美丽的集邮册
主备人：邓娜
教学目标：
1. 通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2. 根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
3. 引导学生结合课文插图，进行大胆想像。
4. 有感情地朗读全文，背诵全文。
5. 通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
6. 课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
教学重难点：
指导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能
力，激发学生的爱国情怀。
教师准备：教学课件、集邮册 学生准备：预习课文、收集邮票
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
激发情趣，导入新课。 最得意的收藏？
请学生介绍课前积累的情况。
一、预习检测明目标。（15分钟）
运用多媒体课件检查读生字的情况。
1. 查生字读音。
2. 字形。重点指导“徽”、“雕琢”的写法。
3. 同桌检查读课文，要达到正确、流利。
4. 指名读课文
出示学习目标：（课件或小黑板）（2分钟）
1. 熟读课文，整体感知文章内容，理清课文脉络，划分段落。
2. 学习课文1，2小节。找出文中使用的修辞手法。体会好处。
二、依据指导自主学：
1、出示自学指导（一）：
第一小节
1. 你喜欢这个集邮册吗？谁愿意来读读第一小节。 (1分钟) 你们有集邮的经历吗？谁愿意向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你
2. 组织交流。通过听、读你知道了什么，想到了什么？
3. 指导朗读。
汇报交流：第一段写集邮册首页是开国大典。学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题。通过朗读表达自己的体验感悟。
出示自学指导(二)
第二小节：
1. 集邮册里还有些什么邮票呢？自读课文第二小节。
2. 读了课文你有什么感受？（鼓励学生表达自己的阅读感受）
3. 读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。 4（课件出示：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。）读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？
汇报交流：课件出示：课本中的插图，对照插图从课文中找出有关的句子读读。 师小结：写集邮册里的壮丽山河。总结本小节运用了对偶，拟人，比喻的修辞手法，感染力非常强
三、交流提升合作学：（再读课文，理解词义，分段）（5分钟后交流）
1、小组内交流。
这篇课文描写的前三节，给你们留下什么样的印象？
2、全班交流。你是从哪些地方读懂的？合作读书。
3、师生总结，交流汇报。
四、当堂检测巩固学：（5分钟）
1、当堂检测：自由记生字，3分钟后提写生字，师提写，指名上台写
2、抽查清：
五、课课清环节。（8分）
1、口头汇报第一部分的重点内容。
2、学生抄写文中好词句。
第二课时
一、复习检测明目标。
1、复习检测：
出示目标
1. 学习课文三，四小节内容，感受爱国情怀。
2. 学习带多文章《我最喜欢的一枚邮票》
二、依据指导自主学：
导入：同学们，这节课我们继续学习《美丽的集邮册》（板题），请看本节课的学习目标，我请一位同学起来为大家朗读一遍。（指名读学习目标）（1分钟）
1、师：为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导：
（1）、出示自学指导
1. 自由朗读第三、四小节，看一下这一小节的开头，你发现了什么？
2. 为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）
师生汇报交流：
第三段:写集邮册里的做过历史的长河。
第四段:写我用美丽的集邮册歌颂我们的祖国。 在这个环节中，教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照联系有关资料，理解课文内容，进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想像能力、理解能力、赏析能力。
三、交流提升合作学：
1. 小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗？带着这种感情朗读全文。
2. 朗读比赛。你最喜欢哪一小节就有感情地读一读。
3. 你的收藏中有与小作者类似的邮票吗？你能给同学们介绍一下吗？
（本环节引导学生总结全文，升华情感。二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽，可以让学生继续收集有关资料。）。
四、以一带多拓展学：（7分）
拓展延伸，以一带多《我最喜欢的一枚邮票》
（一）自学指导：
1. 大声，有感情的朗读这篇文章，用笔画出不认识的字或不理解的词语，同 桌相互交流。
2. 找出文中所使用的修辞手法。
3. 理解句子中重点句子的含义。
4. 读了短文，你有什么感想？写一写。
（二）学生汇报，交流汇报。
五、课课请作业：
仿照课文二，三小结的写法，续写一段。
板书设计
美丽的集邮册
壮丽山河
爱国 伟大的祖国
历史长河
美丽的集邮册
主备人：邓娜
教学目标：
1. 通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2. 根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
3. 引导学生结合课文插图，进行大胆想像。
4. 有感情地朗读全文，背诵全文。
5. 通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
6. 课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
教学重难点：
指导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能
力，激发学生的爱国情怀。
教师准备：教学课件、集邮册 学生准备：预习课文、收集邮票
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
激发情趣，导入新课。 最得意的收藏？
请学生介绍课前积累的情况。
一、预习检测明目标。（15分钟）
运用多媒体课件检查读生字的情况。
1. 查生字读音。
2. 字形。重点指导“徽”、“雕琢”的写法。
3. 同桌检查读课文，要达到正确、流利。
4. 指名读课文
出示学习目标：（课件或小黑板）（2分钟）
1. 熟读课文，整体感知文章内容，理清课文脉络，划分段落。
2. 学习课文1，2小节。找出文中使用的修辞手法。体会好处。
二、依据指导自主学：
1、出示自学指导（一）：
第一小节
1. 你喜欢这个集邮册吗？谁愿意来读读第一小节。 (1分钟) 你们有集邮的经历吗？谁愿意向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你
2. 组织交流。通过听、读你知道了什么，想到了什么？
3. 指导朗读。
汇报交流：第一段写集邮册首页是开国大典。学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题。通过朗读表达自己的体验感悟。
出示自学指导(二)
第二小节：
1. 集邮册里还有些什么邮票呢？自读课文第二小节。
2. 读了课文你有什么感受？（鼓励学生表达自己的阅读感受）
3. 读着这些句子你想到了什么？也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。 4（课件出示：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。）读一读这个句子，这样的句子读起来很美。能从文中再找出这样一一对应的句子吗？
汇报交流：课件出示：课本中的插图，对照插图从课文中找出有关的句子读读。 师小结：写集邮册里的壮丽山河。总结本小节运用了对偶，拟人，比喻的修辞手法，感染力非常强
三、交流提升合作学：（再读课文，理解词义，分段）（5分钟后交流）
1、小组内交流。
这篇课文描写的前三节，给你们留下什么样的印象？
2、全班交流。你是从哪些地方读懂的？合作读书。
3、师生总结，交流汇报。
四、当堂检测巩固学：（5分钟）
1、当堂检测：自由记生字，3分钟后提写生字，师提写，指名上台写
2、抽查清：
五、课课清环节。（8分）
1、口头汇报第一部分的重点内容。
2、学生抄写文中好词句。
第二课时
一、复习检测明目标。
1、复习检测：
出示目标
1. 学习课文三，四小节内容，感受爱国情怀。
2. 学习带多文章《我最喜欢的一枚邮票》
二、依据指导自主学：
导入：同学们，这节课我们继续学习《美丽的集邮册》（板题），请看本节课的学习目标，我请一位同学起来为大家朗读一遍。（指名读学习目标）（1分钟）
1、师：为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导：
（1）、出示自学指导
1. 自由朗读第三、四小节，看一下这一小节的开头，你发现了什么？
2. 为什么说“我”的集邮册“美丽”？（引导学生回顾全文。）
师生汇报交流：
第三段:写集邮册里的做过历史的长河。
第四段:写我用美丽的集邮册歌颂我们的祖国。 在这个环节中，教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照联系有关资料，理解课文内容，进而激发其爱国之情。在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想像能力、理解能力、赏析能力。
三、交流提升合作学：
1. 小作者认为“我”的集邮册是“美丽”的，能体会出“美丽”这个词所能表达出的感情吗？带着这种感情朗读全文。
2. 朗读比赛。你最喜欢哪一小节就有感情地读一读。
3. 你的收藏中有与小作者类似的邮票吗？你能给同学们介绍一下吗？
（本环节引导学生总结全文，升华情感。二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽，可以让学生继续收集有关资料。）。
四、以一带多拓展学：（7分）
拓展延伸，以一带多《我最喜欢的一枚邮票》
（一）自学指导：
1. 大声，有感情的朗读这篇文章，用笔画出不认识的字或不理解的词语，同 桌相互交流。
2. 找出文中所使用的修辞手法。
3. 理解句子中重点句子的含义。
4. 读了短文，你有什么感想？写一写。
（二）学生汇报，交流汇报。
五、课课请作业：
仿照课文二，三小结的写法，续写一段。
板书设计
美丽的集邮册
壮丽山河
爱国 伟大的祖国
历史长河