课题：7.2.3共同进化与生物多样性的形成 课型：新授课
7.2.3 共同进化与生物多样性的形成
一、 共同进化
含义1：不同物种间的共同进化
含义2：生物与无机环境间存在共同进化 共同进化的概念
二、生物多样性的形成
1、生物多样性的内容 : （1）基因多样性（2）物种多样性（3）生态系统多样性 2、生物多样性的形成的进化历程
从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧。 三、生物进化理论在发展 1、核心：自然选择学说
2、发展：中性突变理论和间断平衡学说
教学反思：
本节课主要内容是共同进化和生物多样的形成的原因，但都是高考I级要求，所以本节课的教学思路主要是结合资料、图片引导学生理解共同进化的概念，了解生物进化的历程，掌握生物多样性形成的原因，了解进化理论在发展的现状。通过本节课的学习，学生都能积极跟着老师的教学思路，自主讨论，尝试回答有关问题。结合当堂检测练习，大多数学生掌握了本节课的内容。
7.2.3 共同进化与生物多样性的形成 学案
【学习目标】
1．理解共同进化的含义 2．概述生物进化历程
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因
【学习重点】
1.概述生物进化的历程； 2.说明生物多样性形成的原因。
【学习难点】
1.生物进化的历程；
2.对共同进化含义的理解； 学习过程：
一．共同进化：
资料一
动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？
经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。
思考1：在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才会生存下来？为什么？
思考2：捕食者的存在是不是对 被捕食者有害无益呢？
【讨论展示】什么是“精明的捕食者”策略？联系实际谈谈：“精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？
资料二
达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉的昆虫提供食物。而这昆虫要有吸管式的长口器才能吸到花蜜。大约50年后研究人员发现这样的蛾！它们互相影响着，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。 又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。
想一想：昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？ 共同进化的含义1：
资料三
地球形成时原始大气中没有氧气，但随着光合细菌、蓝藻的出现，使得大气中有了氧气，为好氧生物的出现提供了条件。 共同进化的含义2：
共同进化：①概念：_________ ____之间、________ _____之间在________ ____中不断进化和发展，这就是共同进化。
②结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了___ _____，而且形成了 ______ _。
二．生物多样性形成
①层次：________ __多样性、______ _ __多样性、______ ____多样性. ②原因：研究生物进化历程的主要依据：__________________________. 【讨论展示】思考与讨论：P124
三．生物进化理论在发展： 阅读教材P126内容。
【讨论展示】1、什么是中性突变？
2、物种的形成都是渐变式吗？
【例题领悟】
真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在( )
①结构和功能更加完善②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基础③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化
A ①② B①③ C②③ D ①②③
解析：真核生物在生物进化历史上具有重要意义，这主要表现在以下两个方面，一是与原核细胞相比，真核细胞的结构和功能复杂得多；一是真核细胞通过有丝分裂增殖，这是减数分裂(特殊有丝分裂)的进化出现前提，即为有性生殖奠定了基础。通过有性生殖出现了基因重组，推动了生物进化。 答案：D 【课堂训练】
１、狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快了，这是因为二者 （ ） Ａ．能量交流 B. 相互竞争 C. 趋同进化 D. 相互选择
2、中性学说认为决定生物进化的方向是 （ ） A．自然选择 B．生存斗争 C．中性突变的逐渐积累 D．变异 ３、地球上出现需氧型生物，自养型生物，真核生物的先后顺序依次为( )
A 需氧型生物，自养型生物，真核生物 B 自养型生物，需氧型生物，真核生物 C 自养型生物，真核生物，需氧型生物 D 需氧型生物，真核生物，自养型生物 ４、下列关于物种形成的说法不正确的是 （ ） A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成 B．突变和基因重组可以使种群产生定向的变异，因而可能导致新物种的形成 C．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成
D．经过突变和基因重组，自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成 ５、有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有性生殖（ ） A、能产生大量后代 B、产生的后代成活率较高
C、能出现更多的突变类型 C、使基因重组产生更多变异类型
6、虫媒花与为其传粉的昆虫间表现出了惊人的相互适应，这一现象产生的原因是（ ） A、长期相互选择的结果 B、定向变异的结果 C、偶然相遇的结果 D、用进废退的结果
7、在生物的进化历程中，捕食者与被捕食者之间的关系是（ ）
A、不利于被捕食者，使被捕食者数量减少 B、对二者均不利，双方最终都趋向消亡 C、二者得失相当，和平共处 D、对两者均有利，共同进化
8、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物约有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年来在深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析：
（1）从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是_________，根本原因是________________。
（2）从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由于_________的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表现型主要是由于_________的结果。
（3）从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于_____________________。
（4）现代生物学研究表明，通过_________技术也可以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型。
9、中性突变理论认为，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是 ， 对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。 参考答案：
1-5DCBBD 6-7AD 8. 答案：（1）蛋白质多样性 DNA的多样性 （2）基因突变 基因重组 （3）环境的多样性及变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果 （4）现代生物工程 9. 答案：大量的基因突变是中性的 自然选择
课题：7.2.3共同进化与生物多样性的形成 课型：新授课
7.2.3 共同进化与生物多样性的形成
一、 共同进化
含义1：不同物种间的共同进化
含义2：生物与无机环境间存在共同进化 共同进化的概念
二、生物多样性的形成
1、生物多样性的内容 : （1）基因多样性（2）物种多样性（3）生态系统多样性 2、生物多样性的形成的进化历程
从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧。 三、生物进化理论在发展 1、核心：自然选择学说
2、发展：中性突变理论和间断平衡学说
教学反思：
本节课主要内容是共同进化和生物多样的形成的原因，但都是高考I级要求，所以本节课的教学思路主要是结合资料、图片引导学生理解共同进化的概念，了解生物进化的历程，掌握生物多样性形成的原因，了解进化理论在发展的现状。通过本节课的学习，学生都能积极跟着老师的教学思路，自主讨论，尝试回答有关问题。结合当堂检测练习，大多数学生掌握了本节课的内容。
7.2.3 共同进化与生物多样性的形成 学案
【学习目标】
1．理解共同进化的含义 2．概述生物进化历程
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因
【学习重点】
1.概述生物进化的历程； 2.说明生物多样性形成的原因。
【学习难点】
1.生物进化的历程；
2.对共同进化含义的理解； 学习过程：
一．共同进化：
资料一
动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？
经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。
思考1：在捕食者和被捕食者当中怎样的个体才会生存下来？为什么？
思考2：捕食者的存在是不是对 被捕食者有害无益呢？
【讨论展示】什么是“精明的捕食者”策略？联系实际谈谈：“精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？
资料二
达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉的昆虫提供食物。而这昆虫要有吸管式的长口器才能吸到花蜜。大约50年后研究人员发现这样的蛾！它们互相影响着，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。
在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。 又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。
想一想：昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？ 共同进化的含义1：
资料三
地球形成时原始大气中没有氧气，但随着光合细菌、蓝藻的出现，使得大气中有了氧气，为好氧生物的出现提供了条件。 共同进化的含义2：
共同进化：①概念：_________ ____之间、________ _____之间在________ ____中不断进化和发展，这就是共同进化。
②结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了___ _____，而且形成了 ______ _。
二．生物多样性形成
①层次：________ __多样性、______ _ __多样性、______ ____多样性. ②原因：研究生物进化历程的主要依据：__________________________. 【讨论展示】思考与讨论：P124
三．生物进化理论在发展： 阅读教材P126内容。
【讨论展示】1、什么是中性突变？
2、物种的形成都是渐变式吗？
【例题领悟】
真核生物的出现在生物进化历史上具有重要的意义，这主要表现在( )
①结构和功能更加完善②出现有丝分裂，为有性生殖的产生奠定基础③通过有性生殖实现了基因重组，推动了生物进化
A ①② B①③ C②③ D ①②③
解析：真核生物在生物进化历史上具有重要意义，这主要表现在以下两个方面，一是与原核细胞相比，真核细胞的结构和功能复杂得多；一是真核细胞通过有丝分裂增殖，这是减数分裂(特殊有丝分裂)的进化出现前提，即为有性生殖奠定了基础。通过有性生殖出现了基因重组，推动了生物进化。 答案：D 【课堂训练】
１、狼和鹿通过捕食与被捕食的关系,奔跑的速度都比原来快了，这是因为二者 （ ） Ａ．能量交流 B. 相互竞争 C. 趋同进化 D. 相互选择
2、中性学说认为决定生物进化的方向是 （ ） A．自然选择 B．生存斗争 C．中性突变的逐渐积累 D．变异 ３、地球上出现需氧型生物，自养型生物，真核生物的先后顺序依次为( )
A 需氧型生物，自养型生物，真核生物 B 自养型生物，需氧型生物，真核生物 C 自养型生物，真核生物，需氧型生物 D 需氧型生物，真核生物，自养型生物 ４、下列关于物种形成的说法不正确的是 （ ） A．自然选择可以定向改变种群的基因频率，因而可能导致新物种的形成 B．突变和基因重组可以使种群产生定向的变异，因而可能导致新物种的形成 C．经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离，从而导致新物种的形成
D．经过突变和基因重组，自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成 ５、有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有性生殖（ ） A、能产生大量后代 B、产生的后代成活率较高
C、能出现更多的突变类型 C、使基因重组产生更多变异类型
6、虫媒花与为其传粉的昆虫间表现出了惊人的相互适应，这一现象产生的原因是（ ） A、长期相互选择的结果 B、定向变异的结果 C、偶然相遇的结果 D、用进废退的结果
7、在生物的进化历程中，捕食者与被捕食者之间的关系是（ ）
A、不利于被捕食者，使被捕食者数量减少 B、对二者均不利，双方最终都趋向消亡 C、二者得失相当，和平共处 D、对两者均有利，共同进化
8、根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物约有200多万种，但是每年都有新种被发现。近年来在深海中．海底3000米的深海热泉孔周围，都发现了以前没有记载的生物。这就说明，生物界的物种还待人们去继续发现。请根据以上材料分析：
（1）从分子水平看，生物的性状具有多样性的直接原因是_________，根本原因是________________。
（2）从遗传水平看，生物新性状的出现主要是由于_________的结果，而进行有性生殖的生物，后代的不同表现型主要是由于_________的结果。
（3）从进化角度看，生物物种的多样性主要是由于_____________________。
（4）现代生物学研究表明，通过_________技术也可以定向创造出动植物的新品种和微生物的新类型。
9、中性突变理论认为，基因突变对生物适应性的影响并不是非益即害或是非害即益的，而是 ， 对这些突变不起作用，这些基因经过长期的积累，会导致种群间遗传物质出现较大差别。 参考答案：
1-5DCBBD 6-7AD 8. 答案：（1）蛋白质多样性 DNA的多样性 （2）基因突变 基因重组 （3）环境的多样性及变异、选择、遗传、隔离综合作用的结果 （4）现代生物工程 9. 答案：大量的基因突变是中性的 自然选择