篮球特色教学模式研究实施方案
一、课题研究目的
为了贯彻学生“阳光体育”活动精神，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，促进学生健康成长，提高学生的体质水平，形成学科特色，促进特色学校的建设，我校将深入开展篮球特色教学模式的研究。本课题重在研究开发小学篮球年级教学课程，充分发挥我校传统体育项目，在原有体育课篮球教学的基础上，逐步形成小学高、中、低年级篮球教学特色；在原有教学及研究成果的基础上，探索符合我校实际情况的年级教学模式；完善、推广不同水平段篮球教学的策略及模式，全面提高小学篮球教学质量，从而深入推进体育课程的教学改革；激发学生运动参与的兴趣，培养学生终身体育意识。
二、研究对象、方法、内容
（一）研究对象
重庆市万州区上海小学全体学生
（二）研究方法
1.文献资料法：通过查询有关少儿篮球教学与课外训练资料，探索和完善适合我校的年级篮球教学模式。
2.实证法（行动研究）：通过篮球教学和课外训练的行动研究，探索适合我校各年级的教学内容。
（三）研究内容
1.小学各年级篮球教学内容研究。
2.小学各年级课堂篮球教学策略及模式研究。
3.小学各年级课外篮球教学策略及模式研究。
4.小学篮球运动队训练策略及模式研究。
三、研究措施
（一）建立课题研究领导小组
组长： 邹世平
成员：刘仕华、黄国树、陈岳祥、叶光发、程武、向江宏、向华蓉、兼职体育教师
（二）制定年级篮球课堂教学实施内容
推进体育学科特色建设，搞好篮球教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取篮球知识，掌握篮球基本技术和战术的主阵地。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1——6年级教材中的一些篮球教学选学内容进行适当选择和调整。
1.一年级（水平一）：（1）原地左、右手拍球；（2）滑步、侧身跑、后退跑；（3）直线（曲线）运球；（4）熟悉球性的篮球游戏；（5）简单的篮球理论知识。
2.二年级（水平一）：（1）后撤步；（2）原地体侧前、后运球；（3）原地双手胸前传接球；（4）行进间往返运球；（5）运球急停、急起；（6）熟悉球性的篮球游戏；（7）简单的篮球理论知识。
3.三年级（水平二）：（1）交叉步；（2）运球转身；（3）传反弹球；（4）原地双手胸前投篮；（5）传接篮球游戏；(6)简单
的篮球裁判知识。
4.四年级（水平二）：（1）胯下8字拍球；（2）270°转身变向运球；（3）运球跨步（三步）上篮；（4）2人跑动传接球；（5）单手肩上投篮；（6）简单3对3攻防练习；（7）各种篮球游戏；（8）简单的篮球裁判知识。
5.五年级（水平三）：（1）双手各拍一个球；（2）2人跑动传接球上篮；（3）2人传接、传切配合上篮；（4）交叉步突破、同侧步突破；（5）3对3攻防练习；（6）简单的篮球裁判规则。
6.六年级（水平三）：（1）定点投篮；（2）3人传接、传切配合上篮；（3）全场人盯人攻防练习；（4）3－2或2－3区域联防；（5）小组对抗赛；（6）简单的篮球裁判规则。
学校体育课每期开设1－2月篮球模块教学，学校课题研究小组统一规划授课时间，专职、兼职体育教师按照既定课程开展教学。篮球课堂教学要求要明确
1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把熟悉球性或与篮球相关的游戏贯穿于教学之中。
2.教师对篮球基本技术的教学，动作要规范、正确。
3.篮球技术教学一定要与身体素质练习相结合。
4.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。
5.篮球教学内容列入期末考核内容中，促进练习有效性。
（三）有效开展年级课外活动
1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或放晚
学时间开展班级篮球比赛，促进课外活动的开展。课外篮球比赛活动是学校篮球特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。
学校把班级篮球比赛列入学校行事历。每学期安排一次篮球运动会，并且每年的十月为“阳光杯”篮球赛，进行全校性篮球比赛。
四、五、六年级实行循环联赛制，由体育组根据教学情况和学生实际开展比赛。
一年级项目：行进间迎面运球接力（定时）
二年级项目：行进间往返运球接力（定时）
三年级项目：行进间往返运球投篮（定时）
四年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各二节，积分相加）
五年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各计成绩） 六年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各计成绩）
2.三对三篮球赛，四至六年级三个级别的年龄组，每周开展一次三对三的半场篮球对抗赛，学生在参加比赛中提高技术水平，演练战术，增进友谊，享受乐趣。
3.开展年级或校级挑战赛活动，学校每期开展一次挑战赛，以年级为段，设男女组别。挑战赛设有270°转身运球，3′全场运球投篮，1′分钟2分区定点投篮，1′分钟3分区定点投篮等一系列项目。在老师的监控下进行成绩有效，全校张榜公布挑战成功者姓名
及成绩。
4.利用大课间体育活动，开展篮球技术基本功的练习，一至六年级每班配备4—6个篮球，由班主任或任课教师组织学生进行运球，传接球，篮球游戏等多种方式的练习。
（四）抓好篮球基地建设
以校篮球队为突破口，加强年级和班级篮球队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高篮球竞技水平，促进篮球基地建设。
1.校级篮球队建制为16人，五、六年级12人，三、四年级4人。每年校队均在年级队中根据平时开展活动取得的成绩录取4－5名队员，补充到校队。选人由校队队长和教师共同完成。
2.年级篮球队是学校篮球队的基础，年级篮球队的队员选材以学生的兴趣与技能为主，在有浓厚篮球兴趣的学生中结合身体素质进行选材。具体形式可参考校队选人。
3.建立班级篮球队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为年级、校队输送篮球队员。
4.任课教师抓好篮球基本功教学，及早发现篮球苗子，为班级、年级、校篮球队提供可选拔的人才，做好篮球梯队建设。
5.校篮球队由专任带训，教师制定年度训练计划，按计划落实训练。每天下午二节课后为校篮球队训练时间。
（五）完善考核评价机制
1.进行班级考评时，把学校篮球开展情况带入学校特色建设考评项目中，实行一票否决制。（1）没有建立班级篮球队的；（2）
篮球特色教学模式研究实施方案
一、课题研究目的
为了贯彻学生“阳光体育”活动精神，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，促进学生健康成长，提高学生的体质水平，形成学科特色，促进特色学校的建设，我校将深入开展篮球特色教学模式的研究。本课题重在研究开发小学篮球年级教学课程，充分发挥我校传统体育项目，在原有体育课篮球教学的基础上，逐步形成小学高、中、低年级篮球教学特色；在原有教学及研究成果的基础上，探索符合我校实际情况的年级教学模式；完善、推广不同水平段篮球教学的策略及模式，全面提高小学篮球教学质量，从而深入推进体育课程的教学改革；激发学生运动参与的兴趣，培养学生终身体育意识。
二、研究对象、方法、内容
（一）研究对象
重庆市万州区上海小学全体学生
（二）研究方法
1.文献资料法：通过查询有关少儿篮球教学与课外训练资料，探索和完善适合我校的年级篮球教学模式。
2.实证法（行动研究）：通过篮球教学和课外训练的行动研究，探索适合我校各年级的教学内容。
（三）研究内容
1.小学各年级篮球教学内容研究。
2.小学各年级课堂篮球教学策略及模式研究。
3.小学各年级课外篮球教学策略及模式研究。
4.小学篮球运动队训练策略及模式研究。
三、研究措施
（一）建立课题研究领导小组
组长： 邹世平
成员：刘仕华、黄国树、陈岳祥、叶光发、程武、向江宏、向华蓉、兼职体育教师
（二）制定年级篮球课堂教学实施内容
推进体育学科特色建设，搞好篮球教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取篮球知识，掌握篮球基本技术和战术的主阵地。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1——6年级教材中的一些篮球教学选学内容进行适当选择和调整。
1.一年级（水平一）：（1）原地左、右手拍球；（2）滑步、侧身跑、后退跑；（3）直线（曲线）运球；（4）熟悉球性的篮球游戏；（5）简单的篮球理论知识。
2.二年级（水平一）：（1）后撤步；（2）原地体侧前、后运球；（3）原地双手胸前传接球；（4）行进间往返运球；（5）运球急停、急起；（6）熟悉球性的篮球游戏；（7）简单的篮球理论知识。
3.三年级（水平二）：（1）交叉步；（2）运球转身；（3）传反弹球；（4）原地双手胸前投篮；（5）传接篮球游戏；(6)简单
的篮球裁判知识。
4.四年级（水平二）：（1）胯下8字拍球；（2）270°转身变向运球；（3）运球跨步（三步）上篮；（4）2人跑动传接球；（5）单手肩上投篮；（6）简单3对3攻防练习；（7）各种篮球游戏；（8）简单的篮球裁判知识。
5.五年级（水平三）：（1）双手各拍一个球；（2）2人跑动传接球上篮；（3）2人传接、传切配合上篮；（4）交叉步突破、同侧步突破；（5）3对3攻防练习；（6）简单的篮球裁判规则。
6.六年级（水平三）：（1）定点投篮；（2）3人传接、传切配合上篮；（3）全场人盯人攻防练习；（4）3－2或2－3区域联防；（5）小组对抗赛；（6）简单的篮球裁判规则。
学校体育课每期开设1－2月篮球模块教学，学校课题研究小组统一规划授课时间，专职、兼职体育教师按照既定课程开展教学。篮球课堂教学要求要明确
1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把熟悉球性或与篮球相关的游戏贯穿于教学之中。
2.教师对篮球基本技术的教学，动作要规范、正确。
3.篮球技术教学一定要与身体素质练习相结合。
4.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。
5.篮球教学内容列入期末考核内容中，促进练习有效性。
（三）有效开展年级课外活动
1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或放晚
学时间开展班级篮球比赛，促进课外活动的开展。课外篮球比赛活动是学校篮球特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。
学校把班级篮球比赛列入学校行事历。每学期安排一次篮球运动会，并且每年的十月为“阳光杯”篮球赛，进行全校性篮球比赛。
四、五、六年级实行循环联赛制，由体育组根据教学情况和学生实际开展比赛。
一年级项目：行进间迎面运球接力（定时）
二年级项目：行进间往返运球接力（定时）
三年级项目：行进间往返运球投篮（定时）
四年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各二节，积分相加）
五年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各计成绩） 六年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各计成绩）
2.三对三篮球赛，四至六年级三个级别的年龄组，每周开展一次三对三的半场篮球对抗赛，学生在参加比赛中提高技术水平，演练战术，增进友谊，享受乐趣。
3.开展年级或校级挑战赛活动，学校每期开展一次挑战赛，以年级为段，设男女组别。挑战赛设有270°转身运球，3′全场运球投篮，1′分钟2分区定点投篮，1′分钟3分区定点投篮等一系列项目。在老师的监控下进行成绩有效，全校张榜公布挑战成功者姓名
及成绩。
4.利用大课间体育活动，开展篮球技术基本功的练习，一至六年级每班配备4—6个篮球，由班主任或任课教师组织学生进行运球，传接球，篮球游戏等多种方式的练习。
（四）抓好篮球基地建设
以校篮球队为突破口，加强年级和班级篮球队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高篮球竞技水平，促进篮球基地建设。
1.校级篮球队建制为16人，五、六年级12人，三、四年级4人。每年校队均在年级队中根据平时开展活动取得的成绩录取4－5名队员，补充到校队。选人由校队队长和教师共同完成。
2.年级篮球队是学校篮球队的基础，年级篮球队的队员选材以学生的兴趣与技能为主，在有浓厚篮球兴趣的学生中结合身体素质进行选材。具体形式可参考校队选人。
3.建立班级篮球队，培养学生积极参与意识，丰富学生课余活动，为年级、校队输送篮球队员。
4.任课教师抓好篮球基本功教学，及早发现篮球苗子，为班级、年级、校篮球队提供可选拔的人才，做好篮球梯队建设。
5.校篮球队由专任带训，教师制定年度训练计划，按计划落实训练。每天下午二节课后为校篮球队训练时间。
（五）完善考核评价机制
1.进行班级考评时，把学校篮球开展情况带入学校特色建设考评项目中，实行一票否决制。（1）没有建立班级篮球队的；（2）