目 录
绪论.............................................................. 1
1 选题依据.......................................................... 1
2 研究对象与方法.................................................... 2
2.1 研究对象 .................................................... 2
2.2 研究方法 .................................................... 2
2.2.1 文献资料法............................................. 2
2.2.2 观察法................................................. 2
2.2.3 问卷调查法............................................. 2
2.2.4 数理统计法............................................. 2
2.2.5 归纳分析法............................................. 2
3 研究结果与分析.................................................... 2
3.1 学生排球裁判员参加裁判工作的经历 ............................ 2
3.2 学生对排球规则的理解、掌握情况 .............................. 2
3.3 学生参加排球裁判员工作的动机调查 ............................ 2
3.4 排球裁判员应具备的基本条件 .................................. 3
3.4.1 具备高层次的思想文化修养及高尚的职业道德............... 3
3.4.2 具备坚定的意志与紧密合作的团队意识..................... 3
3.4.3 具备娴熟的理论知识及丰富的专业技术实战经验............. 3
3.5 体育教育专业培养目标的转变 .................................. 3
3.6 排球裁判员的培养模式 ........................................ 4
3.7 培养过程中的问题 ............................................ 4
3.7.1 教学中重视技战术的教学，忽视裁判能力的培养............. 4
3.7.2 培训制度不够合理....................................... 4
3.7.3 学生对排球规则的理解不够系统........................... 4
3.7.4 裁判的心理素质有待提高................................. 4
3.8 培养方法和途径 .............................................. 4
3.8.1 重视裁判教学方法和手段................................. 4
3.8.2 课堂上进行专门的技术、技巧的辅导....................... 5
3.8.3 结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习........... 5
3.8.4 增加实践机会，提高临场执法水平......................... 5
3.8.5 提高心理素质，克服畏难心理树立自信..................... 5
4 结论与建议........................................................ 5
4.1 结论 ........................................................ 5
4.2 建议 ........................................................ 5
参考文献............................................................ 7
附录................................................................ 8
湖北高校体育专业排球裁判员的培养方法和途径
摘 要
本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，对湖北省体育院校体育专业排球裁判员现状进行了调查研究，研究结果显示：随着排球运动不断地发展，排球裁判队伍的素质得到了不断的完善与提高；大多数临场裁判员能对比赛中运动员的询问，给出合理的解释，具备顺利解决问题的能力，少部分临场裁判员对规则的理解还不是很透彻，仍然出现错判漏判的环节；在对于英语水平的问题上，大部分临场裁判员认为不是很重要。
根据湖北高校排球裁判员的现状，本文提出对策如下：加强高校排球裁判员队伍建设以适应排球发展的方向；加强裁判员对规则的理解及熟悉程度，制定和完善一个较为可行的场地实习及培训方案。
【关键词】排球 裁判员 现状 培养途径 方法
Hubei universities sports professional volleyball referees
cultivation approaches and ways
Abstract
By means of literature data method, questionnaire survey, logic analysis and other methods，the author made a research on the status and countermeasures of the volleyball refrees. The research result shows that：with the development of volleyball, the quality of volleyball referee team had have been the perfect and improve. Most on -the –spot referees can contest athletes are reasonable of ask, have the ability to fix the problem. a few referees can not understand the rules thoroughly ,still appear wrongfully accused of links to leakage. For English level, most on-the-spot referees don’t think it’s important.
According to the present situation in university volleyball referees, this paper puts forward countermeasures as follows: To strengthen the volleyball team construction to adapt to volleyball referee the direction of development; To strengthen the understanding of the rules and referees, familiarity establish and perfect a more viable training and training scheme. Site to strengthen the volleyball team construction to adapt to volleyball referee the direction of development.
【Key words】 volleyball referee current situation cultivation approaches ways
绪论
排球运动于1895年首创于美国，1905年传入中国，经过了一系列的发展。随着我国排球运动水平的不断提高和竞赛体制的不断完善，赛事逐年增加，社会对裁判员的需求量也不断加大，对裁判员业务能力和林场水平的要求也越来越高。因此解决好裁判员的培养选拔，加强裁判队伍建设，迅速提高各级别裁判员的业务水平，不仅能满足当前社会各种排球竞赛活动的需要，也能促进我国排球运动向更高水平迈进的需要。
一直以来，体育院校是我国裁判员培养的主要机构，体育教育专业学生拥有较扎实的专业知识和基本技能以及良好的身体素质，因此体育教育专业学生成为裁判员队伍发展的丰富的人才资源。
1 选题依据
裁判的概念，裁是裁度和裁处的意思，有思考、权衡和取舍的多层含义；判是判别和判断的意思，有给予明确的肯定和否定的含义。裁判的词义是依据事实进行权衡，依照公议公立条例，做出明确的处理决定。在法学上讲，裁判有裁定和判决双重含义。从体育运动的特定角度来说，裁判是根据体育运动竞赛活动的组织规程和一定范围内统一的通用竞赛规则，对竞赛活动过程中出现的各种问题，做出明确的判断和处理。执行裁判的人员，统称为裁判员。
“排球裁判员在一场比赛中不仅仅以规则作为判断的基础来指挥比赛是不充分的，因为裁判员不能单单机械地运用规则而需要有杰出的能力。裁判员不是比赛的局外人，而是比赛中不可缺少的一部分，他不应只注意运动员的技术和行为上的各种犯规，相反他必须是一名专家和朋友，始终为比赛和运动员工作，只有在非常必要时才可以作出中断比赛的判决。”
2001年3月6日，全国排球训练工作会议在北京召开，描绘中国排球蓝图的《2001-2008年排球运动发展规划》出台，“抓住机遇，深化改革，加快体制和机制的转化；坚持普及与提高相结合，大力发展、培养排球市场，扩大排球人口；充分发挥‘举国体制’的优势，加强优秀运动员、裁判员和后备梯队建设；重振中国排球雄风”成为我国排球运动发展的主旋律。同时《2001-2010年体育改革与发展纲要》中再次提出“要努力提高裁判员队伍素质，进一步加强裁判队伍建设，有条件的项目要建设职业裁判员队伍，要逐步建立健全裁判员培训、晋升、选派和处罚制度，不断提高裁判员的业务水平和职业道德，在保护裁判员合法权益的同时，严肃裁判纪律。”
排球裁判工作是排球竞赛工作的重要组成部分，裁判工作的质量不仅关系到竞赛工作能否顺利进行，同时也影响着该运动经济水平的提高。高水平的裁判员可以促进比赛的高水平，且高水平的比赛更需要裁判员的水平更高。随着中国排球运动的不断复苏，排球职业联赛的开展，运动成绩在世界竞技舞台也不断攀高，比赛竞争日益激烈，比赛制度日趋规范化，比赛场地、器材、设备日趋现代化，体育院校排球专业的同学必须顺应这一变化和发展趋势。纵观几十年规则变化的过程，不难发现，修改规则一方面是为了适应日益发展的技、战术要求，另一方面又是为了促进排球技、战术发展，在几十年的排球发展史上，1984年以来，规则进行了较多的修改，特别是进入90年代以后，规则更是3年一小改，5年一大改。究其原因，促进排球运动的发展是主要因素，其次由于排球运动已向着商业化、职业化的方向发展，新闻媒体的介入等原因，都在促进排球规则不断修改。杨奇才等通过对上海市高校16个竞技运动项目的裁判员的现状调查，得出目前高校具有较强的培养裁判的优势和条件，认为依靠高校来培养裁判员不失为一条较好的途径。另外也从裁判员应具有的基本素质和体育院校培养裁判员的优势两个方面进行探讨，为国家培养裁判员的工作提供理论参考。另外，
李萍美认为培养裁判员是高校体育的一项重要工作，通过对我国高校开展裁判员培养的可行性和必要性进行深入分析，提出把裁判员的培养列为高校体育学科建设的重要指标之一。朱卫雄、张燕等通过问卷调查方法对湖北医科大学学生从事裁判工作的动机进行调查，并统计分析得出学生从事裁判工作动机的多样性以及各项间的差异性，了解学生的思想状况和学习动机，为今后的教学、竞赛提供一些借鉴。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
湖北高校体育专业排球裁判员，以湖北大学体育学院07级、08级31名排球专业学生为抽样调查样本。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过学校图书馆以及中文期刊网检索与课题有关的文献和论文资料，了解与该课题有关的国内外研究成果和研究动态，检索包括裁判员、沙滩排球的相关文章，为本课题的研究提供理论依据。
2.2.2 观察法
通过对湖北大学体育学院07级、08级排球专业学生的裁判实习情况进行观察，为本课题提供依据。
2.2.3 问卷调查法
在导师的指导下独立设计完成湖北高校体育专业排球裁判员的培养途径和方法的调查问卷，问题内容涉及排球裁判员的基本情况、执哨经历、心理状况、对规则的理解程度等。本次调查共向学生发放31份问卷，回收31份，有效回收率100%。
2.2.4 数理统计法
对回收回来的问卷进行统计处理。
2.2.5 归纳分析法
对获得资料进行归纳分析，使研究系统化、理论化，寻找培养中存在的问题，并提出相应的发展对策。
3 研究结果与分析
3.1 学生排球裁判员参加裁判工作的经历
通过调查可知， 在被调查的31位同学中，4位同学参加过排球裁判工作的场数为5场以下，参加5-20场比赛的同学居中，大部分人的执裁经历比较丰富参加过20场以上的裁判工作。一般来说，参加比赛执法的场次越多，得到锻炼的机会越多，裁判员的执裁水平提高的越快。相应的，所参加比赛的级别越高，对裁判员的锻炼也越大。
3.2 学生对排球规则的理解、掌握情况
被调查学生中能熟练掌握排球规则的人数比例为20%，有80%的学生基本掌握了排球最新规则。湖北大学体育学院07级、08级地同学们的实习机会不多，除了课堂上的教学实习、排球比赛外，基本没有实习机会，而且没有人参加过正式的排球裁判培训。临场裁判员对规则理论的掌握与理解，并正确运用规则对比赛实施强有力地控制是一场比赛能否顺利进行的关键。只有对规则熟练掌握，才能在紧张激烈的比赛中对赛场上出现的各种情况作出瞬间的反应。
3.3 学生参加排球裁判员工作的动机调查
调查表明，目前由于学生们都是业余的裁判员，每天除了学习任务外还有一些课余锻炼，他们大多是出于学校或是老师安排等原因被动的参加裁判工作，缺乏长远的目标，从而影响了他们裁判工作水平的提高。
3.4 排球裁判员应具备的基本条件
3.4.1 具备高层次的思想文化修养及高尚的职业道德
排球裁判员是比赛的领导者、组织者及规则的执行者。排球规则赋予其对一场比赛过程、结果的判罚至高无上的权利，称为排球场上的法官。作为一名优秀的排球裁判员，必须具备较高的思想道德水平和文化素质修养，客观公正的进行判断和判罚，树立为运动员服务的思想，此外，裁判的举止行为应具有模范作用，并应同运动员、教练员保持良好的关系。
3.4.2 具备坚定的意志与紧密合作的团队意识
坚定的意志主要表现在抗干扰和抵御外界压力两方面，比赛的级别越高，场次越关键，赛场的气疯越是激烈，观众更是喊声震天，这种环境下，特别是在关键和精彩之处，都会影响到裁判员，以致造成错判漏判。同时在进行主队的比赛中，观众具有较强的倾向性，对裁判员的工作施加了压力，再者就是运动队的压力，有的运动员对判罚提出异议，意志薄弱的裁判员就可能会改判。参与裁判工作的有第一裁判员、第二裁判员、记录员、司线员、捡球员、擦地板员、广播员、等辅助裁判人员，裁判是一个整体，任何一个岗位出现问题，都会影响到整个裁判工作的质量。
3.4.3 具备娴熟的理论知识及丰富的专业技术实战经验
一个裁判员在比赛中只有对规则相当熟，才能在激烈的比赛中对赛场上出现的各种情况作出瞬间的反应，裁判员要珍惜实践的机会。
3.5 体育教育专业培养目标的转变
时间培养目标定位
1980 在全面学习的基础上有所专长，具有从事中等学校体
育教学训练、竞赛裁判和管理场地设备等工作能力
1986 培养德、智、体、美、劳全面发展的中等学校体育教
师
1991 培养德智体全面发展的，从事体育教育和科研工作的
中等专业学校的体育教师
1997 培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，德智
体全面发展，具有良好的科学素养，掌握体育教育的
基本理论，基本知识和基本技能，并受到体育科学研
究基本训练的体育教育专门人才
2003 培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，
并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体
育指导等工作的复合型体育教育人才 特 点 体现出“一专型”人才的培养 从人才素质方面强调“多能” 在“多能”基础上，强调对教学和科研能力的要求 强调“多能一专”的实用型人才培养 强调“多元一体”的复合型人才的培养
纵观我国体育教育专业培养目标历史沿革，1980年和1986年的教学计划中，对培养目标都定为“培养德、智、体全面发展的中等学校体育师资”。1997年原国家教委关于体育教育专业（本科）课程设置的文件中规定，体育教育专业的培养目标为：培养德、智、体全面发展的高级体育专门人才，能从事中等以上学校的体育教学、运动训练和社会体育指导员工作。随着我国高等教育的不断发展，教育部2003年新《课程方案》出台，体育教育专业培养目标确定为“培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作，并能从事学校
体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导员等工作的一专多能的体育教育专业复合型人才。”从体育专门人才到体育复合型人才的转变，社会对人才需求规格不断改变，这也就要求对于人才培养目标要有明确的定位，才能在教学内容计划等培养环节中进一步优化和完善。排球专业的学生不仅要能从事竞排球的教学、训练和科研工作，更能从事各种排球竞赛的组织和裁判工作。
3.6 排球裁判员的培养模式
裁判员的培养模式属于体育院校人才培养的重要组成部分，其培养模式的制定和实施应该遵循人才培养模式的规格和标准。在教育领域内，人们对“人才培养模式”的理解和表述有很多。联合国教科文组织“环境、人口、与可持续发展教育”全国工作委员会执行主任史根东博士认为“人才培养模式是指在一定教育思想与教育观念之指导下，由教育对象、目标，内容、方法、途径、质量评价标准等要素构成并且集中为教育与教学模式的相对稳定的教育教学组织过程的总称”。结合体育院校人才培养的特点，将排球裁判员的培养模式界定为：根据社会、经济和科技发展的需要以及排球运动的发展趋势，在一定教育思想和理念的指导下，由培养目标、教学模式、课余培养模式和考核模式等要素组成的比较稳定的体育学院排球裁判员培养工程的总称，其中包括教学类型、教学内容、教学方法和途径等。
3.7 培养过程中的问题
3.7.1 教学中重视技战术的教学，忽视裁判能力的培养
体育学院排球教学中，竞赛组织与编排、竞赛规则与裁判法的课时安排比较少，在普修课程中，教师向学生介绍一些排球裁判方面的知识，用于教学实习，接触到的只是皮毛。
3.7.2 培训制度不够合理
目前来看，体育学院采用的培训方式是赛前突击，而培训的方式和内容往往满足不了比赛的需要，而在平时的教学实习中，有的同学因为知识掌握的不够牢而不敢去做一裁，怕被老师责骂，被同学笑话，长期以往，就对裁判有一种恐惧感。
3.7.3 学生对排球规则的理解不够系统
特别是在持球、连击等规则上。对规则理解不深入，会在比赛中出现大量的错判误判，比赛就会缺乏权威性和严肃性，容易导致运动员情绪的不稳定，从而影响比赛的顺利进行，甚至会打击到一些参赛者的积极性。
3.7.4 裁判的心理素质有待提高
随着排球竞赛规则的改革，众多商家的积极参与、电视实况转播力度的不断加大，使比赛变得日趋紧张激烈，特别是一些重大赛事以及对双方排名有较大影响的场次，主管部门的 重视，媒体的关注，比赛双方队比赛结果的主观臆断，现场观众的狂热情绪，运动队对裁判员判断的完美要求等都将会对裁判员的心里产生巨大的压力。
3.8 培养方法和途径
3.8.1 重视裁判教学方法和手段
通过开设排球专业课，并在教学过程中培养学生裁判能力。教师也应把竞赛规则与裁判法渗透到排球教学过程中，做到学习规则与学习技术、战术同步进行。同时也可采用多媒体教学法或是程序教学法。翁艺坚提出了“程序教学”的排球裁判教学方法，把排球裁判教学分成三个单元，分别是规则和理论教学、案例分析和情景教学、临场实习教学，经过实践发现学生裁判能力提高较快，比传统教学方法效果更好。褚斌在《排球裁判对媒体组合教学的应用研究》指出现代化多媒体教学设备的运用，使目前的裁判教学观念、教学形式、教学手段发生很大的变化，学生在看、听、练、思、讲等多种器官下接受大量的知识信息，发展了思维，解决裁判教学中的难点，进一步优化了排球裁判教学过程，为提高排球裁判教学的质量提供了有益的思路。在排球教学中，培养学生裁判能力有利于完善和提高教师的专业技能，促进其掌握更多更新的专业知识，充分发挥教师的主导作用和示范作用。
3.8.2 课堂上进行专门的技术、技巧的辅导
裁判员的哨音、手势和旗示是裁判员的基本功，它不仅反映裁判员的水平和工作态度，还表现裁判员的气势与权威。在排球教学中要把裁判基本功的训练融入到每节训练课之中去。如在准备活动中，可以做依据排球裁判的手势以徒手操的形式编排成排球裁判徒手操，不仅做了热身，还有利于裁判手势的规范化的学习。在规则和裁判法的教学中，要对裁判员的手势、眼观、鸣哨、裁判员的配合、判罚尺度等基本功进行详细的讲解和示范。
3.8.3 结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习
在基本掌握了排球竞赛规则和裁判法后，就需要学生到实践中去体会和提高，要让每个学生都有较充分的时间参与裁判实践的机会。通过课中班级内学生的教学比赛，安排学生裁判实习，体会实际的裁判工作，积累经验，提高排球裁判技能，使学生能够在执行判罚时合理运用各种哨音、手势和旗示，教师注意在裁判实习过程中不断纠正和改进各类错误，及时进行总结，集中找出一些典型的正误判例，有针对性地进行讲评。
3.8.4 增加实践机会，提高临场执法水平
应尽量让学生参与排球比赛规则的制定、赛程的编排，负责比赛的裁判工作。当地的体育局、排球协会应多创造机会让学生担任各种排球裁判的工作，这样学生就可以获得更多的实际操作机会，从而达到锻炼裁判能力，提高裁判水平的目的。07级体育学院排球专业的学生就有过很多锻炼机会，像连续几届的武汉沙滩排球赛，2010年的世界男子排球联赛武汉站都有他们的身影，虽然只是去做了小小的二裁、甚至是球童，但是这种机会是求之不得的。在这个过程中，他们不仅看到了高超的球技、精密的战术、严谨的配合，更多的是学到了所有裁判在比赛中的重要性，如何解决突发问题。
3.8.5 提高心理素质，克服畏难心理树立自信
应克服从众心理、心理定势、逆反心理、知觉的选择、补偿心理等心理偏差。裁判员临场的心理问题对其是否能够圆满的完成裁判工作有着直接的影响，所有的裁判员都应该注意自身心理素质的提高，加强自身道德修养，注意赛后及时的总结。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 目前大多数排球教学中重视战术、技术的教学，忽视了裁判能力的培养，理论与实践没有很好的结合。
4.1.2 目前大多数临场裁判员参加的多是基层的裁判工作，应增加裁判外出学习、观摩的机会。
4.1.3 临场裁判员的心理素质和身体素质有待于提高，表现在进行教学实习的时候，有的同学会因为基础知识不扎实，怕自己会错判，以至于不敢做排球裁判。
4.1.4目前大多数的排球裁判培训都是赛前突击，内容往往满足不了比赛的需要，还应加强平时的裁判教学。
4.1.5 大部分排球临场裁判员的英语水平不是很高，表现在日常的口语、交际用语运用能力欠佳，还应加强相关专业英语的掌握。
4.2 建议
4.2.1 加强领导的重视程度，注重裁判员的培养，增加后备力量，重视裁判员竞争机制
4.2.2 学生排球裁判员参加的多是基层的裁判工作，参加过市级以上比赛的较少，今后要增加学生的实践机会，尤其是大型的高水平比赛，提高学生排球裁判员的临场执法水平。例如外出进修、学习和观摩，应加强学生排球裁判员与社会裁判员进行交流和沟通，了解最新的排球运动的动态，进一步提高裁判水平。
4.2.3 在体育院系、系排球专业中开设排球裁判选修课，使排球裁判的教学走上正规化，培养出既有实践，理论水平又高的裁判员队伍。
4.2.4 加强裁判员的身体素质、心理素质的培养，以能更好的适应比赛。
4.2.5 虽然我国排球裁判员管理条例上没有对国家一级裁判员的英语水平作出硬性要求，但想要晋升国家级以上裁判员是要通过专门的英语测试，而英语在裁判工作中的作用也越来越重要，所以为了提高排球裁判水平，就要从平时及考试中加强对英语考试力度，严格把关。
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附录
你好，我是体育学院07级应届毕业生，因写毕业论文，需要对排球裁判员的相关情况进行了解和调查，先作出调查问卷，恳请您抽出宝贵的时间，认真回答下列有关问题，对于您的积极支持与配合，我将不胜感激，谢谢！
1、到目前为止，您共执裁过多少场排球比赛？
A、5场以下 B、5~20场 C、20场以上
2、您从事排球裁判的动机是（可多选）
A、为排球事业做贡献 B、喜欢裁判工作 C、学校、老师安排 D、为了交际需要
3、假如学校或湖北省有排球裁判员的培训，您愿意去报名参加吗？
A、愿意 B、不愿意
4、作为排球裁判，您觉得是理论重要还是实践重要？
A、理论重要 B、实践重要 C、理论与实践完美结合
5、假如您意识到比赛执法中存在问题，赛后您将如何处理？
A、主动和同行进行交流 B、由他人指出再加以总结
C、自我总结 D、从不总结
6、针对连击和持球：
A、概念模糊 ，实际执哨中存在问题 B、概念清晰 但实际执哨中存在问题
C、概念清晰 实际执哨中基本不存在问题 D、概念清晰 实际执哨完全不存在问题
7、你认为提高执哨水平应通过哪些途径（可多选）
A、 加强理论培训
B、 执哨之后能及时得到他人的指导
C、 自我观察学习及总结
D、 增加执哨场数
E、 其他
8、比赛中，针对运动员的询问及疑问，您能马上给出合理解释吗？
A、 能够 B、基本能够 C、不能够
9、关键局、关键比分是否曾令你产生过紧张情绪？
A、 是的，经常出现
B、 在开始执哨经历的时候有过，现在基本消除
C、 从来没有过
10、相对于男子和女子比赛，您更愿意执法什么赛事？
A、 男子 B、女子 C、无所谓
11、您认为一名优秀的排球裁判员应具备哪些素质（可多选）
A、 业务精通、思维敏捷
B、 英语基础好
C、 具有良好的协调及沟通能力
D、 良好的健康状况
E、 心理素质良好
12、如果一名优秀的裁判员量化标准为10分，您给自己打 分
致 谢
本论文从选题、制定写作提纲、初稿、修改至整篇论文定稿，都得到了我的指导师谢诚老师的悉心指导。在这期间，从搜集、阅读、整理资料到撰写、修改，我遇到了许许多多的困难和挫折，正是有了老师的悉心指导和同学们的帮助和鼓励，才使得本论文得以完成。因此，在这论文完稿之际，我要感谢在我论文写作过程中，给予我指导和帮助的各位老师和同学们。
再次，我要感谢学校。学校给我们创造了良好的学习环境和写作环境，给我们提供了丰富的资料，使我能够顺利完成毕业论文的写作。
外文翻译：
排球裁判职责
原文来源：http://hubpages.com/hub/volleyball-referee-responsibilities
译文正文：
基本排球职责
首先,主队比赛地点/学校董事(或如果你在一场比赛中得到了最终的裁决在一切事情。排球裁判们然后顺着梯子上。裁判必须遵循所有的指导方针和地面所订定的网站/比赛的主人。裁判遵循规则有关的一切其他问题的排球。
裁判负责这场比赛
裁判负责在比赛中,裁判说什么都会发生。
如果你是一个排球裁判,从那一刻开始,你到现场您负责的表现都是统治性的。你的权力,涉及其他官员、教练和球员。
如果你需要任何出现问题负责。比如,如果坐在计分员会使一个错误的进球了,你需要帮助纠正自己的错误,如果可以的话。
这项工作的船员(坐在计分员、助理得分手,第二裁判、线法官等)有协助你。作为第一裁判,你有权在规则或如果需要,取代退休的一员的工作人员。
如果一个的情况出现,影响了他们的地方玩,人群行为的主机管理需要照顾的情况。这通常是由其产生了一个排球官方网站/学校管理人员的问题。
同样的情况也会发生在与教练和球员们的问题,升级到一个点,这个点教练或球员需要除去的法院。
如何裁判会与运动员,教练,和其他官员将影响到比赛跑。你怎么吹哨子及时机非常重要。信令是交流。吹哨子,信令,口头交流和球员或教练,等等„这一切事因素之好比赛分。
发球
在你面前吹口哨,叫我的发球,法院对扫描。看看所有的球员,教练,工作人员,以确保每个人都准备好比赛了。
事奉的前做的时间为各队排队或暂停的支票,换人后,因为这些事必须发生在死去的球的情况。也要预备和预期这些情况。你越能预料到,你将会有更少的问题。
裁判手势
第一个裁判负责呼叫控球。显然,重要的是要遵循球并关注非法接触(双打,电梯,等等)。第二裁判员可以使信号到你们那里去,但这是控球第一个裁判的责任,打电话。
你如何决定与第二裁判应该讨论过比赛的开始。例如,第一个裁判沟通可能更喜欢第二裁判在比赛过程中,使用不同的手势。
例如,一些信号第二裁判可以小心翼翼的信号到第一个裁判期间发挥。这些谨慎的信号包括双隐形眼镜,四支安打,后排攻击,后排街区,球接触地面。
第二裁判员的职责
第二裁判主要负责与人交流的每组的教练和其他官员的得分手桌子。主要的电话,在第二裁判的球员穿过中心线,球员在比赛过程中接触网上。
第二裁判还负责吹口哨和换人暂停。
叫暂停和换人
如果球队想潜艇或叫了暂停(在绝杀球情况)第一裁判应该“暂停”信号第二裁判。然后第二裁判负责法庭,吹着口哨暂停/副。在一天结束的暂停/副,第二裁判哨声和信号显示法庭受到回第一个裁判。第一个裁判是现在又负责管理服务。
使用卡片
第一个裁判员可以管理卡片给球员或教练的情况下得到控制。
它是重要的卡片作为思考“最后一道防线”。
一个好的排球官员将会几乎从不需要问题卡因为好的官员几乎从不有那么远的情况下逐步升级的手。
学习排球裁判的判罚
排球规则的案例研究
学习不同的排球的情况。你知道这个规则当球进入的平面网?你知道哪个球员有权利做出打在球上,在这种情况下的吗?
排球裁判
程序与职责为排球的官员。第一个区别差异的仲裁人(裁判站)和第二裁判法院(裁判)管理。
排球是裁判的判罚让你成为更好的排球选手吗?
如何让别人注意到由大学排球教练员
问题:什么是一个好办法到学院?什么是一个极好的方式来引起注意?我大二了在高中的时候,我打排球。我想招募,我需要知道这个伟大的秘密或者聪明的方法来完成学院。任何信息就太棒了!谢谢你!答:这里有一些技巧可以让别人注意到1。一个好的俱乐部球队打球。大多数教练会招来从好的俱乐部的球队。如果你参加预选赛在大赛,然后就会有一个更好的机会被看到。2。开发一种技能非常出色。”它要比在一个高度熟练的技术比一般的时候一些。
3。培养良好的控球技巧,尤其是传球。如果你是高并且通过与信心,教练会注意。(4)。是快速和动态起着。教练希望玩家使动态玩游戏是在绳子上。5。当你访问一个学院和同球队一起训练,必须有一个伟大的态度。友善的对待其他球员,因为他们将最终决定是否要你。同时,有很好的态度当玩。例如,教练会看你的反应而当事情出错的时候,或当你搞砸了。
你必须成为最优秀的人来打排球吗?
问题:我在我的高中排球队在明年。我在担心上贴着,因为我讨厌跑步。如果我不跑上贴好他们必不把我放在球队?回答:大多数教练用跑步来剔除球员在上贴着。例如,如果你太懒了,跑那么主教练却不可能把你带回来。孩子们,教练需要而努力,给很多的努力。许多教练不会有孩子们在赛季中很多跑。跑步是主要是用于上贴着,看哪个孩子玩的是最严重的。这里有一些提示上贴着。1。穿件非常突出。你想要的是教练,很容易记住你。2。显示吨的努力。3。做任何教练问。(4)。出现早期和暖和起来。行为兴奋都到那里去。5。友好地对待其他球员6。做最好的自己。
外面的击球手,二传的作用
问题:什么是他们的主要工作和他们相互作用,其制定者呢?是什麽,认为(我知道排球是一项团队运动,也没有真正的最重要的职位)最重要的地位,在排球吗?但是我的主要问题是关于外面打者和他们的联系,如果有的话,与制定者。答:我这封信是最重要的位置。我这封信要碰球几乎每次谈到过网。我这封信是领袖放在场上,如果你的球队没有二传手,其他球员,那么你的球队会遵循正处于困境中。外面的打者通常是那个球员在队中穗球,将一杀死。如果你没有一个外部的打击,可以把球拿走了,你就有麻烦了。许多教练想要外面呆在游戏和通过。所以最好的外部压力,还要经过很好能终止。就像我说的,我这封信是领袖,应该有一个良好的关系与其余的球员。我这封信需要了解如何把所有的打者,谁可以设置当游戏在绳子上。一个团队通常有一个非常好的外,可随时终止时,它重要的。
用手指在一起或分开扣球?
问题:我让我的女儿排球夏令营,教练是教她,她需要服务球是用手传播开了。这是正确的吗?教练也告诉她,她不得不站面对球网和把球扔一只手。她已经拿到了7年,最后2她投出的球,然后用双手打它与一个封闭的手上(不是拳头但手指一起),且她让它在每一次。她不
让它与她的手指像教练告诉她传播。同样的,当她去穗球他州必须传播的手指分开。那是正确的吗?请让我知道。答:最好的办法是挺管用的办法。一般来说,你有更多的控制时,手指分开,但你拥有更多的权力,如果手指都在一起了。如果她正在学跳服侍人,那有时容易搅拌和打击的手,作为你的做法去跳。如果站在地面上的全程服务,几乎每个人都更舒适翻腾的用双手。年轻的孩子通常是在那些更舒适的服务和扣球用手指在一起。当她慢慢变老的时候,她需要学会与穗事奉用手指分开,因为她不会打有更多的权力和控制利用这一技术。这只是一个问题得到更强大和更舒服的使用该技术。
排球提示为跳的服事
问:有什么秘诀服务学习如何跳吗?答:关键是接触球跳服务以这样一种方式创造上旋。我假定你要开发一个服务,而不是努力跳漂浮物。主要的两种方式联络„1)球腕肘关节到行动,并重新在腕间,或2)把你的手在“手”的立场,在pre-contact弯曲(眼镜蛇)。我喜欢这条眼镜蛇,因为你会有更多的控球。基本上,如果手处于眼镜蛇,即使你错过打它,它还是会一点进去。如果你依赖肘关节到手腕动作和掰球,错误可能还会发生。上旋球是你想要的东西。我将大块下来技巧第一。首先,只是工作做得满手的接触途径之前跳服务。而且,了解这条眼镜蛇的技术服务时容易些,因为你需要跳接触更多的控制球在你的头上,在为客户创造利益,服务于更多的球时在网和扣球。当学习跳,其中一个关键服务的目标是把焦点放在高。选一个点在天花板上,瞄准它。其目的是为了让击球过网当第一次学习跳服务从而使球旋转。我变得很大的信徒在学习上旋发球时跳服务硬打排球,因为第一次学习的效益学习如何接触球的正确。例如,如果你刚开始进行学习,你可能会浮服务养成这样的习惯,对击球的功力,并努力使它不旋转和浮动代替。我看过很多球员斗争学习上旋球和我相信它有与此相关的一个事实是他们只关注平飞蚊和服务永远学不会旋转。我相信这是一件棘手的习惯断了。
原文正文：
Volleyball Referee Responsibilities
Basic Volleyball Official Responsibilities
First, the host team/school (or tournament site director if you're at a tournament) has the final ruling in all matters.
Volleyball referees are next down on the ladder. The referee must follow all the guidelines and ground rules set by the site/tournament host. The referee follows all other matters concerning the rules of volleyball.
The Referee is in Charge of the Match
The referee is in charge of the match and what the referee says goes.
If you are a volleyball referee, from the moment you arrive on site you are in charge of the court. Your authority extends over other officials, coaches, and players.
If any issues arise you need to take charge. For instance, if the scorekeeper would make a mistake in the score, you need to help correct the mistake if you can.
The work crew (scorekeeper, assistant scorer, second referee, line judges, etc) are there to assist you. As the first referee, you have the authority to over rule or if needed, replace a member of the officiating crew.
If a situation were to arise where crowd behavior was affecting play, the host management needs to take care of the situation. This is usually done by a volleyball official alerting the site/school administrator of the problem.
Same with issues with coaches or players that escalate to the point where coaches or players need to be removed from the court.
Basic Volleyball Referee Responsibilities for Game Situations
The referee controls the flow of the match
How the referee Interacts with players, coaches, and other officials impacts how the match is run. How you blow the whistle and timing is important. Signaling is communication. Blowing the whistle, signaling, verbally communicating with players/coaches, etc... all these things factor in to how well the match runs.
The Serve
Before you whistle and beckon for serve, scan the court. Look at all the players, coaches, and officials to make sure everyone is ready to play.
Before the serve is the time for teams to do line up checks, substitutions, or timeouts because these things must occur during dead ball situations. So be ready and anticipate these situations. The better you are able to anticipate, the less problems you will have.
Referee Hand Signals
The First Referee is in charge of calling ball handling. Obviously, it's important to follow the ball and watch for illegal contacts (doubles, lifts, etc). The Second referee can make signals to you for ball handling, but it's the First Referee's responsibility to make the call.
How you decide to communicate with the Second Referee should be discussed before the start of the match. For instance, the First Referee may prefer the Second Referee communicate during play using various hand signals.
For instance, for some signals the Second Referee may discreetly signal to the First referee during the play. These discreet signals include double contacts, four hits, back row attacks, back row blocks, and the ball contacting the ground.
Second Referee Responsibilities
The Second Referee is mainly in charge of communicating with each team's coach and the other officials at the scorers table. The main calls made by the Second Referee are players crossing the centerline and players touching the net during play.
The Second Referee is also in charge of whistling timeouts and substitutions.
Calling Timeouts and Substitutions
If a team is wanting to sub or call a timeout (during a dead ball situation) the First Referee should signal
Using Cards
The First Referee can administer cards to players or coaches to get control of situations. It's important to think of cards as
A good volleyball official will hardly ever need to issue cards because good officials hardly ever have situations escalate that far out of hand.
Learning Volleyball Officiating
Volleyball Rules Case Studies
Learn about different volleyball situations. Do you know about the rules for when the ball enters the plane of the net? Do you know which players have a right to make a play on the ball in this situation?
Volleyball Referees
Procedures and responsibilities for volleyball officials. Distinguishing differences between the first referee (the referee on the stand) and the second referee (the referee administering the court).
Does Officiating Volleyball Make You a Better Volleyball Player?
How to get noticed by college volleyball coaches
Question: Whats a good way to be noticed by colleges? What is a good way to be noticed? I'm a sophomore in High School, and I play volleyball. I'm looking to be recruited and I need to know the great secrets or smart ways to approach colleges. Any information would be great! Thank you! Answer: Here are some tips to get noticed. 1. Play on a good club team. Most coaches will recruit from good club teams. If you play in big tournaments and qualifiers then there will be a better chance of being seen. 2. Develop a skill extremely well. It's better to be highly skilled at one skill than average at a few. 3. Develop good ball control skills, especially passing. If you're tall and pass with confidence, coaches will notice. 4. Be fast and make dynamic plays. Coaches want players that make dynamic plays when the game is on the line. 5. When you visit a college and practice with the team, be sure to have a great attitude. Be friendly with the other players because they will ultimately decide if they want you or not. Also, have a good attitude when playing. For example, coaches will watch how you react when things go wrong or when you mess up.
Do You Have To Be The Best Runner To Play Volleyball?
Question: I'm trying out for my high school volleyball team next year. I'm nervous about tryouts because I HATE running. If I don't run good in tryouts will they not put me on the team? Answer: Most coaches use running to weed out players at tryouts. For example, if you're too lazy to run then the coach won't likely take you. The coach wants kids that will try hard and give a lot of effort. Most coaches won't have the kids a lot run during the season. Running is mainly just used at tryouts to see which kids are the most serious about playing. Here are some tips for tryouts.
1. Wear something that stands out. You want the coaches to easily remember you. 2. Show tons of effort. 3. Do whatever the coach asks. 4. Show up early and warm up. Act excited to be there. 5. Be friendly to other players. 6. Do your best.
Role of Outside Hitter and Setter
Question: What's their main job and do they interact with the setters at all? Also, what's considered (i know volleyball is a team sport and no real most important position) the most important position in volleyball? But my main question is about outside hitters and their relation, if any, with setters. Answer: The setter is the most important position. The setter will touch the ball almost every time it comes over the net. The setter is the leader on the court and if your team doesn't have a setter that other players will follow, then your team is in trouble. The outside hitters are usually the the players on the team that will spike the ball for a kill. If you don't have an outside hitter that can put the ball away, then you're in trouble. Most coaches want the outsides to stay in the game and pass. So the best outsides can terminate and pass really well. As I said, the setter is the leader and should have a good relationship with the rest of the players. The setter needs to understand how to set all the hitters and who to set when the game is on the line. A team usually has a really good outside that can terminate when it counts most.
Spiking with fingers together or apart?
Question: I sent my daughter to volleyball camp and the coach is teaching her that she needs to serve the ball with her hand spread open. Is this correct? The coach is also telling her that she
has to stand facing the net and throw the ball up with one hand. She has played for 7 years and the last 2 she has thrown the ball up with both hands and then hit it with a closed hand (not fist but fingers together) and she makes it over every time. She does not make it over with her fingers spread like the coach told her. Also, when she goes to spike the ball he states the fingers have to be spread apart. Is that correct? Please let me know. Answer: The best way is the way that works. Generally, you have more control when the fingers are apart, but you have more power if the fingers are together. If she is learning to jump serve, then it's sometimes easier to toss with the hitting hand as you approach to jump. If standing on the ground serving, almost everyone is more comfortable tossing with two hands. Usually it's the younger kids that are more comfortable serving and spiking with fingers together. As she gets older, she needs to learn to spike and serve with fingers apart because she'll hit with more power and control using that technique. It's just a matter of getting stronger and more comfortable using the technique.
Volleyball Tips for Jump Serving
Question: Got any tips on learning how to jump serve? Answer: The key to the jump serve is contacting the ball in such a way that creates topspin. I’m assuming you want to develop a hard serve, not a jump floater. Basically two ways to contact the ball… 1) elbow to wrist action and snap the wrist, or 2) get your hand in a “hand curved” position at pre-contact (cobra). I prefer the cobra because you’ll have more ball control. Basically, if the hand is in cobra, even if you miss hit it a little, it’ll still go in. If you rely on elbow to wrist action and snapping the ball, errors can still occur. Topspin is what you want. I would chunk down the skill first. First, just work on the hand contact before doing the full approach to jump serve. Also, learning the cobra technique is easier when jump serving because you need to contact the ball more behind your head in order to serve the ball up more vs when spiking at the net. When learning to jump serve, a key is to focus on aiming high. Pick a spot on the ceiling and aim for it. The goal is to get the ball over the net when first learning to jump serve while making the ball spin. I'm becoming a big believer in learning to serve a hard topspin jump serve when first learning to play volleyball because of the benefit of learning how to contact the ball correctly. For example, if you first start out by learning float serves, you likely develop a habit of hitting the ball flat and hard so it doesn't spin and floats instead. I've seen many players struggle learning topspin and I believe it has to do with the fact that they focus solely on serving flat floaters and never learning spin. I believe it's a tough habit to break.
目 录
绪论.............................................................. 1
1 选题依据.......................................................... 1
2 研究对象与方法.................................................... 2
2.1 研究对象 .................................................... 2
2.2 研究方法 .................................................... 2
2.2.1 文献资料法............................................. 2
2.2.2 观察法................................................. 2
2.2.3 问卷调查法............................................. 2
2.2.4 数理统计法............................................. 2
2.2.5 归纳分析法............................................. 2
3 研究结果与分析.................................................... 2
3.1 学生排球裁判员参加裁判工作的经历 ............................ 2
3.2 学生对排球规则的理解、掌握情况 .............................. 2
3.3 学生参加排球裁判员工作的动机调查 ............................ 2
3.4 排球裁判员应具备的基本条件 .................................. 3
3.4.1 具备高层次的思想文化修养及高尚的职业道德............... 3
3.4.2 具备坚定的意志与紧密合作的团队意识..................... 3
3.4.3 具备娴熟的理论知识及丰富的专业技术实战经验............. 3
3.5 体育教育专业培养目标的转变 .................................. 3
3.6 排球裁判员的培养模式 ........................................ 4
3.7 培养过程中的问题 ............................................ 4
3.7.1 教学中重视技战术的教学，忽视裁判能力的培养............. 4
3.7.2 培训制度不够合理....................................... 4
3.7.3 学生对排球规则的理解不够系统........................... 4
3.7.4 裁判的心理素质有待提高................................. 4
3.8 培养方法和途径 .............................................. 4
3.8.1 重视裁判教学方法和手段................................. 4
3.8.2 课堂上进行专门的技术、技巧的辅导....................... 5
3.8.3 结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习........... 5
3.8.4 增加实践机会，提高临场执法水平......................... 5
3.8.5 提高心理素质，克服畏难心理树立自信..................... 5
4 结论与建议........................................................ 5
4.1 结论 ........................................................ 5
4.2 建议 ........................................................ 5
参考文献............................................................ 7
附录................................................................ 8
湖北高校体育专业排球裁判员的培养方法和途径
摘 要
本文运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法，对湖北省体育院校体育专业排球裁判员现状进行了调查研究，研究结果显示：随着排球运动不断地发展，排球裁判队伍的素质得到了不断的完善与提高；大多数临场裁判员能对比赛中运动员的询问，给出合理的解释，具备顺利解决问题的能力，少部分临场裁判员对规则的理解还不是很透彻，仍然出现错判漏判的环节；在对于英语水平的问题上，大部分临场裁判员认为不是很重要。
根据湖北高校排球裁判员的现状，本文提出对策如下：加强高校排球裁判员队伍建设以适应排球发展的方向；加强裁判员对规则的理解及熟悉程度，制定和完善一个较为可行的场地实习及培训方案。
【关键词】排球 裁判员 现状 培养途径 方法
Hubei universities sports professional volleyball referees
cultivation approaches and ways
Abstract
By means of literature data method, questionnaire survey, logic analysis and other methods，the author made a research on the status and countermeasures of the volleyball refrees. The research result shows that：with the development of volleyball, the quality of volleyball referee team had have been the perfect and improve. Most on -the –spot referees can contest athletes are reasonable of ask, have the ability to fix the problem. a few referees can not understand the rules thoroughly ,still appear wrongfully accused of links to leakage. For English level, most on-the-spot referees don’t think it’s important.
According to the present situation in university volleyball referees, this paper puts forward countermeasures as follows: To strengthen the volleyball team construction to adapt to volleyball referee the direction of development; To strengthen the understanding of the rules and referees, familiarity establish and perfect a more viable training and training scheme. Site to strengthen the volleyball team construction to adapt to volleyball referee the direction of development.
【Key words】 volleyball referee current situation cultivation approaches ways
绪论
排球运动于1895年首创于美国，1905年传入中国，经过了一系列的发展。随着我国排球运动水平的不断提高和竞赛体制的不断完善，赛事逐年增加，社会对裁判员的需求量也不断加大，对裁判员业务能力和林场水平的要求也越来越高。因此解决好裁判员的培养选拔，加强裁判队伍建设，迅速提高各级别裁判员的业务水平，不仅能满足当前社会各种排球竞赛活动的需要，也能促进我国排球运动向更高水平迈进的需要。
一直以来，体育院校是我国裁判员培养的主要机构，体育教育专业学生拥有较扎实的专业知识和基本技能以及良好的身体素质，因此体育教育专业学生成为裁判员队伍发展的丰富的人才资源。
1 选题依据
裁判的概念，裁是裁度和裁处的意思，有思考、权衡和取舍的多层含义；判是判别和判断的意思，有给予明确的肯定和否定的含义。裁判的词义是依据事实进行权衡，依照公议公立条例，做出明确的处理决定。在法学上讲，裁判有裁定和判决双重含义。从体育运动的特定角度来说，裁判是根据体育运动竞赛活动的组织规程和一定范围内统一的通用竞赛规则，对竞赛活动过程中出现的各种问题，做出明确的判断和处理。执行裁判的人员，统称为裁判员。
“排球裁判员在一场比赛中不仅仅以规则作为判断的基础来指挥比赛是不充分的，因为裁判员不能单单机械地运用规则而需要有杰出的能力。裁判员不是比赛的局外人，而是比赛中不可缺少的一部分，他不应只注意运动员的技术和行为上的各种犯规，相反他必须是一名专家和朋友，始终为比赛和运动员工作，只有在非常必要时才可以作出中断比赛的判决。”
2001年3月6日，全国排球训练工作会议在北京召开，描绘中国排球蓝图的《2001-2008年排球运动发展规划》出台，“抓住机遇，深化改革，加快体制和机制的转化；坚持普及与提高相结合，大力发展、培养排球市场，扩大排球人口；充分发挥‘举国体制’的优势，加强优秀运动员、裁判员和后备梯队建设；重振中国排球雄风”成为我国排球运动发展的主旋律。同时《2001-2010年体育改革与发展纲要》中再次提出“要努力提高裁判员队伍素质，进一步加强裁判队伍建设，有条件的项目要建设职业裁判员队伍，要逐步建立健全裁判员培训、晋升、选派和处罚制度，不断提高裁判员的业务水平和职业道德，在保护裁判员合法权益的同时，严肃裁判纪律。”
排球裁判工作是排球竞赛工作的重要组成部分，裁判工作的质量不仅关系到竞赛工作能否顺利进行，同时也影响着该运动经济水平的提高。高水平的裁判员可以促进比赛的高水平，且高水平的比赛更需要裁判员的水平更高。随着中国排球运动的不断复苏，排球职业联赛的开展，运动成绩在世界竞技舞台也不断攀高，比赛竞争日益激烈，比赛制度日趋规范化，比赛场地、器材、设备日趋现代化，体育院校排球专业的同学必须顺应这一变化和发展趋势。纵观几十年规则变化的过程，不难发现，修改规则一方面是为了适应日益发展的技、战术要求，另一方面又是为了促进排球技、战术发展，在几十年的排球发展史上，1984年以来，规则进行了较多的修改，特别是进入90年代以后，规则更是3年一小改，5年一大改。究其原因，促进排球运动的发展是主要因素，其次由于排球运动已向着商业化、职业化的方向发展，新闻媒体的介入等原因，都在促进排球规则不断修改。杨奇才等通过对上海市高校16个竞技运动项目的裁判员的现状调查，得出目前高校具有较强的培养裁判的优势和条件，认为依靠高校来培养裁判员不失为一条较好的途径。另外也从裁判员应具有的基本素质和体育院校培养裁判员的优势两个方面进行探讨，为国家培养裁判员的工作提供理论参考。另外，
李萍美认为培养裁判员是高校体育的一项重要工作，通过对我国高校开展裁判员培养的可行性和必要性进行深入分析，提出把裁判员的培养列为高校体育学科建设的重要指标之一。朱卫雄、张燕等通过问卷调查方法对湖北医科大学学生从事裁判工作的动机进行调查，并统计分析得出学生从事裁判工作动机的多样性以及各项间的差异性，了解学生的思想状况和学习动机，为今后的教学、竞赛提供一些借鉴。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
湖北高校体育专业排球裁判员，以湖北大学体育学院07级、08级31名排球专业学生为抽样调查样本。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
通过学校图书馆以及中文期刊网检索与课题有关的文献和论文资料，了解与该课题有关的国内外研究成果和研究动态，检索包括裁判员、沙滩排球的相关文章，为本课题的研究提供理论依据。
2.2.2 观察法
通过对湖北大学体育学院07级、08级排球专业学生的裁判实习情况进行观察，为本课题提供依据。
2.2.3 问卷调查法
在导师的指导下独立设计完成湖北高校体育专业排球裁判员的培养途径和方法的调查问卷，问题内容涉及排球裁判员的基本情况、执哨经历、心理状况、对规则的理解程度等。本次调查共向学生发放31份问卷，回收31份，有效回收率100%。
2.2.4 数理统计法
对回收回来的问卷进行统计处理。
2.2.5 归纳分析法
对获得资料进行归纳分析，使研究系统化、理论化，寻找培养中存在的问题，并提出相应的发展对策。
3 研究结果与分析
3.1 学生排球裁判员参加裁判工作的经历
通过调查可知， 在被调查的31位同学中，4位同学参加过排球裁判工作的场数为5场以下，参加5-20场比赛的同学居中，大部分人的执裁经历比较丰富参加过20场以上的裁判工作。一般来说，参加比赛执法的场次越多，得到锻炼的机会越多，裁判员的执裁水平提高的越快。相应的，所参加比赛的级别越高，对裁判员的锻炼也越大。
3.2 学生对排球规则的理解、掌握情况
被调查学生中能熟练掌握排球规则的人数比例为20%，有80%的学生基本掌握了排球最新规则。湖北大学体育学院07级、08级地同学们的实习机会不多，除了课堂上的教学实习、排球比赛外，基本没有实习机会，而且没有人参加过正式的排球裁判培训。临场裁判员对规则理论的掌握与理解，并正确运用规则对比赛实施强有力地控制是一场比赛能否顺利进行的关键。只有对规则熟练掌握，才能在紧张激烈的比赛中对赛场上出现的各种情况作出瞬间的反应。
3.3 学生参加排球裁判员工作的动机调查
调查表明，目前由于学生们都是业余的裁判员，每天除了学习任务外还有一些课余锻炼，他们大多是出于学校或是老师安排等原因被动的参加裁判工作，缺乏长远的目标，从而影响了他们裁判工作水平的提高。
3.4 排球裁判员应具备的基本条件
3.4.1 具备高层次的思想文化修养及高尚的职业道德
排球裁判员是比赛的领导者、组织者及规则的执行者。排球规则赋予其对一场比赛过程、结果的判罚至高无上的权利，称为排球场上的法官。作为一名优秀的排球裁判员，必须具备较高的思想道德水平和文化素质修养，客观公正的进行判断和判罚，树立为运动员服务的思想，此外，裁判的举止行为应具有模范作用，并应同运动员、教练员保持良好的关系。
3.4.2 具备坚定的意志与紧密合作的团队意识
坚定的意志主要表现在抗干扰和抵御外界压力两方面，比赛的级别越高，场次越关键，赛场的气疯越是激烈，观众更是喊声震天，这种环境下，特别是在关键和精彩之处，都会影响到裁判员，以致造成错判漏判。同时在进行主队的比赛中，观众具有较强的倾向性，对裁判员的工作施加了压力，再者就是运动队的压力，有的运动员对判罚提出异议，意志薄弱的裁判员就可能会改判。参与裁判工作的有第一裁判员、第二裁判员、记录员、司线员、捡球员、擦地板员、广播员、等辅助裁判人员，裁判是一个整体，任何一个岗位出现问题，都会影响到整个裁判工作的质量。
3.4.3 具备娴熟的理论知识及丰富的专业技术实战经验
一个裁判员在比赛中只有对规则相当熟，才能在激烈的比赛中对赛场上出现的各种情况作出瞬间的反应，裁判员要珍惜实践的机会。
3.5 体育教育专业培养目标的转变
时间培养目标定位
1980 在全面学习的基础上有所专长，具有从事中等学校体
育教学训练、竞赛裁判和管理场地设备等工作能力
1986 培养德、智、体、美、劳全面发展的中等学校体育教
师
1991 培养德智体全面发展的，从事体育教育和科研工作的
中等专业学校的体育教师
1997 培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，德智
体全面发展，具有良好的科学素养，掌握体育教育的
基本理论，基本知识和基本技能，并受到体育科学研
究基本训练的体育教育专门人才
2003 培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作，
并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体
育指导等工作的复合型体育教育人才 特 点 体现出“一专型”人才的培养 从人才素质方面强调“多能” 在“多能”基础上，强调对教学和科研能力的要求 强调“多能一专”的实用型人才培养 强调“多元一体”的复合型人才的培养
纵观我国体育教育专业培养目标历史沿革，1980年和1986年的教学计划中，对培养目标都定为“培养德、智、体全面发展的中等学校体育师资”。1997年原国家教委关于体育教育专业（本科）课程设置的文件中规定，体育教育专业的培养目标为：培养德、智、体全面发展的高级体育专门人才，能从事中等以上学校的体育教学、运动训练和社会体育指导员工作。随着我国高等教育的不断发展，教育部2003年新《课程方案》出台，体育教育专业培养目标确定为“培养适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力，能从事学校体育与健康的教学、训练和竞赛工作，并能从事学校
体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导员等工作的一专多能的体育教育专业复合型人才。”从体育专门人才到体育复合型人才的转变，社会对人才需求规格不断改变，这也就要求对于人才培养目标要有明确的定位，才能在教学内容计划等培养环节中进一步优化和完善。排球专业的学生不仅要能从事竞排球的教学、训练和科研工作，更能从事各种排球竞赛的组织和裁判工作。
3.6 排球裁判员的培养模式
裁判员的培养模式属于体育院校人才培养的重要组成部分，其培养模式的制定和实施应该遵循人才培养模式的规格和标准。在教育领域内，人们对“人才培养模式”的理解和表述有很多。联合国教科文组织“环境、人口、与可持续发展教育”全国工作委员会执行主任史根东博士认为“人才培养模式是指在一定教育思想与教育观念之指导下，由教育对象、目标，内容、方法、途径、质量评价标准等要素构成并且集中为教育与教学模式的相对稳定的教育教学组织过程的总称”。结合体育院校人才培养的特点，将排球裁判员的培养模式界定为：根据社会、经济和科技发展的需要以及排球运动的发展趋势，在一定教育思想和理念的指导下，由培养目标、教学模式、课余培养模式和考核模式等要素组成的比较稳定的体育学院排球裁判员培养工程的总称，其中包括教学类型、教学内容、教学方法和途径等。
3.7 培养过程中的问题
3.7.1 教学中重视技战术的教学，忽视裁判能力的培养
体育学院排球教学中，竞赛组织与编排、竞赛规则与裁判法的课时安排比较少，在普修课程中，教师向学生介绍一些排球裁判方面的知识，用于教学实习，接触到的只是皮毛。
3.7.2 培训制度不够合理
目前来看，体育学院采用的培训方式是赛前突击，而培训的方式和内容往往满足不了比赛的需要，而在平时的教学实习中，有的同学因为知识掌握的不够牢而不敢去做一裁，怕被老师责骂，被同学笑话，长期以往，就对裁判有一种恐惧感。
3.7.3 学生对排球规则的理解不够系统
特别是在持球、连击等规则上。对规则理解不深入，会在比赛中出现大量的错判误判，比赛就会缺乏权威性和严肃性，容易导致运动员情绪的不稳定，从而影响比赛的顺利进行，甚至会打击到一些参赛者的积极性。
3.7.4 裁判的心理素质有待提高
随着排球竞赛规则的改革，众多商家的积极参与、电视实况转播力度的不断加大，使比赛变得日趋紧张激烈，特别是一些重大赛事以及对双方排名有较大影响的场次，主管部门的 重视，媒体的关注，比赛双方队比赛结果的主观臆断，现场观众的狂热情绪，运动队对裁判员判断的完美要求等都将会对裁判员的心里产生巨大的压力。
3.8 培养方法和途径
3.8.1 重视裁判教学方法和手段
通过开设排球专业课，并在教学过程中培养学生裁判能力。教师也应把竞赛规则与裁判法渗透到排球教学过程中，做到学习规则与学习技术、战术同步进行。同时也可采用多媒体教学法或是程序教学法。翁艺坚提出了“程序教学”的排球裁判教学方法，把排球裁判教学分成三个单元，分别是规则和理论教学、案例分析和情景教学、临场实习教学，经过实践发现学生裁判能力提高较快，比传统教学方法效果更好。褚斌在《排球裁判对媒体组合教学的应用研究》指出现代化多媒体教学设备的运用，使目前的裁判教学观念、教学形式、教学手段发生很大的变化，学生在看、听、练、思、讲等多种器官下接受大量的知识信息，发展了思维，解决裁判教学中的难点，进一步优化了排球裁判教学过程，为提高排球裁判教学的质量提供了有益的思路。在排球教学中，培养学生裁判能力有利于完善和提高教师的专业技能，促进其掌握更多更新的专业知识，充分发挥教师的主导作用和示范作用。
3.8.2 课堂上进行专门的技术、技巧的辅导
裁判员的哨音、手势和旗示是裁判员的基本功，它不仅反映裁判员的水平和工作态度，还表现裁判员的气势与权威。在排球教学中要把裁判基本功的训练融入到每节训练课之中去。如在准备活动中，可以做依据排球裁判的手势以徒手操的形式编排成排球裁判徒手操，不仅做了热身，还有利于裁判手势的规范化的学习。在规则和裁判法的教学中，要对裁判员的手势、眼观、鸣哨、裁判员的配合、判罚尺度等基本功进行详细的讲解和示范。
3.8.3 结合课堂教学比赛有计划地组织学生进行裁判实习
在基本掌握了排球竞赛规则和裁判法后，就需要学生到实践中去体会和提高，要让每个学生都有较充分的时间参与裁判实践的机会。通过课中班级内学生的教学比赛，安排学生裁判实习，体会实际的裁判工作，积累经验，提高排球裁判技能，使学生能够在执行判罚时合理运用各种哨音、手势和旗示，教师注意在裁判实习过程中不断纠正和改进各类错误，及时进行总结，集中找出一些典型的正误判例，有针对性地进行讲评。
3.8.4 增加实践机会，提高临场执法水平
应尽量让学生参与排球比赛规则的制定、赛程的编排，负责比赛的裁判工作。当地的体育局、排球协会应多创造机会让学生担任各种排球裁判的工作，这样学生就可以获得更多的实际操作机会，从而达到锻炼裁判能力，提高裁判水平的目的。07级体育学院排球专业的学生就有过很多锻炼机会，像连续几届的武汉沙滩排球赛，2010年的世界男子排球联赛武汉站都有他们的身影，虽然只是去做了小小的二裁、甚至是球童，但是这种机会是求之不得的。在这个过程中，他们不仅看到了高超的球技、精密的战术、严谨的配合，更多的是学到了所有裁判在比赛中的重要性，如何解决突发问题。
3.8.5 提高心理素质，克服畏难心理树立自信
应克服从众心理、心理定势、逆反心理、知觉的选择、补偿心理等心理偏差。裁判员临场的心理问题对其是否能够圆满的完成裁判工作有着直接的影响，所有的裁判员都应该注意自身心理素质的提高，加强自身道德修养，注意赛后及时的总结。
4 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 目前大多数排球教学中重视战术、技术的教学，忽视了裁判能力的培养，理论与实践没有很好的结合。
4.1.2 目前大多数临场裁判员参加的多是基层的裁判工作，应增加裁判外出学习、观摩的机会。
4.1.3 临场裁判员的心理素质和身体素质有待于提高，表现在进行教学实习的时候，有的同学会因为基础知识不扎实，怕自己会错判，以至于不敢做排球裁判。
4.1.4目前大多数的排球裁判培训都是赛前突击，内容往往满足不了比赛的需要，还应加强平时的裁判教学。
4.1.5 大部分排球临场裁判员的英语水平不是很高，表现在日常的口语、交际用语运用能力欠佳，还应加强相关专业英语的掌握。
4.2 建议
4.2.1 加强领导的重视程度，注重裁判员的培养，增加后备力量，重视裁判员竞争机制
4.2.2 学生排球裁判员参加的多是基层的裁判工作，参加过市级以上比赛的较少，今后要增加学生的实践机会，尤其是大型的高水平比赛，提高学生排球裁判员的临场执法水平。例如外出进修、学习和观摩，应加强学生排球裁判员与社会裁判员进行交流和沟通，了解最新的排球运动的动态，进一步提高裁判水平。
4.2.3 在体育院系、系排球专业中开设排球裁判选修课，使排球裁判的教学走上正规化，培养出既有实践，理论水平又高的裁判员队伍。
4.2.4 加强裁判员的身体素质、心理素质的培养，以能更好的适应比赛。
4.2.5 虽然我国排球裁判员管理条例上没有对国家一级裁判员的英语水平作出硬性要求，但想要晋升国家级以上裁判员是要通过专门的英语测试，而英语在裁判工作中的作用也越来越重要，所以为了提高排球裁判水平，就要从平时及考试中加强对英语考试力度，严格把关。
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附录
你好，我是体育学院07级应届毕业生，因写毕业论文，需要对排球裁判员的相关情况进行了解和调查，先作出调查问卷，恳请您抽出宝贵的时间，认真回答下列有关问题，对于您的积极支持与配合，我将不胜感激，谢谢！
1、到目前为止，您共执裁过多少场排球比赛？
A、5场以下 B、5~20场 C、20场以上
2、您从事排球裁判的动机是（可多选）
A、为排球事业做贡献 B、喜欢裁判工作 C、学校、老师安排 D、为了交际需要
3、假如学校或湖北省有排球裁判员的培训，您愿意去报名参加吗？
A、愿意 B、不愿意
4、作为排球裁判，您觉得是理论重要还是实践重要？
A、理论重要 B、实践重要 C、理论与实践完美结合
5、假如您意识到比赛执法中存在问题，赛后您将如何处理？
A、主动和同行进行交流 B、由他人指出再加以总结
C、自我总结 D、从不总结
6、针对连击和持球：
A、概念模糊 ，实际执哨中存在问题 B、概念清晰 但实际执哨中存在问题
C、概念清晰 实际执哨中基本不存在问题 D、概念清晰 实际执哨完全不存在问题
7、你认为提高执哨水平应通过哪些途径（可多选）
A、 加强理论培训
B、 执哨之后能及时得到他人的指导
C、 自我观察学习及总结
D、 增加执哨场数
E、 其他
8、比赛中，针对运动员的询问及疑问，您能马上给出合理解释吗？
A、 能够 B、基本能够 C、不能够
9、关键局、关键比分是否曾令你产生过紧张情绪？
A、 是的，经常出现
B、 在开始执哨经历的时候有过，现在基本消除
C、 从来没有过
10、相对于男子和女子比赛，您更愿意执法什么赛事？
A、 男子 B、女子 C、无所谓
11、您认为一名优秀的排球裁判员应具备哪些素质（可多选）
A、 业务精通、思维敏捷
B、 英语基础好
C、 具有良好的协调及沟通能力
D、 良好的健康状况
E、 心理素质良好
12、如果一名优秀的裁判员量化标准为10分，您给自己打 分
致 谢
本论文从选题、制定写作提纲、初稿、修改至整篇论文定稿，都得到了我的指导师谢诚老师的悉心指导。在这期间，从搜集、阅读、整理资料到撰写、修改，我遇到了许许多多的困难和挫折，正是有了老师的悉心指导和同学们的帮助和鼓励，才使得本论文得以完成。因此，在这论文完稿之际，我要感谢在我论文写作过程中，给予我指导和帮助的各位老师和同学们。
再次，我要感谢学校。学校给我们创造了良好的学习环境和写作环境，给我们提供了丰富的资料，使我能够顺利完成毕业论文的写作。
外文翻译：
排球裁判职责
原文来源：http://hubpages.com/hub/volleyball-referee-responsibilities
译文正文：
基本排球职责
首先,主队比赛地点/学校董事(或如果你在一场比赛中得到了最终的裁决在一切事情。排球裁判们然后顺着梯子上。裁判必须遵循所有的指导方针和地面所订定的网站/比赛的主人。裁判遵循规则有关的一切其他问题的排球。
裁判负责这场比赛
裁判负责在比赛中,裁判说什么都会发生。
如果你是一个排球裁判,从那一刻开始,你到现场您负责的表现都是统治性的。你的权力,涉及其他官员、教练和球员。
如果你需要任何出现问题负责。比如,如果坐在计分员会使一个错误的进球了,你需要帮助纠正自己的错误,如果可以的话。
这项工作的船员(坐在计分员、助理得分手,第二裁判、线法官等)有协助你。作为第一裁判,你有权在规则或如果需要,取代退休的一员的工作人员。
如果一个的情况出现,影响了他们的地方玩,人群行为的主机管理需要照顾的情况。这通常是由其产生了一个排球官方网站/学校管理人员的问题。
同样的情况也会发生在与教练和球员们的问题,升级到一个点,这个点教练或球员需要除去的法院。
如何裁判会与运动员,教练,和其他官员将影响到比赛跑。你怎么吹哨子及时机非常重要。信令是交流。吹哨子,信令,口头交流和球员或教练,等等„这一切事因素之好比赛分。
发球
在你面前吹口哨,叫我的发球,法院对扫描。看看所有的球员,教练,工作人员,以确保每个人都准备好比赛了。
事奉的前做的时间为各队排队或暂停的支票,换人后,因为这些事必须发生在死去的球的情况。也要预备和预期这些情况。你越能预料到,你将会有更少的问题。
裁判手势
第一个裁判负责呼叫控球。显然,重要的是要遵循球并关注非法接触(双打,电梯,等等)。第二裁判员可以使信号到你们那里去,但这是控球第一个裁判的责任,打电话。
你如何决定与第二裁判应该讨论过比赛的开始。例如,第一个裁判沟通可能更喜欢第二裁判在比赛过程中,使用不同的手势。
例如,一些信号第二裁判可以小心翼翼的信号到第一个裁判期间发挥。这些谨慎的信号包括双隐形眼镜,四支安打,后排攻击,后排街区,球接触地面。
第二裁判员的职责
第二裁判主要负责与人交流的每组的教练和其他官员的得分手桌子。主要的电话,在第二裁判的球员穿过中心线,球员在比赛过程中接触网上。
第二裁判还负责吹口哨和换人暂停。
叫暂停和换人
如果球队想潜艇或叫了暂停(在绝杀球情况)第一裁判应该“暂停”信号第二裁判。然后第二裁判负责法庭,吹着口哨暂停/副。在一天结束的暂停/副,第二裁判哨声和信号显示法庭受到回第一个裁判。第一个裁判是现在又负责管理服务。
使用卡片
第一个裁判员可以管理卡片给球员或教练的情况下得到控制。
它是重要的卡片作为思考“最后一道防线”。
一个好的排球官员将会几乎从不需要问题卡因为好的官员几乎从不有那么远的情况下逐步升级的手。
学习排球裁判的判罚
排球规则的案例研究
学习不同的排球的情况。你知道这个规则当球进入的平面网?你知道哪个球员有权利做出打在球上,在这种情况下的吗?
排球裁判
程序与职责为排球的官员。第一个区别差异的仲裁人(裁判站)和第二裁判法院(裁判)管理。
排球是裁判的判罚让你成为更好的排球选手吗?
如何让别人注意到由大学排球教练员
问题:什么是一个好办法到学院?什么是一个极好的方式来引起注意?我大二了在高中的时候,我打排球。我想招募,我需要知道这个伟大的秘密或者聪明的方法来完成学院。任何信息就太棒了!谢谢你!答:这里有一些技巧可以让别人注意到1。一个好的俱乐部球队打球。大多数教练会招来从好的俱乐部的球队。如果你参加预选赛在大赛,然后就会有一个更好的机会被看到。2。开发一种技能非常出色。”它要比在一个高度熟练的技术比一般的时候一些。
3。培养良好的控球技巧,尤其是传球。如果你是高并且通过与信心,教练会注意。(4)。是快速和动态起着。教练希望玩家使动态玩游戏是在绳子上。5。当你访问一个学院和同球队一起训练,必须有一个伟大的态度。友善的对待其他球员,因为他们将最终决定是否要你。同时,有很好的态度当玩。例如,教练会看你的反应而当事情出错的时候,或当你搞砸了。
你必须成为最优秀的人来打排球吗?
问题:我在我的高中排球队在明年。我在担心上贴着,因为我讨厌跑步。如果我不跑上贴好他们必不把我放在球队?回答:大多数教练用跑步来剔除球员在上贴着。例如,如果你太懒了,跑那么主教练却不可能把你带回来。孩子们,教练需要而努力,给很多的努力。许多教练不会有孩子们在赛季中很多跑。跑步是主要是用于上贴着,看哪个孩子玩的是最严重的。这里有一些提示上贴着。1。穿件非常突出。你想要的是教练,很容易记住你。2。显示吨的努力。3。做任何教练问。(4)。出现早期和暖和起来。行为兴奋都到那里去。5。友好地对待其他球员6。做最好的自己。
外面的击球手,二传的作用
问题:什么是他们的主要工作和他们相互作用,其制定者呢?是什麽,认为(我知道排球是一项团队运动,也没有真正的最重要的职位)最重要的地位,在排球吗?但是我的主要问题是关于外面打者和他们的联系,如果有的话,与制定者。答:我这封信是最重要的位置。我这封信要碰球几乎每次谈到过网。我这封信是领袖放在场上,如果你的球队没有二传手,其他球员,那么你的球队会遵循正处于困境中。外面的打者通常是那个球员在队中穗球,将一杀死。如果你没有一个外部的打击,可以把球拿走了,你就有麻烦了。许多教练想要外面呆在游戏和通过。所以最好的外部压力,还要经过很好能终止。就像我说的,我这封信是领袖,应该有一个良好的关系与其余的球员。我这封信需要了解如何把所有的打者,谁可以设置当游戏在绳子上。一个团队通常有一个非常好的外,可随时终止时,它重要的。
用手指在一起或分开扣球?
问题:我让我的女儿排球夏令营,教练是教她,她需要服务球是用手传播开了。这是正确的吗?教练也告诉她,她不得不站面对球网和把球扔一只手。她已经拿到了7年,最后2她投出的球,然后用双手打它与一个封闭的手上(不是拳头但手指一起),且她让它在每一次。她不
让它与她的手指像教练告诉她传播。同样的,当她去穗球他州必须传播的手指分开。那是正确的吗?请让我知道。答:最好的办法是挺管用的办法。一般来说,你有更多的控制时,手指分开,但你拥有更多的权力,如果手指都在一起了。如果她正在学跳服侍人,那有时容易搅拌和打击的手,作为你的做法去跳。如果站在地面上的全程服务,几乎每个人都更舒适翻腾的用双手。年轻的孩子通常是在那些更舒适的服务和扣球用手指在一起。当她慢慢变老的时候,她需要学会与穗事奉用手指分开,因为她不会打有更多的权力和控制利用这一技术。这只是一个问题得到更强大和更舒服的使用该技术。
排球提示为跳的服事
问:有什么秘诀服务学习如何跳吗?答:关键是接触球跳服务以这样一种方式创造上旋。我假定你要开发一个服务,而不是努力跳漂浮物。主要的两种方式联络„1)球腕肘关节到行动,并重新在腕间,或2)把你的手在“手”的立场,在pre-contact弯曲(眼镜蛇)。我喜欢这条眼镜蛇,因为你会有更多的控球。基本上,如果手处于眼镜蛇,即使你错过打它,它还是会一点进去。如果你依赖肘关节到手腕动作和掰球,错误可能还会发生。上旋球是你想要的东西。我将大块下来技巧第一。首先,只是工作做得满手的接触途径之前跳服务。而且,了解这条眼镜蛇的技术服务时容易些,因为你需要跳接触更多的控制球在你的头上,在为客户创造利益,服务于更多的球时在网和扣球。当学习跳,其中一个关键服务的目标是把焦点放在高。选一个点在天花板上,瞄准它。其目的是为了让击球过网当第一次学习跳服务从而使球旋转。我变得很大的信徒在学习上旋发球时跳服务硬打排球,因为第一次学习的效益学习如何接触球的正确。例如,如果你刚开始进行学习,你可能会浮服务养成这样的习惯,对击球的功力,并努力使它不旋转和浮动代替。我看过很多球员斗争学习上旋球和我相信它有与此相关的一个事实是他们只关注平飞蚊和服务永远学不会旋转。我相信这是一件棘手的习惯断了。
原文正文：
Volleyball Referee Responsibilities
Basic Volleyball Official Responsibilities
First, the host team/school (or tournament site director if you're at a tournament) has the final ruling in all matters.
Volleyball referees are next down on the ladder. The referee must follow all the guidelines and ground rules set by the site/tournament host. The referee follows all other matters concerning the rules of volleyball.
The Referee is in Charge of the Match
The referee is in charge of the match and what the referee says goes.
If you are a volleyball referee, from the moment you arrive on site you are in charge of the court. Your authority extends over other officials, coaches, and players.
If any issues arise you need to take charge. For instance, if the scorekeeper would make a mistake in the score, you need to help correct the mistake if you can.
The work crew (scorekeeper, assistant scorer, second referee, line judges, etc) are there to assist you. As the first referee, you have the authority to over rule or if needed, replace a member of the officiating crew.
If a situation were to arise where crowd behavior was affecting play, the host management needs to take care of the situation. This is usually done by a volleyball official alerting the site/school administrator of the problem.
Same with issues with coaches or players that escalate to the point where coaches or players need to be removed from the court.
Basic Volleyball Referee Responsibilities for Game Situations
The referee controls the flow of the match
How the referee Interacts with players, coaches, and other officials impacts how the match is run. How you blow the whistle and timing is important. Signaling is communication. Blowing the whistle, signaling, verbally communicating with players/coaches, etc... all these things factor in to how well the match runs.
The Serve
Before you whistle and beckon for serve, scan the court. Look at all the players, coaches, and officials to make sure everyone is ready to play.
Before the serve is the time for teams to do line up checks, substitutions, or timeouts because these things must occur during dead ball situations. So be ready and anticipate these situations. The better you are able to anticipate, the less problems you will have.
Referee Hand Signals
The First Referee is in charge of calling ball handling. Obviously, it's important to follow the ball and watch for illegal contacts (doubles, lifts, etc). The Second referee can make signals to you for ball handling, but it's the First Referee's responsibility to make the call.
How you decide to communicate with the Second Referee should be discussed before the start of the match. For instance, the First Referee may prefer the Second Referee communicate during play using various hand signals.
For instance, for some signals the Second Referee may discreetly signal to the First referee during the play. These discreet signals include double contacts, four hits, back row attacks, back row blocks, and the ball contacting the ground.
Second Referee Responsibilities
The Second Referee is mainly in charge of communicating with each team's coach and the other officials at the scorers table. The main calls made by the Second Referee are players crossing the centerline and players touching the net during play.
The Second Referee is also in charge of whistling timeouts and substitutions.
Calling Timeouts and Substitutions
If a team is wanting to sub or call a timeout (during a dead ball situation) the First Referee should signal
Using Cards
The First Referee can administer cards to players or coaches to get control of situations. It's important to think of cards as
A good volleyball official will hardly ever need to issue cards because good officials hardly ever have situations escalate that far out of hand.
Learning Volleyball Officiating
Volleyball Rules Case Studies
Learn about different volleyball situations. Do you know about the rules for when the ball enters the plane of the net? Do you know which players have a right to make a play on the ball in this situation?
Volleyball Referees
Procedures and responsibilities for volleyball officials. Distinguishing differences between the first referee (the referee on the stand) and the second referee (the referee administering the court).
Does Officiating Volleyball Make You a Better Volleyball Player?
How to get noticed by college volleyball coaches
Question: Whats a good way to be noticed by colleges? What is a good way to be noticed? I'm a sophomore in High School, and I play volleyball. I'm looking to be recruited and I need to know the great secrets or smart ways to approach colleges. Any information would be great! Thank you! Answer: Here are some tips to get noticed. 1. Play on a good club team. Most coaches will recruit from good club teams. If you play in big tournaments and qualifiers then there will be a better chance of being seen. 2. Develop a skill extremely well. It's better to be highly skilled at one skill than average at a few. 3. Develop good ball control skills, especially passing. If you're tall and pass with confidence, coaches will notice. 4. Be fast and make dynamic plays. Coaches want players that make dynamic plays when the game is on the line. 5. When you visit a college and practice with the team, be sure to have a great attitude. Be friendly with the other players because they will ultimately decide if they want you or not. Also, have a good attitude when playing. For example, coaches will watch how you react when things go wrong or when you mess up.
Do You Have To Be The Best Runner To Play Volleyball?
Question: I'm trying out for my high school volleyball team next year. I'm nervous about tryouts because I HATE running. If I don't run good in tryouts will they not put me on the team? Answer: Most coaches use running to weed out players at tryouts. For example, if you're too lazy to run then the coach won't likely take you. The coach wants kids that will try hard and give a lot of effort. Most coaches won't have the kids a lot run during the season. Running is mainly just used at tryouts to see which kids are the most serious about playing. Here are some tips for tryouts.
1. Wear something that stands out. You want the coaches to easily remember you. 2. Show tons of effort. 3. Do whatever the coach asks. 4. Show up early and warm up. Act excited to be there. 5. Be friendly to other players. 6. Do your best.
Role of Outside Hitter and Setter
Question: What's their main job and do they interact with the setters at all? Also, what's considered (i know volleyball is a team sport and no real most important position) the most important position in volleyball? But my main question is about outside hitters and their relation, if any, with setters. Answer: The setter is the most important position. The setter will touch the ball almost every time it comes over the net. The setter is the leader on the court and if your team doesn't have a setter that other players will follow, then your team is in trouble. The outside hitters are usually the the players on the team that will spike the ball for a kill. If you don't have an outside hitter that can put the ball away, then you're in trouble. Most coaches want the outsides to stay in the game and pass. So the best outsides can terminate and pass really well. As I said, the setter is the leader and should have a good relationship with the rest of the players. The setter needs to understand how to set all the hitters and who to set when the game is on the line. A team usually has a really good outside that can terminate when it counts most.
Spiking with fingers together or apart?
Question: I sent my daughter to volleyball camp and the coach is teaching her that she needs to serve the ball with her hand spread open. Is this correct? The coach is also telling her that she
has to stand facing the net and throw the ball up with one hand. She has played for 7 years and the last 2 she has thrown the ball up with both hands and then hit it with a closed hand (not fist but fingers together) and she makes it over every time. She does not make it over with her fingers spread like the coach told her. Also, when she goes to spike the ball he states the fingers have to be spread apart. Is that correct? Please let me know. Answer: The best way is the way that works. Generally, you have more control when the fingers are apart, but you have more power if the fingers are together. If she is learning to jump serve, then it's sometimes easier to toss with the hitting hand as you approach to jump. If standing on the ground serving, almost everyone is more comfortable tossing with two hands. Usually it's the younger kids that are more comfortable serving and spiking with fingers together. As she gets older, she needs to learn to spike and serve with fingers apart because she'll hit with more power and control using that technique. It's just a matter of getting stronger and more comfortable using the technique.
Volleyball Tips for Jump Serving
Question: Got any tips on learning how to jump serve? Answer: The key to the jump serve is contacting the ball in such a way that creates topspin. I’m assuming you want to develop a hard serve, not a jump floater. Basically two ways to contact the ball… 1) elbow to wrist action and snap the wrist, or 2) get your hand in a “hand curved” position at pre-contact (cobra). I prefer the cobra because you’ll have more ball control. Basically, if the hand is in cobra, even if you miss hit it a little, it’ll still go in. If you rely on elbow to wrist action and snapping the ball, errors can still occur. Topspin is what you want. I would chunk down the skill first. First, just work on the hand contact before doing the full approach to jump serve. Also, learning the cobra technique is easier when jump serving because you need to contact the ball more behind your head in order to serve the ball up more vs when spiking at the net. When learning to jump serve, a key is to focus on aiming high. Pick a spot on the ceiling and aim for it. The goal is to get the ball over the net when first learning to jump serve while making the ball spin. I'm becoming a big believer in learning to serve a hard topspin jump serve when first learning to play volleyball because of the benefit of learning how to contact the ball correctly. For example, if you first start out by learning float serves, you likely develop a habit of hitting the ball flat and hard so it doesn't spin and floats instead. I've seen many players struggle learning topspin and I believe it has to do with the fact that they focus solely on serving flat floaters and never learning spin. I believe it's a tough habit to break.