“三严三实”对大学生的三重指导 毫无疑问，习近平总书记提出的“三严三实”，不仅囊括了我们党对学生工作者的所有要求，也饱含着同学们对学生工作者的所有期盼，更饱含着对各级学生工作者的关爱和提醒，是学生工作者全部工作的出发点和落脚点，是珍贵的从政经验之谈。
“三严”的核心就是要用“干净”的作风来做事。同学们评价一个学生工作者好不好，一是看他思想品德好不好，廉洁不廉洁、干净不干净；二是看他能 不能干事、能不能干成事，能不能为百姓造福。如果一个学生工作者对自己要求不严，自身不干净，说话办事的底气就不足，在干部群众中没有威信，腰杆也硬不起 来，对歪风邪气也不敢理直气壮地抵制，这样的学生工作者不可能干成事。一个领导班子如果不干净，特别是主要负责人不干净，就会失去感召力、凝聚力和向心力， 就会人心涣散、歪风邪气盛行，就会严重挫伤广大干部群众的积极性，更谈不上干成事。
所以，“三严”要体现在两个方面：一方面，学生工作者要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验，严守党纪国法，自觉做到不义之财不取，不义之利不 沾，也就是我们常说的八小时之外廉洁自律；另一方面，学生工作者要具有强烈的事业心和高度的责任感，严格按照党和人民的授权，忠实履行领导职责，始终做到秉 公用权、不以权谋私，依法用权、不假公济私，廉洁用权、不贪污腐败，始终保持共产党人的政治本色，也就是我们常说的八小时之内廉洁奉公。
“三严三实”是学生工作者在世界观、人生观、价值观上的重要体现，是治国理政的准则和红线的体现，是形成正确的工作方法和工作态度的途径的体现。笔者认为，学生工作者践行“三严三实”，要在“忠、廉、实”上下功夫。
第一，要在“忠”字上下功夫。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气；做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。忠，就是忠实、忠诚、忠于，诚实、不虚伪的意思。
第二，要在“廉”字上下功夫。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律 己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。廉，就是不贪污，廉正、廉明的意思。
第三，要在“实”上下功夫。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱 离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。实就是真实的情 况，客观存在的事物，实就是实干，实践，实际去做，践行若言。可
以说，“实”是谋事要实，创业要实的具体体现，是正确的工作方法和态度的载体，看学生工作者 是不是谋事要实，创业要实，谋事是不是具有科学的方法，创业是不是具有端正的态度，就看“实”还是不“实”。学生工作者就是要践行“实”字，谋事实事求是， 干事踏踏实实，不搞空中楼阁，不搞华而不实，敢于挡当，敢于奉献。
学生工作者要努力克服三种不良心态。要拿出“钉钉子”的精神，克服“走过场”的侥幸心态。学习教育，关键是要静下心来，耐住性子，从头到尾、真读真学，达到入脑入心、真信真行。此次专题教育 的学习研讨分为三个专题，历时半年，循序渐进，既有对党章党纪、重要理论的学习领会，也有从反面典型、违法案件中吸取教训、获得警示……这些内容，如果没 有原汁原味、认真细致的学习对照，就容易绕弯、跑偏、走岔，最终只能学得一知半解、只字片语，落入形式主义的歧途。
要拿出“动真格”的劲头，克服“过得去”的疲软心态。作风上的陋习不是一两天养成的，想纠正也不是朝夕可就。虽然各级党员学生工作者在群众路线教育实践活动 期间已经开展了深刻的自我批评，也确实查摆出不少突出问题，但部分积弊仍有复发的可能，需要常查常新、时刻警惕。专题民主生活会和组织生活会都是党内政治 生活的重要载体，是发现不足、认清自我、砥砺作风的重要平台。党员学生工作者要克服畏难情绪，深入查摆自身“不严不实”的问题，真正做到对症下药、除去病 根。
要拿出“管长久”的决心，克服“三分钟”的短视心态。以制度的刚性抑制作风的弹性，是群众路线教育实践活动中取得的重要经验，也是此次“三严三实”专题教 育应当传承的优良做法。要让“三严三实”常态化、长效化，就必须加大建制度、立规矩的力度，将专题教育中的成功做法经验化、零星探索系统化、有效措施制度 化，把标准定得高一些，执行抓得紧一些，尽可能杜绝“三分钟热度”的运动式活动，保障专题教育成效更长效、更持久。
“三严三实”对大学生的三重指导 毫无疑问，习近平总书记提出的“三严三实”，不仅囊括了我们党对学生工作者的所有要求，也饱含着同学们对学生工作者的所有期盼，更饱含着对各级学生工作者的关爱和提醒，是学生工作者全部工作的出发点和落脚点，是珍贵的从政经验之谈。
“三严”的核心就是要用“干净”的作风来做事。同学们评价一个学生工作者好不好，一是看他思想品德好不好，廉洁不廉洁、干净不干净；二是看他能 不能干事、能不能干成事，能不能为百姓造福。如果一个学生工作者对自己要求不严，自身不干净，说话办事的底气就不足，在干部群众中没有威信，腰杆也硬不起 来，对歪风邪气也不敢理直气壮地抵制，这样的学生工作者不可能干成事。一个领导班子如果不干净，特别是主要负责人不干净，就会失去感召力、凝聚力和向心力， 就会人心涣散、歪风邪气盛行，就会严重挫伤广大干部群众的积极性，更谈不上干成事。
所以，“三严”要体现在两个方面：一方面，学生工作者要守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得住考验，严守党纪国法，自觉做到不义之财不取，不义之利不 沾，也就是我们常说的八小时之外廉洁自律；另一方面，学生工作者要具有强烈的事业心和高度的责任感，严格按照党和人民的授权，忠实履行领导职责，始终做到秉 公用权、不以权谋私，依法用权、不假公济私，廉洁用权、不贪污腐败，始终保持共产党人的政治本色，也就是我们常说的八小时之内廉洁奉公。
“三严三实”是学生工作者在世界观、人生观、价值观上的重要体现，是治国理政的准则和红线的体现，是形成正确的工作方法和工作态度的途径的体现。笔者认为，学生工作者践行“三严三实”，要在“忠、廉、实”上下功夫。
第一，要在“忠”字上下功夫。严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气；做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。忠，就是忠实、忠诚、忠于，诚实、不虚伪的意思。
第二，要在“廉”字上下功夫。严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。严以律 己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。廉，就是不贪污，廉正、廉明的意思。
第三，要在“实”上下功夫。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱 离实际。创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。实就是真实的情 况，客观存在的事物，实就是实干，实践，实际去做，践行若言。可
以说，“实”是谋事要实，创业要实的具体体现，是正确的工作方法和态度的载体，看学生工作者 是不是谋事要实，创业要实，谋事是不是具有科学的方法，创业是不是具有端正的态度，就看“实”还是不“实”。学生工作者就是要践行“实”字，谋事实事求是， 干事踏踏实实，不搞空中楼阁，不搞华而不实，敢于挡当，敢于奉献。
学生工作者要努力克服三种不良心态。要拿出“钉钉子”的精神，克服“走过场”的侥幸心态。学习教育，关键是要静下心来，耐住性子，从头到尾、真读真学，达到入脑入心、真信真行。此次专题教育 的学习研讨分为三个专题，历时半年，循序渐进，既有对党章党纪、重要理论的学习领会，也有从反面典型、违法案件中吸取教训、获得警示……这些内容，如果没 有原汁原味、认真细致的学习对照，就容易绕弯、跑偏、走岔，最终只能学得一知半解、只字片语，落入形式主义的歧途。
要拿出“动真格”的劲头，克服“过得去”的疲软心态。作风上的陋习不是一两天养成的，想纠正也不是朝夕可就。虽然各级党员学生工作者在群众路线教育实践活动 期间已经开展了深刻的自我批评，也确实查摆出不少突出问题，但部分积弊仍有复发的可能，需要常查常新、时刻警惕。专题民主生活会和组织生活会都是党内政治 生活的重要载体，是发现不足、认清自我、砥砺作风的重要平台。党员学生工作者要克服畏难情绪，深入查摆自身“不严不实”的问题，真正做到对症下药、除去病 根。
要拿出“管长久”的决心，克服“三分钟”的短视心态。以制度的刚性抑制作风的弹性，是群众路线教育实践活动中取得的重要经验，也是此次“三严三实”专题教 育应当传承的优良做法。要让“三严三实”常态化、长效化，就必须加大建制度、立规矩的力度，将专题教育中的成功做法经验化、零星探索系统化、有效措施制度 化，把标准定得高一些，执行抓得紧一些，尽可能杜绝“三分钟热度”的运动式活动，保障专题教育成效更长效、更持久。