二年级组提高教学质量计划
在提高教学质量的同时要给学生“减负”， 努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。是新课改下对教师提出更高的要求。下面结合我教学实际，谈谈如何提高二年级教学质量的观点。
一、加强自身学习，完善自己
“减负”实际是对教师提出了更高的要求，因为单位时间减少了，但学生的学习任务并没有减少，这就要求我们教师要加强学习，改变和更新育人观念，用新课程理念来武装自己，适应学生的减负。要从旧课标转变为新课程的“三维”目标，着眼于学生的终身发展和学会学习。
二、全面把握好课堂教学
1、 一堂生动、幽默的课能调动学生的学习兴趣，学生一旦对这科目有兴趣，那他就会专心致志地听讲，遵守课堂纪律，学习氛围也会很浓厚，教师的教学成果也会在学生身上得到体现。关键在于，如何让学生喜欢你的科目呢？我认为在课堂上穿插一些与课文相关的小故事，讲一些笑话，这样不仅活跃课堂气氛，还丰富学生的知识面，可谓一举多得。2、加强学生的字词训练，以及课文的朗读，如果基础不过关的话，一切都等于零。3、每节课书面练习时间累计不少于10分钟。书面作业形式要多样化。书面作业尽量在课内完成，减轻学生的课业负担。课堂练习分成三个层次：“必做题”，“选做题”，“思
考题”满足不同层次学生的需要。 3．安排座位时优差生互相搭配，结为学习对子，即“一帮一”。
三、加强督导工作
有些学生没按时完成作业，要及时地跟踪，并采取一些有效的措施，但要具体情况具体分析，个别学生个别对待。 做到与家长沟通，每个学生都有一本信息本，及时反馈他们在校情况，协助解决学生的学习问题。
四、做好差生的工作
任何一个差生都是有希望的，作为老师不能对任何一个差生感到失望，更不能放弃他们。如果引导得到的话，说不定他们就是个好苗子。积极寻找孩子的闪光点多表扬，让差生对自己有信心。
五、培养和提高学生的学习能力
要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考。要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。
六、多渠道丰富学生的课外积累
除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，拓宽学生的知识面。
七、落实写话教学
指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功 。通过评价，激
发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。
总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己特长，各显神通，共同把我们小学的语文教学质量更上一层楼。
二年级组提高教学质量计划
在提高教学质量的同时要给学生“减负”， 努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。是新课改下对教师提出更高的要求。下面结合我教学实际，谈谈如何提高二年级教学质量的观点。
一、加强自身学习，完善自己
“减负”实际是对教师提出了更高的要求，因为单位时间减少了，但学生的学习任务并没有减少，这就要求我们教师要加强学习，改变和更新育人观念，用新课程理念来武装自己，适应学生的减负。要从旧课标转变为新课程的“三维”目标，着眼于学生的终身发展和学会学习。
二、全面把握好课堂教学
1、 一堂生动、幽默的课能调动学生的学习兴趣，学生一旦对这科目有兴趣，那他就会专心致志地听讲，遵守课堂纪律，学习氛围也会很浓厚，教师的教学成果也会在学生身上得到体现。关键在于，如何让学生喜欢你的科目呢？我认为在课堂上穿插一些与课文相关的小故事，讲一些笑话，这样不仅活跃课堂气氛，还丰富学生的知识面，可谓一举多得。2、加强学生的字词训练，以及课文的朗读，如果基础不过关的话，一切都等于零。3、每节课书面练习时间累计不少于10分钟。书面作业形式要多样化。书面作业尽量在课内完成，减轻学生的课业负担。课堂练习分成三个层次：“必做题”，“选做题”，“思
考题”满足不同层次学生的需要。 3．安排座位时优差生互相搭配，结为学习对子，即“一帮一”。
三、加强督导工作
有些学生没按时完成作业，要及时地跟踪，并采取一些有效的措施，但要具体情况具体分析，个别学生个别对待。 做到与家长沟通，每个学生都有一本信息本，及时反馈他们在校情况，协助解决学生的学习问题。
四、做好差生的工作
任何一个差生都是有希望的，作为老师不能对任何一个差生感到失望，更不能放弃他们。如果引导得到的话，说不定他们就是个好苗子。积极寻找孩子的闪光点多表扬，让差生对自己有信心。
五、培养和提高学生的学习能力
要培养学生的自觉性、主动性。让学生乐于动脑思考。要使学生积极思考，学会运用已有知识和生活经验获得新知，达到准确理解课文的目的。教师要在教学过程中深入浅出地、逐步地教给学生一些基本的读书方法。
六、多渠道丰富学生的课外积累
除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的衔接外，拓宽学生的知识面。
七、落实写话教学
指导写话、讲评是写话教学的两大环节。写话指导不仅要激发学生的写话兴趣，还要循序渐进教给学生写话基本功 。通过评价，激
发学生再次写话的欲望，促进学生写话能力、写话水平在原有基础上发展。
总之，作为一名语文教师，努力提高教学质量是我们份内的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己特长，各显神通，共同把我们小学的语文教学质量更上一层楼。