梁 庄 乡 中 小 学 教 学 案
；年级：四 科目：语文 课题： 1.秋天向我们微笑 课时： 一 姓名：
（自学—质疑—释疑）
1. 题目引入，质疑
⑴、读题，说说你心中的秋天是什么样子的？ ⑵、 按自己喜欢的方式读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，
读准字音，读通课文？ 2. 读通课文，整体感知
⑴、小组合作互测对本课的生字新词掌握。 ⑵、 想想每一节诗给我们讲了什么？ ⑶、 课文是从哪两个方面为我们来叙述的？ ⑷、 有感情地通读全诗。
2. 课文精彩回放
本诗和第2、3小节抓住写出了天的丰收景象；第4小节主要写了 和 的活动；第6小节写了孩子们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们 。 3. 读下面的一段话，按要求做题。
夏天走了，脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。
⑴、这段话是采用 的修辞手法来写的。 ⑵、 “它们”在本课是指 。 ⑶、 桂花很香。
改成感叹句：
梁 庄 乡 中 小 学 教 学 案
；年级：四 科目：语文 课题： 1. 秋天向我们微笑 课时： 二 姓名：
1. 小组内自由复习本课的词语。 2. 学习课文。
⑴、 文章的第一节主要描写的是什么？ ⑵、 从“轻轻地”、“抓”、“涂掉”可以体会到秋风的什么特点？ ⑶、 文章的第二、三节主要描写的是什么？采用了什么样的修辞手法
来表现的？表达了作者的怎样的情感？ ⑷、 文章除了表现秋天的丰收景象外，还从哪些语句描写中表现了秋
天的美? ⑸、 你还知道哪些景物也是秋天特有的? 3. 再读课文，升华感悟。
⑹、 课文以优美的语言向我展现了秋天的美丽。秋天向我们微笑着走
来，她究竟给我们带来些什么呢？
一、给下面加点字选择正确的读音。
涂 二、查字典填空。．（．．tú． ．tú．o．）．
掉 酿（niàng niāng）造 珍藏（cáng zàng）
小明读书时不认识“衔”字，应该用（ ）查字法。先查（ ）部，
再查（ ）画。“衔”字在字典中的解释有：①用嘴叼；②藏在心中；③接受；担任。在词语“衔入”中的“衔”应选择第（ ）种解释。 三、课文选段阅读。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。
1、这一小节主要写了和 可以看出。 2、从这节的“乐”“忘掉”“烦恼”“笑”等词语可看出作者采用的 是 的修辞手法，表达了作者对的喜爱之情。
3、从“一曲酒歌在心窝酿造”一句可体会出作者的喜悦之情。
梁 庄 乡 中 小 学 教 学 案
；年级：四 科目：语文 课题： 1.秋天向我们微笑 课时： 一 姓名：
（自学—质疑—释疑）
1. 题目引入，质疑
⑴、读题，说说你心中的秋天是什么样子的？ ⑵、 按自己喜欢的方式读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，
读准字音，读通课文？ 2. 读通课文，整体感知
⑴、小组合作互测对本课的生字新词掌握。 ⑵、 想想每一节诗给我们讲了什么？ ⑶、 课文是从哪两个方面为我们来叙述的？ ⑷、 有感情地通读全诗。
2. 课文精彩回放
本诗和第2、3小节抓住写出了天的丰收景象；第4小节主要写了 和 的活动；第6小节写了孩子们拾树叶珍藏这一趣事，表现了孩子们 。 3. 读下面的一段话，按要求做题。
夏天走了，脚印还留着。秋风抓一把桂子的香气，轻轻地把它们涂掉。
⑴、这段话是采用 的修辞手法来写的。 ⑵、 “它们”在本课是指 。 ⑶、 桂花很香。
改成感叹句：
梁 庄 乡 中 小 学 教 学 案
；年级：四 科目：语文 课题： 1. 秋天向我们微笑 课时： 二 姓名：
1. 小组内自由复习本课的词语。 2. 学习课文。
⑴、 文章的第一节主要描写的是什么？ ⑵、 从“轻轻地”、“抓”、“涂掉”可以体会到秋风的什么特点？ ⑶、 文章的第二、三节主要描写的是什么？采用了什么样的修辞手法
来表现的？表达了作者的怎样的情感？ ⑷、 文章除了表现秋天的丰收景象外，还从哪些语句描写中表现了秋
天的美? ⑸、 你还知道哪些景物也是秋天特有的? 3. 再读课文，升华感悟。
⑹、 课文以优美的语言向我展现了秋天的美丽。秋天向我们微笑着走
来，她究竟给我们带来些什么呢？
一、给下面加点字选择正确的读音。
涂 二、查字典填空。．（．．tú． ．tú．o．）．
掉 酿（niàng niāng）造 珍藏（cáng zàng）
小明读书时不认识“衔”字，应该用（ ）查字法。先查（ ）部，
再查（ ）画。“衔”字在字典中的解释有：①用嘴叼；②藏在心中；③接受；担任。在词语“衔入”中的“衔”应选择第（ ）种解释。 三、课文选段阅读。
玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿笑了，
一曲酒歌在心窝酿造。
1、这一小节主要写了和 可以看出。 2、从这节的“乐”“忘掉”“烦恼”“笑”等词语可看出作者采用的 是 的修辞手法，表达了作者对的喜爱之情。
3、从“一曲酒歌在心窝酿造”一句可体会出作者的喜悦之情。