倾多小学学生朗读比赛总结
为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，语文组于5月10日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用选手单独朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与。
这次朗读比赛，根据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，一年级是《小朋友们上学校》、二年级是《春雨的色彩》、三年级为《岸边的柳树》、四年级为《明天再练吧》、五年级是《北方七兄弟星》、六年级是《七月的天山 》。
这次朗读比赛，存在着很多不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题，总体上看学生的朗读水平不高、没有情感、咬字吐字的准确性不高。
经过反思，我们认为此次比赛有以下不足：过分注重要表现学生的个人能力而忽视了教师指导的重要性；没有将比赛分为有指导的朗读比赛和没有指导的个人主观情感发挥的表演赛；语文组教师间对文章朗读技法缺少交流探讨影响了对学生的指导。
总的来说，这次朗读比赛，老师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛中，为让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高，特别是新课标强调，朗
读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用，因此下一步语文组将组织专门的组内教师探讨关于如何进行有感情的朗读专题教研活动，力争在学期末在组织一次学生朗读比赛。
语文组
2017年5月11日
倾多小学学生朗读比赛总结
为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，语文组于5月10日组织了一至六年级学生的朗读比赛。此次比赛采用选手单独朗读的形式，教师重视、学生积极，人人参与。
这次朗读比赛，根据每个年级的不同特点，学校分年级分别选取了本期课文中的一个片段作为朗读的材料，一年级是《小朋友们上学校》、二年级是《春雨的色彩》、三年级为《岸边的柳树》、四年级为《明天再练吧》、五年级是《北方七兄弟星》、六年级是《七月的天山 》。
这次朗读比赛，存在着很多不足之处。主要表现在每个年级各班之间存在着一些差距，尤其是在朗读过程中出现的语速把握、感情流露和音准问题，总体上看学生的朗读水平不高、没有情感、咬字吐字的准确性不高。
经过反思，我们认为此次比赛有以下不足：过分注重要表现学生的个人能力而忽视了教师指导的重要性；没有将比赛分为有指导的朗读比赛和没有指导的个人主观情感发挥的表演赛；语文组教师间对文章朗读技法缺少交流探讨影响了对学生的指导。
总的来说，这次朗读比赛，老师们和孩子们都很重视，都能积极地投入到朗读比赛中，为让孩子们的朗读得到更好地训练，使朗读能力得到进一步提高，特别是新课标强调，朗
读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用，因此下一步语文组将组织专门的组内教师探讨关于如何进行有感情的朗读专题教研活动，力争在学期末在组织一次学生朗读比赛。
语文组
2017年5月11日