第7课 东西方文化交流的使者
【速填速记】
1、东西方文化交流的使者——阿拉伯人
（1）著名商路：“丝绸之路”是古代连接亚欧大陆的东
西方贸易要道。 （2）阿拉伯商人
①将中国的古代文明传入西亚和欧洲等地。
②给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
③将印度人的计数法加以改造，12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
2、马可·波罗
（1）13世纪，意大利旅行家马可·波罗，来到中国，
得到元世祖的赏识。 （2）记述他经历的《马可·波罗行纪》，激起了欧洲人对东方的向往。 【名师点拨】
A.《西游记》 B.《马可·波罗行纪》 C.《徐霞客游记》 D.《小石潭记》 6. “阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有( )
A.开放与交流意识 B.爱国意识 C.民主与法制意识 D.历史是非观念 二、非选择题
7. 阅读下列材料，回答问题： 材料一
材料二 君主有一大宫，其顶皆用精金为之„„宫廷房屋地铺金砖，以代石板。
(1)材料一中人物是谁？他是哪国人？来到中国时受到哪位皇帝的赏识？
(2)材料二出自什么书？这部书的主要内容是什么？起到了什么作用？
(3)你认为材料二中记述的场景是真实的吗？为什么？ 8.从人类文明的出现到现代社会，文明的冲撞与融合从未中断过，某班开展一次主题探究活动，着重探寻世界古代史上人类文明交流的形式与过程，以更好地推动当今我国与世界各国的文化交流工作。 (1)活动准备
如果你是该班的一员，你可以通过哪些途径获取相关资料？ (2)活动过程
学生通过学习和交流得出古代世界人类文明的交流主要有两种方式，并各自举出两种方式的代表性事件。 方式一：_______________________。 典型事件：
①____________ 。②____________。③____________。 方式二：________________________。 典型事件：
①____________ 。②____________。③____________。 (3)探寻交流途径
古代东西方之间物品和文化交流的最著名商路是______，而长期活跃在此商路上的______商人被称为“东西方文明交流的使者”。
1
【课堂训练】
一、 选择题
1.下列关于“丝绸之路”的叙述正确的是( ) A.是古代连接欧亚的著名商路 B.是当时东西方惟一的要道 C.是连接非亚两洲的商路 D.运送的仅仅是丝和丝织品
2. “他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间，搭起了不同文明之间的桥梁。”在历史上担当了这个重任的是（ ） A.罗马人 B.阿拉伯人 C.印度人 D.奥斯曼土耳其人
3.我们几乎每天都在使用0-9 这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是（ ）
A.印度人、阿拉伯人 B.罗马人、阿拉伯人 C.阿拉伯人、阿拉伯人 D.中国人、阿拉伯人 4. 假如你与旅行家马可·波罗结伴同行，当你们来华时，中国正处于( )
A.唐朝时期 B.元朝时期 C.明朝时期 D.清朝时期
5.“我在东方看到了喷油的泉，可燃烧的石头，用轻巧的纸张来作纸币„„”铁匠奇劳洛说：“打死我也不信，大家卖命的工作，都是为了金币银币，少说也为了铜币，给一张纸，谁肯收呢？”材料中的“我”所陈述的现象很可能记载在( )
(4)活动总结
在共同发展和谐世界的今天，我们要坚持走______交往之路，积极吸收他国优秀______成果，促进自身发展，推动世界进步。
答案：(1)查阅资料、上网查找、实地考察等(任答两条即可)。
(2)方式一：战争与征服(暴力冲突)
典型事件：①希波战争；②亚历山大大帝东征；③罗马帝国的扩张
方式二：和平交往(交流)
典型事件：①丝绸之路的交流；②阿拉伯数字的传播；③中国四大发明的外传；④马可·波罗来华(任答3个即可)
(3)丝绸之路 阿拉伯 (4)和平(交流) 文明(文化)
2
第7课 东西方文化交流的使者
【速填速记】
1、东西方文化交流的使者——阿拉伯人
（1）著名商路：“丝绸之路”是古代连接亚欧大陆的东
西方贸易要道。 （2）阿拉伯商人
①将中国的古代文明传入西亚和欧洲等地。
②给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
③将印度人的计数法加以改造，12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
2、马可·波罗
（1）13世纪，意大利旅行家马可·波罗，来到中国，
得到元世祖的赏识。 （2）记述他经历的《马可·波罗行纪》，激起了欧洲人对东方的向往。 【名师点拨】
A.《西游记》 B.《马可·波罗行纪》 C.《徐霞客游记》 D.《小石潭记》 6. “阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有( )
A.开放与交流意识 B.爱国意识 C.民主与法制意识 D.历史是非观念 二、非选择题
7. 阅读下列材料，回答问题： 材料一
材料二 君主有一大宫，其顶皆用精金为之„„宫廷房屋地铺金砖，以代石板。
(1)材料一中人物是谁？他是哪国人？来到中国时受到哪位皇帝的赏识？
(2)材料二出自什么书？这部书的主要内容是什么？起到了什么作用？
(3)你认为材料二中记述的场景是真实的吗？为什么？ 8.从人类文明的出现到现代社会，文明的冲撞与融合从未中断过，某班开展一次主题探究活动，着重探寻世界古代史上人类文明交流的形式与过程，以更好地推动当今我国与世界各国的文化交流工作。 (1)活动准备
如果你是该班的一员，你可以通过哪些途径获取相关资料？ (2)活动过程
学生通过学习和交流得出古代世界人类文明的交流主要有两种方式，并各自举出两种方式的代表性事件。 方式一：_______________________。 典型事件：
①____________ 。②____________。③____________。 方式二：________________________。 典型事件：
①____________ 。②____________。③____________。 (3)探寻交流途径
古代东西方之间物品和文化交流的最著名商路是______，而长期活跃在此商路上的______商人被称为“东西方文明交流的使者”。
1
【课堂训练】
一、 选择题
1.下列关于“丝绸之路”的叙述正确的是( ) A.是古代连接欧亚的著名商路 B.是当时东西方惟一的要道 C.是连接非亚两洲的商路 D.运送的仅仅是丝和丝织品
2. “他们奔波于欧亚非三大洲的商路之间，搭起了不同文明之间的桥梁。”在历史上担当了这个重任的是（ ） A.罗马人 B.阿拉伯人 C.印度人 D.奥斯曼土耳其人
3.我们几乎每天都在使用0-9 这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是（ ）
A.印度人、阿拉伯人 B.罗马人、阿拉伯人 C.阿拉伯人、阿拉伯人 D.中国人、阿拉伯人 4. 假如你与旅行家马可·波罗结伴同行，当你们来华时，中国正处于( )
A.唐朝时期 B.元朝时期 C.明朝时期 D.清朝时期
5.“我在东方看到了喷油的泉，可燃烧的石头，用轻巧的纸张来作纸币„„”铁匠奇劳洛说：“打死我也不信，大家卖命的工作，都是为了金币银币，少说也为了铜币，给一张纸，谁肯收呢？”材料中的“我”所陈述的现象很可能记载在( )
(4)活动总结
在共同发展和谐世界的今天，我们要坚持走______交往之路，积极吸收他国优秀______成果，促进自身发展，推动世界进步。
答案：(1)查阅资料、上网查找、实地考察等(任答两条即可)。
(2)方式一：战争与征服(暴力冲突)
典型事件：①希波战争；②亚历山大大帝东征；③罗马帝国的扩张
方式二：和平交往(交流)
典型事件：①丝绸之路的交流；②阿拉伯数字的传播；③中国四大发明的外传；④马可·波罗来华(任答3个即可)
(3)丝绸之路 阿拉伯 (4)和平(交流) 文明(文化)
2