课文；难点是背诵课文、感受大自然的美好。
三、说学法
根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“自主尝试读——分角色读——男女生比赛读——表演练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、
想像力和表达能力，以及团结合作意识。
四、说教学过程：
为了优化教学环节，丰富活动形式，我将本课分为五个教学环节：激情导入、复习生字、理解课文、总结和学习写字。
第一环节：激情导入
首先我播放课件，让学生欣赏荷叶荷花的美景。并启发学生说说你看到了什么？再出示课题。（这样做一下子就将学生的注意力就集中起来了，也调动了学习积极性。）
第二环节：复习生字
我先利用课件出示12个会认字词。让学生先齐读一遍，然后开火车读，最后让学生交流识字方法，会说哪个就说哪个。（此环节是为了鼓励学生交流识字方法，检测识字效果，让孩子学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，识字的能力。）
第三环节：理解课文
分段播放课件，让学生观看，感受一下小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的姿态，然后根据课文做动作，一边做一边读，来感受这四个小伙伴快乐的心情。 也是为了让学生在玩中学，学中玩，真正体味到语文学习的乐趣。
（这样做是因为我觉得一年级学生的年龄特点和注意力还比较低，通过做动作既能让同学们形象地记住这四个小伙伴所说的话，又能提高学生学习的兴趣）
第四环节：总结
那么美那么漂亮的荷叶给小伙伴们带来了那么多的欢乐，我还记得小水珠把荷叶当成了_________,引导学生说出摇篮两个字，以此类推，引导他们说出停机坪、歌台、凉伞，进一步加深他们对课文的掌握。这篇课文写的那么美那么好，我忍不住还想再美美地读一遍，小朋友你们想吗？引导学生有感情把课文再读一遍，从而背诵的目的。
第五环节：学习写字 我先让学生观察字的结构特点，然后汇报写的时候该注意些什么？再看课件演示笔顺。（这样做既可以培养学生的观察能力，也能提高学生的写字兴趣，从而把字写得漂亮规范。）
五、说板书设计
最后说说我这节课的板书设计，主要采用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力，并能引导、发散学生创造性思维，也为背诵有困难的学生理清了思路。
14 荷叶圆圆
小水珠 摇蓝 躺
小蜻蜓 荷叶图 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游
由于本人经验不足，在本节课的设计中定有许多不足之处，恳请各位领导老师批评指正，谢谢大家！
荷叶圆圆第二课时说课稿
孙楼小学 韦素萍
各位领导、各位老师：
大家好！我说课的内容是来自于人教版小学语文一年级下册第四单元的一篇精读课文——《荷叶圆圆》。下面我主要从这篇课文教材的特点、第二课时的教学方法及目标的确定、学习方法、教学过程和板书设计等五个方面进行说课。
一、说教材：
《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞„„课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。
二、说教学方法与目标
针对课文特点，在第一课时教学字、词和整体感知全文后，根据本单元的教学内容和教学目标以及结合本课的课文内容和一年级学生的认知特点，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：
1、理解课文内容，复习12个生字，会写朵等6个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，初步培养学生的想象能力。
3、感受夏天的美丽，激发热爱大自然的感情。
根据《课标》中低段阅读目标我把本节课的教学重点定位为有感情朗读课文和背诵课文；难点是背诵课文、感受大自然的美好。
三、说学法
根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“自主尝试读——分角色读——男女生比赛读——表演练习说”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、
想像力和表达能力，以及团结合作意识。
四、说教学过程：
为了优化教学环节，丰富活动形式，我将本课分为五个教学环节：激情导入、复习生字、理解课文、总结和学习写字。
第一环节：激情导入
首先我播放课件，让学生欣赏荷叶荷花的美景。并启发学生说说你看到了什么？再出示课题。（这样做一下子就将学生的注意力就集中起来了，也调动了学习积极性。）
第二环节：复习生字
我先利用课件出示12个会认字词。让学生先齐读一遍，然后开火车读，最后让学生交流识字方法，会说哪个就说哪个。（此环节是为了鼓励学生交流识字方法，检测识字效果，让孩子学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，识字的能力。）
第三环节：理解课文
分段播放课件，让学生观看，感受一下小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的姿态，然后根据课文做动作，一边做一边读，来感受这四个小伙伴快乐的心情。 也是为了让学生在玩中学，学中玩，真正体味到语文学习的乐趣。
（这样做是因为我觉得一年级学生的年龄特点和注意力还比较低，通过做动作既能让同学们形象地记住这四个小伙伴所说的话，又能提高学生学习的兴趣）
第四环节：总结
那么美那么漂亮的荷叶给小伙伴们带来了那么多的欢乐，我还记得小水珠把荷叶当成了_________,引导学生说出摇篮两个字，以此类推，引导他们说出停机坪、歌台、凉伞，进一步加深他们对课文的掌握。这篇课文写的那么美那么好，我忍不住还想再美美地读一遍，小朋友你们想吗？引导学生有感情把课文再读一遍，从而背诵的目的。
第五环节：学习写字 我先让学生观察字的结构特点，然后汇报写的时候该注意些什么？再看课件演示笔顺。（这样做既可以培养学生的观察能力，也能提高学生的写字兴趣，从而把字写得漂亮规范。）
五、说板书设计
最后说说我这节课的板书设计，主要采用贴画配文字的“图文式”板书，此板书图文并茂，色彩鲜艳，内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力，并能引导、发散学生创造性思维，也为背诵有困难的学生理清了思路。
14 荷叶圆圆
小水珠 摇蓝 躺
小蜻蜓 荷叶图 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游
由于本人经验不足，在本节课的设计中定有许多不足之处，恳请各位领导老师批评指正，谢谢大家！