E学云海
高速公路岗位技能培训平台
解决方案
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目录
第一部分：高速公路岗位技能培训平台 1.1 平台定位 1.2 平台价值
1.3 平台所具特点
第二部分：高速公路岗位技能培训平台需求分析
一、高速公路岗位技能培训平台功能清单（学员管理端）二、高速公路岗位技能培训平台功能清单（后台管理端）第三部分：高速公路岗位技能培训平台解决方案
3.1解决方案概述 3.2课件格式方案 3.3 系统管理方案 3.4 性能优化方法
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第一部分：高速公路岗位技能培训平台
1.1 平台定位
“全国第一套高速公路高速公路岗位业务和技能培训系统”
1.2 平台价值
改变传统实地教学模式，方便学员、讲师、管理员，使理论培训方式更灵活，
解决学员实际操作理论培训实际困难，降低学员时间、企业培训成本。 通过丰富的课件资源及移动的教学模式，改变传统的学员被动应试教育模式，
让学员由被动学习到主动、自愿学习模式改变。激发学员自主学习兴趣，提高理论水平及考试通过率。
通过每人一帐号形式身份验证、个人学习进程档案备录以及错题分析等存储。
唯一学号切入，作为个人以及管理的根基。
E学云海就像在平台上画出一个拼图，直观地告诉用户他已经完成了哪些模
块，还有哪些模块是需要继续学习的，还有那些是选择性去学习的。 提供标准化操作流程以及针对性课件。贯穿了学习—练习—考核—竞赛的培
训全过程。创造性地运用多媒体课件的授课形式及计算机模拟操作的实操过程。
1.3 平台所具特点
是一个大并发的“实名学习平台”。
E学云海能让众多新进学员通过网络提供的各种视频、多媒体学习材料、
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文档资料等进行在线计时学习，通过网络平台提供的交流工具进行网上交流。
是一个大并发的“在线模拟考试平台”。
众多学员学习课程后将能即时参加课程练习。在科目理论学习完成以后，能够实现在线考试，自动阅卷等。
是一个“可灵活定制的培训平台”。
各行各业的培训要求与内容不一样，E学云海可以利用指定部门指定负责人来进行安排分配。，便于管理部门进行日常管理数据与分析。 各个学员实际情况也不一样，平台能够灵活定制各个学员的自我学习计划，便于学员利用碎片时间学习。
第二部分：高速公路岗位技能培训平台需求分析
经过与某科技相关负责团队交流，基本确认本平台的主体功能要求如下，细节方面要求可能会依据实际情况进行调整。
一、高速公路岗位技能培训平台功能清单（学员管理端）
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二、高速公路岗位技能培训平台功能清单（后台管理端）
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第三部分：高速公路岗位技能培训平台解决方案
3.1解决方案概述
企业培训的实质其实是一种系统化的智力投资。为了达到员工素质提高，人力资本升值，公司业绩改善，获得投资效益。企业投入人力、物力对员工进行培训。随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。知识获取渠道呈现出灵活与多样化。
3.2课件格式方案
关于视频解决方案，E学云海相关负责团队经过反复研究与分析，采用专门团队进行精品课件制作。通过转码或者是视频链接等方式解决，支持web以及APP端播放。一般像PDF、PPT等格式都兼容，视频格式建议转为MP4。
3.3 系统管理方案
主要采用树状结构进行分层管理，每个部门每个小组都可以通过授权而单独进行隔离。全部信息互不受影响。特别适合一家企业当中不同岗位培训要求有一样又有不同的需求。比如说高速公路行业，公共的课程有礼仪培训、文明用语以及法律法规等。收费员、路政员、监控员的岗位技能和业务水平都是不一样，那就很有必要针对性地推送不同课程以及参加不同考试。
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3.4 性能优化方法
每一个平台或产品的出现都是需要经过一个不断自我完善和市场选择淘汰过程。通过专家、行家以及用户体验报告进行对系统的优化处理。最后实现操作更人性化，管理更科学化。教与学、管与被管及时交付。加大带宽以及服务器存储是解决硬件问题，但是更多的还是通过不断完善软件体验效果。
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E学云海
高速公路岗位技能培训平台
解决方案
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目录
第一部分：高速公路岗位技能培训平台 1.1 平台定位 1.2 平台价值
1.3 平台所具特点
第二部分：高速公路岗位技能培训平台需求分析
一、高速公路岗位技能培训平台功能清单（学员管理端）二、高速公路岗位技能培训平台功能清单（后台管理端）第三部分：高速公路岗位技能培训平台解决方案
3.1解决方案概述 3.2课件格式方案 3.3 系统管理方案 3.4 性能优化方法
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第一部分：高速公路岗位技能培训平台
1.1 平台定位
“全国第一套高速公路高速公路岗位业务和技能培训系统”
1.2 平台价值
改变传统实地教学模式，方便学员、讲师、管理员，使理论培训方式更灵活，
解决学员实际操作理论培训实际困难，降低学员时间、企业培训成本。 通过丰富的课件资源及移动的教学模式，改变传统的学员被动应试教育模式，
让学员由被动学习到主动、自愿学习模式改变。激发学员自主学习兴趣，提高理论水平及考试通过率。
通过每人一帐号形式身份验证、个人学习进程档案备录以及错题分析等存储。
唯一学号切入，作为个人以及管理的根基。
E学云海就像在平台上画出一个拼图，直观地告诉用户他已经完成了哪些模
块，还有哪些模块是需要继续学习的，还有那些是选择性去学习的。 提供标准化操作流程以及针对性课件。贯穿了学习—练习—考核—竞赛的培
训全过程。创造性地运用多媒体课件的授课形式及计算机模拟操作的实操过程。
1.3 平台所具特点
是一个大并发的“实名学习平台”。
E学云海能让众多新进学员通过网络提供的各种视频、多媒体学习材料、
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文档资料等进行在线计时学习，通过网络平台提供的交流工具进行网上交流。
是一个大并发的“在线模拟考试平台”。
众多学员学习课程后将能即时参加课程练习。在科目理论学习完成以后，能够实现在线考试，自动阅卷等。
是一个“可灵活定制的培训平台”。
各行各业的培训要求与内容不一样，E学云海可以利用指定部门指定负责人来进行安排分配。，便于管理部门进行日常管理数据与分析。 各个学员实际情况也不一样，平台能够灵活定制各个学员的自我学习计划，便于学员利用碎片时间学习。
第二部分：高速公路岗位技能培训平台需求分析
经过与某科技相关负责团队交流，基本确认本平台的主体功能要求如下，细节方面要求可能会依据实际情况进行调整。
一、高速公路岗位技能培训平台功能清单（学员管理端）
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二、高速公路岗位技能培训平台功能清单（后台管理端）
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第三部分：高速公路岗位技能培训平台解决方案
3.1解决方案概述
企业培训的实质其实是一种系统化的智力投资。为了达到员工素质提高，人力资本升值，公司业绩改善，获得投资效益。企业投入人力、物力对员工进行培训。随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。知识获取渠道呈现出灵活与多样化。
3.2课件格式方案
关于视频解决方案，E学云海相关负责团队经过反复研究与分析，采用专门团队进行精品课件制作。通过转码或者是视频链接等方式解决，支持web以及APP端播放。一般像PDF、PPT等格式都兼容，视频格式建议转为MP4。
3.3 系统管理方案
主要采用树状结构进行分层管理，每个部门每个小组都可以通过授权而单独进行隔离。全部信息互不受影响。特别适合一家企业当中不同岗位培训要求有一样又有不同的需求。比如说高速公路行业，公共的课程有礼仪培训、文明用语以及法律法规等。收费员、路政员、监控员的岗位技能和业务水平都是不一样，那就很有必要针对性地推送不同课程以及参加不同考试。
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3.4 性能优化方法
每一个平台或产品的出现都是需要经过一个不断自我完善和市场选择淘汰过程。通过专家、行家以及用户体验报告进行对系统的优化处理。最后实现操作更人性化，管理更科学化。教与学、管与被管及时交付。加大带宽以及服务器存储是解决硬件问题，但是更多的还是通过不断完善软件体验效果。
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